教學(xué)周記(一)
今天的第一節(jié)在二班上的。課前我想得挺好的,上周五的在家庭作業(yè)中布置了學(xué)生獨(dú)立閱讀第四課《風(fēng)箏》,(因?yàn)榻?jīng)過(guò)三周對(duì)于精讀的訓(xùn)練,學(xué)生們起碼是領(lǐng)悟能力快的學(xué)生,應(yīng)該可以獨(dú)立閱讀千字左右的文章了,更何況《風(fēng)箏》一文和學(xué)生的心理接近,精讀起來(lái)應(yīng)該是沒(méi)太大問(wèn)題的。當(dāng)然,剛開始練精讀,出現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)段不緊密,概括的不夠理想也屬于正,F(xiàn)象,所以要不斷練習(xí)。)一上課我就提出思考題:1、概括《風(fēng)箏》一文中的主要事件?2、《風(fēng)箏》一文的主題是什么?3、你讀《風(fēng)箏》的體會(huì)是什么?結(jié)果出乎我的意料,學(xué)生們反映冷淡。好半天才找出問(wèn)題的根源,原來(lái)學(xué)生們對(duì)于經(jīng)典并不怎么感興趣,甚至有好多學(xué)生有排斥心理,所以這篇課文,他們中的大部分同學(xué)壓根就沒(méi)怎么仔細(xì)讀!
沒(méi)有興趣,何談閱讀!沒(méi)有閱讀,何談主題!何談感受!
有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),接下來(lái)在一班開始就提出問(wèn)題,
你讀《風(fēng)箏》一文有沒(méi)有共鳴?
學(xué)生們馬上回答“沒(méi)有”(呵呵,還很齊,聲音還很洪亮呢)。
好!下面我們就一起來(lái)精讀這篇文章,讀完,我保證你們都會(huì)認(rèn)同作者的觀點(diǎn),并產(chǎn)生共鳴的,你們信嗎?
不信!(喝,比剛才的聲音還大。
好,那我們現(xiàn)在來(lái)讀。
我對(duì)前面喊得最響的許浩博(他是班里注意力集中時(shí)間最短的一個(gè)學(xué)生)同學(xué)說(shuō):“信不信,等一會(huì)讀完,你會(huì)第一個(gè)產(chǎn)生共鳴的。”
許浩博回答得比上次更響亮:“不信!”
好,那我們就讀讀看!
學(xué)生的閱讀興趣被普遍地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,還有什么比這更讓人激動(dòng)的呢。
接下來(lái)我把文章的第一、二段,和第十二段先去掉,(因?yàn)檫@樣做的目的是降低閱讀難度,課上就會(huì)收到很好的效果)。
接著我們一起閱讀,把文章的三、四段劃為一層,概括出層意——‘我’破壞了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
我提問(wèn),大家想想,在我們的生活中,有沒(méi)有類似的事情?
馬上我自己先回答,我小時(shí)候就有這樣的經(jīng)歷,我小時(shí)候有段時(shí)間特別喜歡積攢糖果的包裝紙,后來(lái)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),都給沒(méi)收了。當(dāng)時(shí)難過(guò)心情現(xiàn)在還記憶猶新。
接著教室里馬上就熱鬧起來(lái),小胳膊舉得像小樹林。(呵呵,大有控制不住的局面。)
我提問(wèn),許浩博,說(shuō)說(shuō)吧。
許浩博:嗯,嗯,有,有,有感覺(jué),有感覺(jué)。
(呵呵,孩子的心靈真的是太純潔了。
接著我們五、六段劃為一層,概括出層意——中年的‘我’因?yàn)槊靼琢?lsquo;游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天?’而感到心情非常沉重。
提問(wèn):1、‘我’沉重的心情表明‘我’是一個(gè)怎樣的人?
2、在我們的生活中有沒(méi)有類似的人?
