語文周記（一）
這一周，是我在廣文中學生活的第二周，又是我正式開始學習中學知識的一周。在這一周的語文課上，老師繪聲繪色的講課和層次清晰的課件都給我留下了深刻的印象，同時也使我受益很多。
我知道了什么是語文和語文的價值。語文是一種美麗的語言，通過語文，可以陶冶我們的性情，開拓我們的視野，讓我們懂得怎樣做一個大寫的人。語文又是一種音韻，它同音符一般美妙、美好，在我們的生活當中譜寫動人的樂章。時時刻刻，語文都在我們身邊，時時刻刻，我們都在語文當中。所以說，學好語文，就是學會生活。
同樣，每一篇課文，都在講述著語文，都在我的心中唱歌。
王家新的《在山的那邊》，讓我懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花自苦寒來。每一個成功者的背后，都有艱辛的付出，每一條通往成功的路上，都有重重的“高山”阻礙；而每一個勝利高峰的那邊，都的的確確是一片純凈的海洋。一次次的失敗與挫折，曾經(jīng)的失望都已化作前進的動力，我的心依然在追逐，在努力，在奔跑。因為在山的那邊，有——絢麗的彩虹，因為在山的那邊，是——一望無際的蔚藍．．．．．．
成功是一步一步走出來的，著眼于最初的一小步，踏踏實實走好第一步，才能直達我最初的夢想，是啊“最初的夢想，緊握在手上，想要去的地方，怎么樣在半路就返航？”所以，堅持到底就是勝利！
紫藤蘿的頑強又讓我懂得了生命的可貴，生命的長河是無止境的，面對挫折，要昂首挺胸，要正視困難，不向命運低頭．微笑著面對生活，享受人生的價值，讓生命之花綻放，綻放它的輝煌！
哦，這就是語文的美，這就是語文的輝煌！
語文周記（二）
在4月12日這個陽光明媚的上午，我們六年級的同學們在鐵塔公園進行了在母校的時光里的最后一次春游。
在鐵塔公園的門前，人山人海，在人群中，有許多班牌，我在這些班牌中尋找著，()“六六、六四、六三！”終于我找到了我們班級，我興奮地飛奔過去，見到同學們，我們先是互相打個招呼，然后，我找到我參加的那一個小組。我們都檢查了各自的東西，整裝待發(fā)。
過了一小會，我們進園了，大家一進園，就像一群飛出籠的小鳥一樣，又打又鬧，玩得不亦樂乎。玩了一會兒，我們來到一片草坪，我們在草坪上坐下來，圍成一個圈，準備開誦讀會，一首首優(yōu)美的詩如同流水，流進了我們的耳朵。大家誦讀的時候都很有感情，表情自然，讀得悅耳動聽。
誦詩會結束后，我們繼續(xù)向前走，只見鐵塔高高的聳立在我們面前，在它的正前方，還立著一個碑，上面寫著“天下第一塔”，大家紛紛停下觀看，還有的同學不管三七二十一，直接翻墻跳了進去。在鐵塔的每一層的每個角上，都有一個鈴鐺，微風吹過，鈴鐺就會發(fā)出美妙的聲音。
過了鐵塔，我們來到了一片湖邊，老師讓我們自由活動，我們便都由小組為單位玩了起來，有人玩象棋，有人玩陸戰(zhàn)棋，有人玩斗獸棋，都玩得很開心，玩累了，就吃點東西，吃完了再玩，一點都不緊張。
活動結束了，我們的春游夜結束了，大家準備回家了，同學們一起唱著歌，離開了鐵塔公園，回到各自家里去了。
語文周記（三）
在六年級的小學生活結束前，我們組織了最后一次實踐活動，做一個成長冊，把一至六年級的作文選出幾篇好的，做一個成長冊。
老師布置了作業(yè)后，一回到家，同學們就開始找文章，我也不例外。當我看到了一些文章，我就想起了當時的情景，讓我不由得想選那篇文章。比如，當我看到《<第七條獵狗>讀后感》的時候，我就想到當時讀這本書時入迷地不停地看，想到赤利的忠誠，讓我選了這篇文章。當我看到《迷人郁金香》的時候，我回憶起參加小記者活動時的情景，想到郁金香的美麗和它發(fā)出的香氣，我的心情就激動不已。我看到《走進軍營》的時候，我想到了軍隊中那緊張有序的生活，就也選了上去。
選完作文后，我就開始“啪啪啪”地打起來，我在打字的時候又許多打不出來的字，但經(jīng)過不懈的努力，終于打完了，然后我把它們打印了出來。
作文打印出來了，要畫封面了，在畫封面之前要先起一個好聽的名字。因為我的作文是從小到大的作文的摘錄，作業(yè)我起了個好聽的名字“時光剪影”，然后對這幾個字做了裝飾，還在下面畫了四朵向日葵，像階梯一樣，從小到大，代表從小到大的成長，四朵向日葵的右上方，畫了一個大大紅太陽，又在太陽的旁邊畫了許多白云，還在下面畫了一些土地。
封面畫完了，就要寫序了，序就是讓讀者看完一本書的動力，要有吸引力，要能引人入勝，就像一位導游 ，所以，序要非常精彩才行。我先從文集中選幾句話，然后介紹為什么做這本文集，最后引讀者看書，這樣序就完成了。我還在后面加了目錄，這樣，作文就大功告成了。
從這次活動中，我回顧了六年的小學生活，也是我目前第一本完全自己做的作文集，這兩個星期的歷程，我會永遠記在心里。
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