學校班子四風問題查擺思想?yún)R報 本文簡介：

尊敬的黨支部：　　根據(jù)組織要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題，并明確提出照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求。重點剖析存在的四風問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。著力解決我校

學校班子四風問題查擺思想?yún)R報 本文內(nèi)容：

?尊敬的黨支部：

　　根據(jù)組織要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這"四風"問題，并明確提出"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的總要求。重點剖析存在的"四風"問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。著力解決我校師生反映強烈的突出問題，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，以優(yōu)良黨風帶校風正學風，為我�？茖W發(fā)展，為創(chuàng)建國家級重點職校提供堅強保證。

　　開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，在縣委教育工委的指導下，我校領導班子認真抓好學習教育，圍繞班子作風建設和"四風"方面的問題，深入自查，廣泛征求意見，進行深刻反思，認真梳理了在"四風"方面存在的問題及成因，主要是：

　　(一)形式主義方面：

　　1、班子理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。

　　主要是班子學習的整體意識還不夠強。政治理論和業(yè)務學習不深入、不系統(tǒng)、不透徹，注重形式、看表面，政治理論和業(yè)務知識欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。在當前形勢下對學校發(fā)展策略上、發(fā)展步驟上的思考不夠，近年來學校的發(fā)展步伐不大。

　　2、缺乏創(chuàng)新意識、進取精神不夠強。

　　班子成員缺乏創(chuàng)新，注重學校發(fā)展的現(xiàn)有模式，內(nèi)涵建設不足，存在思想觀念不適應當前跨越式發(fā)展的要求，對當前職業(yè)教育的形勢、學校專業(yè)建設定位認識不夠準確，思路不寬，面對當前的招生形勢的變化，專業(yè)設置、改革不力直接造成臨嚴重的問題，個別專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)嚴重的萎縮甚至幾乎沒有學生可教的局面，學校專業(yè)發(fā)展之路將會越走越窄。

　　在學校的教育、教學工作上缺乏進取精神，會習慣于常規(guī)思維，習慣于憑老觀念想新問題，靠老經(jīng)驗辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏科學性和前瞻性，只局限于做好本職工作不出問題就行了，甚至有時抱著得過且過的思想，工作上習慣于依葫蘆畫瓢，機械地貫徹上級工作部署，工作只求過得去、不求過得硬，存在怕亂求穩(wěn)、安于現(xiàn)狀的思想，缺乏進取精神，不主動思考，想辦法、出點子較少，工作成效不高。

　　3、工作作風不實，求真務實的精神不夠。班子在學校工作上還不夠雷厲風行注重實效，有的停留在工作的布置上層面，沒有注重工作開展的實際成效，因此，可以不開的會議、協(xié)調會等仍是不少。班子有時出現(xiàn)精神懈怠，工作激情明顯下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，工作亮點不多不特，在學校教育教學的實際工作思路上唯條件論，有時從客觀條件或學生狀況上找原因多，從自身工作思路、工作作風、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠，積極性不高。在學校專業(yè)建設和專業(yè)思想教育方面開展的還不夠，雖有開展活動，但往往以學校硬件條件不夠啊，學生參與意識差等各種緣由，活動開展只管舉行，卻對開展過程實效性監(jiān)管不足，通過專業(yè)實踐引導學生學好一門專業(yè)技能的成效有待提高。

　　4、班子工作執(zhí)行力不強。班子成員工作忙閑不均，相互配合不夠，有時相互推諉，安排任務講條件，干工作消極畏難，效率不高。在分管工作的上存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無動作，有要求無效果。學校教代已出臺相應的規(guī)章制度，但個別班子成員執(zhí)行制度的意識不夠強，沒能帶頭模范執(zhí)行，自身都沒有做到令行禁止，使得各種制度執(zhí)行流于形式。對學校班子的廉政、文化建設、專業(yè)建設、教學改革抓得不夠，只局限于出臺幾份文件和方案，開幾個動員會，開展幾次活動，活動載體與創(chuàng)建結合不緊密，缺少系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導規(guī)劃，缺乏實質，在專業(yè)改革上進度緩慢流于形式，停留在校內(nèi)的閉門研討、開會，卻沒有實際深入鉆研，與企業(yè)、市場的溝通不足，未能建立企業(yè)與學校長效配合制度、缺乏改革創(chuàng)新。工作上缺乏真抓實干、求真務實的作風。

　　(二)官僚主義方面：

　　1、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。個別干部有官本位的思想，總是習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒有發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風，缺乏到教育教學一線基層去傾聽職工呼聲，不了解職工疾苦，有時深入基層，與個別教師、學生見面，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少，對教職工反映的困難和問題不夠重視，甚至回避不理，視而不見，覺得事不關己，不聞不問容易造成干群關系脫節(jié)，

　　2、有時工作上容易急躁、主觀武斷。有時在處理緊急情況時容易急躁、主觀武斷。在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時，為了快速應對，有時容易急躁，對待下屬職工缺乏耐心細致的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴;有時也自以為自己長期從事學生教育和管理工作和安全維穩(wěn)工作，有一定的工作經(jīng)驗，對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷。

　　3、隊伍的管理建設不足。部分成員團體意識、大局意識不強，個人主義和自我意識時有表現(xiàn)。在加強班子團結方面，存在說的多、做的少，知行不一的問題。工作上停留在會議布置上，層層布置，一層一層往下推，以領導自居，沒有做實際的事情，沒有真抓實干把工作落實，僅停留在布置上，在等下級完成來匯報，典型的官僚主義。在教師隊伍的師德建設不力，沒有完善的干部培訓計劃和實施方案，督查和績效考核工作力度不大，教學整體工作能力和水平不足，干部隊伍缺乏活力。

　　(三)享樂主義方面：

　　領導班子的成員幾年來都為學校的發(fā)展付出了艱辛的努力，為學校建設與發(fā)展的做了重要工作，雖不能說有顯赫的業(yè)績，但是也揮灑過汗水、傾注了心血，有時會認為已經(jīng)為學�？焖侔l(fā)展中已經(jīng)做過貢獻了，雖無立功、但有苦勞，繼續(xù)艱苦奮斗的意識有所淡薄，有時安于現(xiàn)狀，缺乏開拓精神和深化改革的勇氣，工作的責任感、危機感、擔當精神有待進一步加強。甚至有時會個人利益放在學校利益以上，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷。畏難厭戰(zhàn)情緒有時在班子成員中或多或少的存在。

　　(四)奢靡之風方面：

　　一是存在對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題，自律觀念不強，在一定程度上存在風格不夠樸素，作風不夠勤儉的問題;二是存在講面子、講排場的現(xiàn)象，在安排公務接待，認為不讓客人吃好的、喝好的就是怠慢了客人，便有超過餐標接待的情況。三是有時候在公務用車過程中順道辦私事，存在公車私用的情況。

　　以上是學校班子開展黨的群眾路線教育實踐活動，按照"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的總要求，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題及成因，當然，在實際工作中，領導班子還存在一些問題，如解放思想力度不夠，改革步伐還比較小，相信通過群眾路線教育實踐活動的開展，我校領導班子將會全面分析，深入查找原因，徹底整改問題，戮力同心，精誠協(xié)作，帶領全校教職員工積極謀求學�？缭绞桨l(fā)展。

　　匯報人：xx

　　XX.07.15

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