立讀后感（一）

　　《立》是女作家池莉的一部作品，主要寫(xiě)的內(nèi)容是從懷上女兒亦池到女兒碩士畢業(yè)的經(jīng)過(guò)。在這本書(shū)的封皮上池莉?qū)懙剑何覍?duì)你的愛(ài)，是我生命里的每一次呼吸，每一個(gè)微笑，每一滴淚水，如果上帝允許，我只會(huì)更加愛(ài)你！雖然這句話(huà)是引用女兒亦池翻譯的一首詩(shī)歌的一部分，但從這句話(huà)可以看到池莉?qū)ε畠旱膼?ài)，以及愛(ài)的陶醉。

　　作為一個(gè)讀者而言，感覺(jué)文章寫(xiě)得有些夸張，似乎夸大了女兒的優(yōu)秀和可愛(ài)。我試圖從池莉的角度思索，她作為一個(gè)母親，書(shū)寫(xiě)自己最?lèi)?ài)的女兒時(shí)肯定充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了陶醉和享受，這并非一種紀(jì)實(shí)，而是一種高尚的靈魂活動(dòng)。想起了以前聆聽(tīng)兩位母親坐在一起聊自己的孩子，她們每個(gè)人都是試圖不停的訴說(shuō)自己的孩子，希望對(duì)方就當(dāng)個(gè)傾聽(tīng)者，看她們滔滔不絕，陶醉其間�，F(xiàn)在回想起來(lái)，或許她們也是夸大了自己孩子的可愛(ài)和淘氣，但這卻是一種愛(ài)，在回憶孩子的淘氣和可愛(ài)時(shí)不自覺(jué)的陶醉其中，而靈魂的活動(dòng)本身就存在升華的作用。所以那所謂母親對(duì)孩子可愛(ài)和淘氣的夸張描述是一種母愛(ài)在靈魂的活動(dòng)下的結(jié)果，而母親得到的是在回憶過(guò)程中將事實(shí)升華的自我陶醉。

　　或許我要反駁自己一次，我能體會(huì)作為父母的感情嗎？像我這樣只是為人子女，尚沒(méi)有子女的人，情感是不完整的，或許我能理解父母對(duì)子女的愛(ài)，但無(wú)法從流淌的血液里真正的體會(huì)這種感覺(jué)，作為一個(gè)情感而言，沒(méi)有感覺(jué)作為依托，其本身就是一個(gè)空白。生命的完整性包含了情感的完整性，而只有人在體會(huì)和擁有了最基本的人生情感后，才能更好的理解生命，理解愛(ài)。

　　安靜的夜晚，聽(tīng)著輕音樂(lè)，讀者書(shū)籍，喝著自己泡制的茶，似乎進(jìn)入一片純潔的樂(lè)園。從這本書(shū)里看到了一位母親成功的教育子女，()他沒(méi)有強(qiáng)制性的要求自己的孩子學(xué)習(xí)，而是給了孩子自由，保證了孩子的天性和創(chuàng)造性。在這本書(shū)中我標(biāo)注了這么一段話(huà)“普天之下，所有的小生靈，無(wú)不有一個(gè)自然成長(zhǎng)的過(guò)程。天真快樂(lè)地吃睡玩樂(lè)逗耍，這是幼小生命的本能驅(qū)動(dòng)，它們本身就包含著豐富的生命知識(shí)，遠(yuǎn)不是什么英語(yǔ)錄音磁帶和識(shí)字課本可以替代的。”在讀周?chē)?guó)平的作品時(shí)也多次看到這樣的思想。這也是尊重生命，可以很好的保留生命的天性，試想一下，如果我們強(qiáng)制性的要求孩子從很小就開(kāi)始忙碌的學(xué)習(xí)，在這種受約束的環(huán)境下，孩子的成長(zhǎng)是否會(huì)出現(xiàn)畸形，如果孩子長(zhǎng)大后回憶自己小時(shí)候的生活時(shí)，是否還有花花草草、魚(yú)魚(yú)蟲(chóng)蟲(chóng)、是否還存在癡迷其間玩耍的快樂(lè)！

　　我們應(yīng)該尊重生命，尊重幼小的個(gè)體，讓他們得到快樂(lè)。如果讓我為成功下個(gè)定義，我想應(yīng)該是這樣的，一個(gè)人在自我陶醉的事業(yè)中，愉悅的去工作，并能在享受其間快樂(lè)的同時(shí)加以創(chuàng)作，而這樣的創(chuàng)作卻能維持生活，為此可以輕松快樂(lè)的生活。

