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調(diào)查報(bào)告封面(精選多篇)

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第一篇:調(diào)查報(bào)告封面

羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告

姓名:

學(xué)號(hào):____

班級(jí):

專業(yè):

系別:指導(dǎo)教師:羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系

《關(guān)于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育專題調(diào)查報(bào)告》

第二篇:調(diào)查報(bào)告封面及格式

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程:毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 題目:

系別專業(yè)班級(jí):

姓名:學(xué)號(hào)

姓名:學(xué)號(hào)

姓名:學(xué)號(hào)

姓名:學(xué)號(hào)

姓名:學(xué)號(hào)

第一作者聯(lián)系電話

調(diào)查報(bào)告內(nèi)容格式

1.打印用紙:a4標(biāo)準(zhǔn)紙

2.格式:

正文順序:

調(diào)查報(bào)告題目

摘要(200字內(nèi))

關(guān)鍵詞(3-5個(gè),逗號(hào)隔開(kāi))

正文(可插圖表,圖下附簡(jiǎn)短說(shuō)明)

參考文獻(xiàn)

附錄(問(wèn)卷樣本、訪談提綱等)

3.字體、字號(hào)、行距

一級(jí)標(biāo)題:宋體、三號(hào)、加粗;

二級(jí)標(biāo)題:宋體、四號(hào)、加粗;

三級(jí)標(biāo)題:宋體、小四、加粗;

正文部分:宋體、小四。

格式設(shè)置:?jiǎn)伪缎芯,段前段后為?/p>

4.注釋:

(1)著作標(biāo)注順序:作者 /書(shū)名/卷冊(cè)/出版者、出版時(shí)間、版次(初版除外)/頁(yè)碼。

示例:

余東華:《論智慧》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社201*年版,第35頁(yè)。

(2)期刊、報(bào)紙標(biāo)注順序:作者/所引文章名/所載期刊名、年期(或卷期、出版年月)。作者/所引文章名/所載報(bào)紙名稱/出版年、月、日及版別。 示例:

袁連生:《我國(guó)義務(wù)教育財(cái)政不公平探討》,《教育與經(jīng)濟(jì)》201*年第4期。

楊俠:《品牌房企兩級(jí)分化中小企業(yè)“!薄皺C(jī)”并存》,《參考消息》201*年4月3日第8版。

(3)電子文獻(xiàn)標(biāo)注順序:責(zé)任者與責(zé)任方式/文獻(xiàn)題名/獲取或訪問(wèn)路徑。

示例:

陳旭陽(yáng):《關(guān)于區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境及其戰(zhàn)略的研究》,201*年11月,中國(guó)知網(wǎng)(http://www.7334dd.com)00字內(nèi)。

3、字體、字號(hào)

一級(jí)標(biāo)題:宋體、三號(hào)、加粗;

二級(jí)標(biāo)題:宋體、四號(hào)、加粗;

三級(jí)標(biāo)題:宋體、小四、加粗;

正文部分(包括作者、指導(dǎo)教師):宋體、小四。

4、 裝釘:參照社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告封面,與正文一起左側(cè)雙釘裝訂。

“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之

社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)書(shū)

一、指導(dǎo)思想

本次社會(huì)調(diào)查以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,以十七大報(bào)告的內(nèi)容為中心,開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,落實(shí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的實(shí)踐教學(xué)。

二、目的要求

社會(huì)調(diào)查是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情,加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解,深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念,增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì),提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

調(diào)查具體要求如下:

1.就近就地進(jìn)行。建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村實(shí)際進(jìn)行調(diào)查。

2.社會(huì)調(diào)查要充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識(shí)以及專業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析,創(chuàng)造性地提出思考和建議。

3.調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體,要有一定代表性。

4.個(gè)別居住地相近的同學(xué)可以自行結(jié)組、明確分工、合作完成調(diào)查報(bào)告。合作小組最多5人,必須有明確分工。

5.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查需要認(rèn)真搜集資料。

6.及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流。

7.調(diào)查結(jié)束撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,報(bào)告的撰寫(xiě)要明確一個(gè)主題,以事實(shí)為根據(jù),盡量做到內(nèi)容詳實(shí),圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)論述,控制在5000字以內(nèi),以打印稿形式(留存電子版)提交任課教師。

8.調(diào)查報(bào)告成績(jī)由任課教師根據(jù)調(diào)查報(bào)告完成質(zhì)量確定相應(yīng)等次。

三、時(shí)間安排:

調(diào)查時(shí)間:暑假

四、主要內(nèi)容

調(diào)查方向及參考內(nèi)容如下(也可與任課教師協(xié)商選擇與本課程內(nèi)容相關(guān)題目):

1、收入分配差距方面:可以圍繞城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距進(jìn)行調(diào)查。

2、關(guān)于就業(yè)狀況:可以大學(xué)生、農(nóng)民工等群體為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

3、關(guān)于社會(huì)保障方面:圍繞當(dāng)?shù)鼗攫B(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查。

4、社會(huì)大眾食品的消費(fèi)安全意識(shí)調(diào)查

5、關(guān)于教育體制改革和教育公平問(wèn)題

6、和諧社會(huì)建設(shè)中消除農(nóng)村歧視性觀念和差別政策的分析

7、關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中誠(chéng)信狀況的社會(huì)調(diào)查

8、某地重視環(huán)境保護(hù)和資源的合理利用的情況調(diào)查

9、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的成績(jī)與不和諧因素

10、當(dāng)?shù)鼗鶎用裰靼l(fā)展情況

11、相關(guān)政策(如減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān))落實(shí)情況

五、需要提交給授課老師的的成果

1、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告打印稿(鼓勵(lì)圖文并茂)

2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)需提交原始問(wèn)卷(每份問(wèn)卷一訂,按編號(hào)順序排列)

3、每位小組成員的社會(huì)實(shí)踐日志(完成二篇日志)

報(bào)告完成后在開(kāi)學(xué)時(shí)由各班學(xué)習(xí)委員收齊后按學(xué)號(hào)排序,并在 開(kāi)學(xué)第一周交到任課老師。

暑期社會(huì)實(shí)踐期間,如遇問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與理論授課教師聯(lián)系。

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