教室里又像開了鍋一樣。
這時(shí)候,下課的鈴聲不知趣地響起,明顯感覺(jué)到學(xué)生們大多都還沉浸的閱讀的情境里……
當(dāng)然,我的教學(xué)進(jìn)度還要加快,教學(xué)密度還要加大,學(xué)生們的閱讀經(jīng)驗(yàn)還有待于積累,學(xué)生們的概括能力還有待提高,但有了一樣一個(gè)好的起點(diǎn),這下面的活再干起來(lái)可就順手多了。
辛苦自知,快樂(lè)自知。
教學(xué)周記(二)
一周很快又過(guò)去了,本周是開學(xué)以來(lái)最忙的一周。因?yàn)槿ナ欣镏v優(yōu)質(zhì)課,備課講課,再背再講,改了好幾遍,今天終于講完了。
身為老師,上課應(yīng)該不難。我也承認(rèn)上課很容易,但是上好,上的有水平,上的高效就不容易了。室內(nèi)課對(duì)我們這些天天在操場(chǎng)上課的來(lái)說(shuō)真不容易,這次去講課的有不少語(yǔ)文老師,聽(tīng)說(shuō)都很厲害,自己很有壓力。所以準(zhǔn)備的就格外認(rèn)真。
有了這次講優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷,讓我學(xué)到了不少,課講的怎么樣不去多想了。但是這次經(jīng)歷讓我在教學(xué)能力上有了提高,這是自己能感受的到的。謝謝給我指導(dǎo)的同事們。
本周由于試課的原因,原有的計(jì)劃有幾個(gè)班被打亂了,一定找機(jī)會(huì)補(bǔ)上。同學(xué)們室內(nèi)課太活躍,()有很多同學(xué)給我要了 qq 號(hào),我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)途徑和學(xué)生交流也很好,就把 QQ 給他們了。
開學(xué)布置的作業(yè),學(xué)生還沒(méi)有交上,由于忙著備課,沒(méi)來(lái)得及問(wèn)原因,下周收上來(lái)。全員育人,三個(gè)同學(xué),只有一個(gè)反饋給我了,周一找他們談心。
下周就開始太極拳教學(xué)了,要好好備課,準(zhǔn)備好。這次講課使我知道了,教學(xué)方法有很多,要選擇最適合的。
本周有失有得,我覺(jué)得得到的還是比較可觀的。周末休息好,下周繼續(xù)努力……,加油!
教學(xué)周記(三)
時(shí)間匆匆過(guò),又是一周。先對(duì)自己這一周的工作總結(jié)一下。這一周教學(xué)內(nèi)容安排的是 400 米變速跑和柔韌性素質(zhì)等的練習(xí)、游戲活動(dòng)。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí),各個(gè)班的學(xué)生基本上完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。問(wèn)題還是比較多的,總結(jié)了一下: 1 、學(xué)生由教室到操場(chǎng),亂(打鬧的,說(shuō)話的,不遵守紀(jì)律的) 2 、課堂執(zhí)行的體育委員輪職,個(gè)別班級(jí)執(zhí)行的不好,但是四班和一班非常好。 3 、學(xué)生的安全意識(shí)差,自己安全意識(shí)也需要提高。 4 、個(gè)別班級(jí)遲到,這學(xué)期好點(diǎn)了,學(xué)生一般不遲到,但是遲到的現(xiàn)象變了。學(xué)生不一塊到操場(chǎng),三三兩兩,調(diào)查得知,學(xué)生在改錯(cuò),改不好不能上體育。我只能苦笑!
在課堂上自己這周的教學(xué)可以說(shuō)是中規(guī)中矩,說(shuō)的講的也不少,同學(xué)們有進(jìn)步,但是不像我想的那樣好,需要想辦法來(lái)改進(jìn)。這周批評(píng)的有點(diǎn)多,表?yè)P(yáng)的有點(diǎn)少。快樂(lè)的氣氛差,所以一周上完了感覺(jué)有點(diǎn)累。
校本課程足球的訓(xùn)練有點(diǎn)困難,小草要返青,草皮不能上了。我們還是克服困難,把這周的校本上完了?墒侵苋挠(xùn)練只來(lái)了一半的隊(duì)員,不知道什么原因。下周還出現(xiàn)這種情況我要調(diào)查一下了。這樣下去,我的教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)度沒(méi)辦法安排。又來(lái)了三個(gè)隊(duì)員,歡迎他們。足球雖然在中國(guó)很差,但是能讓他們養(yǎng)成一種愛(ài)好,以后成為他們鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是很好的啊。我覺(jué)得孩子們喜歡,就不要攔著,這點(diǎn)時(shí)間你攔住了學(xué)生的人,能攔住孩子的心嗎?為孩子的終身發(fā)展奠基,我在努力著,希望不要因?yàn)閯e的事耽誤了他們體育習(xí)慣的培養(yǎng)。說(shuō)真的鍛煉是有好處的,足球隊(duì)五班占了一大半,這個(gè)班的體育成績(jī)也提高了,五班在一年級(jí)二年級(jí)的時(shí)候體育可是在后邊的,現(xiàn)在在前面,當(dāng)然也是這個(gè)班的班主任老師比較重視的原因吧。真心的希望得到每位班主任的支持。
自己這周的收獲也不少。學(xué)習(xí)完了論語(yǔ),并且背了幾條了,很深,需要慢慢理解。制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃。這次我很用心,但是不知道是不是可以堅(jiān)持下來(lái)。生活上我的寶寶最喜歡我,一到家就和俺玩的可高興了,也會(huì)發(fā)爸爸音了。我老婆總結(jié)了一下:不高興喊媽媽,一高興就喊爸爸!哈哈!
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