讀書感悟1000字（一）

　　——《悲傷逆流成河》讀書感悟

　　我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動(dòng)過(guò)，為《活著》里富貴兒子的死而心酸的流淚過(guò)，并也在被窩里抱著《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節(jié)糾結(jié)著久久無(wú)法平靜。

　　在朋友的推薦下閱讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對(duì)其嗤之以鼻多半是因?yàn)檫@本書被擺放在“青春文學(xué)”的書架上。要知道“青春文學(xué)”與“言情小說(shuō)”有著天壤之別，我們正處青春花季，閱讀其也是件無(wú)可厚非的事。

　　小說(shuō)以易遙，齊銘，顧森西，顧森湘四個(gè)高中生為主要人物，在不幸的家庭背景之下演繹著青春花季里萌發(fā)的情感；家庭的矛盾與母愛；社會(huì)中人與人之間的冷漠無(wú)情�？傆X得應(yīng)該有個(gè)交代但小說(shuō)卻突兀的戛然而止，翻動(dòng)它的每一頁(yè)都期盼早一點(diǎn)終結(jié)悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會(huì)有陽(yáng)光灑向美好的結(jié)局。直到看到“全文終”三個(gè)大字。我才木納的反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀花一目十行。大腦空白片刻后覺得內(nèi)心沉悶的疼痛，人物全部以死亡來(lái)祭祀青春�；难拥�17歲，模糊不清的17歲，從始至終都無(wú)法把“愛”這個(gè)帶著責(zé)任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點(diǎn)滴隱藏，反之赤裸裸呈現(xiàn)了不可名狀的悲傷與人性的可怕�？蓱z的易遙，堅(jiān)強(qiáng)一路伴隨著這個(gè)孤單的靈魂，哪怕有個(gè)支離破碎的家庭，但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放，流言蜚語(yǔ)在身后劇烈升騰伴隨著白煙�？蓱z的顧森湘，美好的花季被動(dòng)蕩的四周攪得兵荒馬亂，硝煙四起。小心翼翼的喜歡著，懵懂著，遍體鱗傷的收?qǐng)觥ｊP(guān)于齊銘，他好似一切的罪魁禍?zhǔn)祝�關(guān)心曖昧后的傷害遠(yuǎn)比呵護(hù)來(lái)的深刻。懦弱著看著一切，單薄的不知承擔(dān)為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔著玻璃對(duì)易遙無(wú)聲的說(shuō)著“對(duì)不起”，齊銘拋開狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛。依舊沒心沒肺的優(yōu)秀，受女生追崇，他就是毒藥，與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以，大家手拉手走向死亡。

　　小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著。不要問(wèn)我從這樣一本書中學(xué)到了什么，那些“我們熱愛祖國(guó)的大好河山”，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的陳詞濫調(diào)早已不是讀書的本質(zhì)。

　　郭敬明用細(xì)膩的語(yǔ)言繪制了一幅幅青春的寫照。無(wú)聲河流中融匯了我們無(wú)法察覺真實(shí)的縮影，一列列渴望征服的軍隊(duì)逼近我們安逸的象牙塔，喧囂過(guò)后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過(guò)著每一天，即使千絲萬(wàn)縷的誘惑纏繞，那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著理智緘默前行，悲傷，請(qǐng)你逆流成河緩緩地流走，不要流經(jīng)脆弱的心臟。傷害，17歲，誰(shuí)都不需要。

　　讀書感悟1000字（二）

　　——《愛的教育》讀書感悟

　　提到經(jīng)典，我想大家都不陌生吧�！稅鄣慕逃�》這本書，就是本經(jīng)典著作。讀了這本書后，我的心被深深地震撼了。愛，像空氣一樣，時(shí)時(shí)圍繞在我們身邊；愛，是一把開啟心靈的金鑰匙；愛，是人與人之間那座感恩的橋梁；愛，是一本生動(dòng)的人生教科用書……

　　《愛的教育》這本書的故事情節(jié)使我十分感動(dòng)，它仿佛讓我忽然之間明白了，原來(lái)愛是那么的神圣，那么的高尚。愛包含著許多，大至國(guó)家、社會(huì)、民族之愛，小至父母、師生、朋友之愛，有的甚至是對(duì)素不相識(shí)的陌生人之愛。

　　《愛的教育》這本書將“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致，處處扣人心弦、感人肺腑。書中每一個(gè)情節(jié)都能給予我們一個(gè)愛的哲理，讓我們對(duì)愛有了更深層的詮釋和理解。

　　在這本書中有這樣一個(gè)故事：上學(xué)來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開了媽媽的手，倒在了街上。這時(shí)，車正往他駛來(lái)，洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過(guò)去，把他拖救了出來(lái)，不斷他卻來(lái)不及拖出自己的腳，被車子軋傷了。

　　這時(shí)，校長(zhǎng)先生來(lái)了。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生的肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。()不一會(huì)兒，這里已經(jīng)團(tuán)聚了好多人，他們齊聲說(shuō)道：“洛佩諦！真勇敢！可憐的孩子！”

　　是啊，洛佩諦這種為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命，對(duì)弱者和不幸者寄予同情的偉大精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　由此，我想到了我自己。今天，我做到“愛了嗎？”“嗯，我做到了。”早晨，媽媽給了我三元錢出去吃早飯，走在路上時(shí)，我看見了一位衣衫破舊、白發(fā)蒼蒼的老婆婆正拿著個(gè)碗在討飯吃。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，看到了她那焦慮、渴望到得到施舍的眼神。我毫不猶豫地跑過(guò)去把這三元錢遞給了那位老婆婆，心里欣慰了許多。雖然我不像洛佩諦那樣救了一條人命，但是，最起碼那三元錢能夠解決老婆婆的一頓早餐呀！人世間的“愛”不就是這樣嗎？它像盛開的茉莉花發(fā)出的香味，雖平淡無(wú)奇卻芳香宜人。

　　去愛吧，愛的不僅僅只是身邊的親人和朋友，還有更多需要關(guān)愛的人等著我們?nèi)�愛。去愛吧，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成充滿溫馨的人間！去愛吧，只要把這句話當(dāng)成我們的行動(dòng)指南，世界定會(huì)變得絢爛無(wú)比！

　　去愛吧，讓我們與愛有約，與名著有約！

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