　　立讀后感（二）

　　女兒推薦我一本書(shū)，是作家池莉?qū)懙摹读ⅰ贰?/p>

　　春節(jié)過(guò)后，總算靜下心來(lái)，才把這本感人至深的書(shū)看完。《立》是一本敘述關(guān)于培養(yǎng)女兒的書(shū)。作者用細(xì)膩溫馨的筆觸娓娓講述，展現(xiàn)了舔犢之情，使我明白了愛(ài)本身就是教育。書(shū)里字里行間留露出對(duì)孩子拳拳愛(ài)心，介紹自己和女兒共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，共同度過(guò)的所有歲月，怎樣克服生活困難。抵抗教育中沉重的各種壓力，用常人無(wú)法理解的教育，把十六歲的女兒送進(jìn)世界一流的學(xué)校cc中學(xué)讀高中，那里只有300多個(gè)學(xué)生，卻來(lái)自40多個(gè)國(guó)家。高中畢業(yè)考取——倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，并順利走向社會(huì)。

　　作者給女兒的空間很大，她希望女兒生活的輕松愉快，德智體全面發(fā)展。質(zhì)疑中國(guó)的教育體制，以自己的獨(dú)有的教育方式培養(yǎng)女兒。女兒從小喜歡小狗，作者鼓勵(lì)她考好成績(jī)給她買(mǎi)一個(gè)，女兒很爭(zhēng)氣考了好成績(jī)，她兌現(xiàn)了承諾，沒(méi)有食言，她認(rèn)為獨(dú)生女兒沒(méi)有玩伴，喂小狗培養(yǎng)愛(ài)心解除孤獨(dú)感沒(méi)啥不好。沒(méi)想到這種養(yǎng)狗的情趣竟會(huì)給作者女兒帶來(lái)意想不到的效益，英國(guó)女校長(zhǎng)的狗和小亦池相處特好，這對(duì)世界上最?lèi)?ài)狗的英國(guó)人來(lái)說(shuō)，自然會(huì)有一種特殊的好感。作者這種偉大的母愛(ài)讓我敬佩。

　　作者女兒呂亦池，十二歲就獲得了鋼琴九級(jí)，看到中學(xué)書(shū)房有鋼琴忍不住想練，無(wú)奈書(shū)房被鎖，就和另一個(gè)愛(ài)好音樂(lè)女孩悄悄把鎖起開(kāi)，然后偷偷練琴，老師發(fā)現(xiàn)后追查并揚(yáng)言讓這種偷盜行為死的很難看，作者鼓勵(lì)女兒，“不要怕，這算什么偷盜行為？誰(shuí)讓你們死的難看，我會(huì)讓他們加倍償還”。看到這，不由想起我女兒上高中時(shí)的一件事，新泰一中來(lái)了一位女音樂(lè)老師，女兒高興極了，很快和老師成了朋友。她期待著能觸摸鋼琴的快樂(lè)，（那時(shí)候小縣城有鋼琴的家庭很少）誰(shuí)知鋼琴只是為了上級(jí)檢查的擺設(shè)，女兒只有隔窗望琴興嘆。不久音樂(lè)老師無(wú)奈的調(diào)走，為此，我也深感遺憾。

　　在英國(guó)讀高中，呂亦池和周?chē)�的關(guān)系相處的很融洽，深得大家喜愛(ài)，學(xué)習(xí)環(huán)境自然輕松而愉悅。當(dāng)女校長(zhǎng)在呂亦池身上看到了中國(guó)教育狀態(tài)，產(chǎn)生了來(lái)中國(guó)出資辦學(xué)，教授純正的英語(yǔ)的想法時(shí)，呂亦池鼓勵(lì)并高度的贊揚(yáng)了她，并盛情歡迎她來(lái)中國(guó)。小小年紀(jì)就知道為國(guó)家爭(zhēng)光，讓我感嘆不已。

　　池莉不愧是作家，教育女兒有獨(dú)特的方式。她告誡女兒“一個(gè)人的尊嚴(yán)和體面來(lái)自個(gè)人的奮斗，人生中有很多關(guān)口，你不能計(jì)較她是否有道理，你沒(méi)有時(shí)間去抱怨，總之你必須過(guò)關(guān)”！，她希望自己的女兒，懂得勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛(ài)。

　　池莉像許多母親一樣，就像她所說(shuō)：“對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，如果孩子的盛開(kāi)需要肥沃的土壤，我情愿腐朽在她的根下”這就是天下父母心。

　　這是一本值得一讀的好書(shū)！

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《立讀后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/233829.html

• 上一篇：四年級(jí)周記大全
• 下一篇：只有醫(yī)生知道讀后感