一、基層黨建工作情況

（一）履職情況

201*年，道林鎮(zhèn)教育黨總支以“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”作為黨建工作的出發(fā)點，全面推進道林教育總支基層黨建工作。

1．各黨支部深入開展黨員“兩學一做”學習活動，學習十九大精神，學習習近平同志講話精神。切實落實“三會一課制度”，黨總支和各支部堅持按時召開班子民主生活會，積極參加組織生活會，不斷健全和完善黨員集體學習制度，黨員教師集中學習時間都達到24學時，黨支部負責人全年上黨課都達到或超過2次。采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強對時事政治、形勢政策教育、黨的基本知識、教育理論、優(yōu)秀教師先進事跡的學習。

2．積極開展“五化”支部創(chuàng)建活動，組織了三個支部在“五化建設”上進行評比，善山嶺中學支部代表黨總支迎接了市黨建工作五化支部建設檢查獲得好評。不斷改進黨支部學習內(nèi)容，鼓勵和支持各黨小組開展多樣、各具特色的主題黨日活動。

3．支委班子因工作關(guān)系調(diào)動，新任命三位支部書記，從管理優(yōu)化上考慮，將四個支部調(diào)整為3各支部。嚴格按規(guī)定和程序發(fā)展黨員，201*年度有趙毅、張依依兩位預備黨員轉(zhuǎn)正，發(fā)展了覃業(yè)云同志為預備黨員。安排專門的人員及時、足額交納黨費。組織黨員干部聯(lián)學校，進社區(qū)，積極參加各社區(qū)的黨建活動。結(jié)對幫扶，走訪慰問，扶貧工作精準到位，密切聯(lián)系群眾，努力解決群眾所需所盼。

4．基地校年制訂了黨風廉政建設工作方案，明確了主體責任和監(jiān)督責任。全鎮(zhèn)上下，推行民主管理、校務公開，認真落實“兩個責任”和“三大一重”集中決策。制訂并落實了《道林基地學校教職工作風建設十二條禁令》，每周組織了一次例行的教師紀律學習，密切配合市局部署，積極開展了黨員干部在企業(yè)兼職取酬和涉砂涉礦專項排查和宣傳報道。全鎮(zhèn)13所學校幼兒園風清氣正，規(guī)范有序，和諧安寧，全年無任何違紀違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，無任何群眾家長投訴舉報，確保了道林教育的穩(wěn)步健康發(fā)展。

（二）存在問題

1．教育教學工作與黨務工作協(xié)調(diào)不夠。黨支部工作圍繞學校中心工作來開展是非常重要的，也是必須的。對黨員進行思想教育，開展黨內(nèi)的批評與自我批評，做好黨員發(fā)展工作也是黨組織的重要職責，也必須投入大量的精力和時間。在處理好兩者關(guān)系及如何使他們相輔相成、互相促進的問題上，個別支部還需要進一步探討。

2．少數(shù)黨務工作者業(yè)務素質(zhì)、理論素質(zhì)不高。由于少數(shù)黨務干部對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務工作的經(jīng)驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨建工作開展浮于表面，甚至不知如何開展。政治理論水平和業(yè)務知識能力已不適應新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

3．黨支部組織生活形式較為單調(diào)，理論學習深度不夠 �？傮w來講支部組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達上級的文件精神、被動落實“三會一課”、發(fā)展新黨員上，主題黨日活動開展上存在形式化。理論學習的形式還較為單一等原因，使得理論學習的深度不夠，成效不甚顯著。

（三）下步工作思路

1．協(xié)調(diào)黨建與教育教學工作的關(guān)系。注重黨的工作和教育教學及各項工作相結(jié)合，要立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。為提高教育教學質(zhì)量出謀劃策，要把教師的思想政治工作和學生德育教育貫穿于教育教學的全過程。

2．進一步加強黨務工作人員的思想素質(zhì)建設和業(yè)務水平提升。有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務培訓。使黨務工作人員做到政治過硬、作風過硬和工作過硬，發(fā)揮他們在黨務工作中的先鋒模范。

3．提高黨支部生活的質(zhì)量。黨務工作上堅持創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變支部生活。支部生活的形式力爭做到多樣，如參觀有意義的展覽，到革命老區(qū)等地方接受傳統(tǒng)教育，與其他支部聯(lián)誼等。我們可以通過豐富多彩、形式多樣的組織生活，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

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