數(shù)學日記（一）

　　“100，200，300，400，500，哈哈，發(fā)財啦，發(fā)財啦，我今年得到了525元的壓歲錢提成呢！加上去年的足足有2000元呢！”我高興地說。

　　這些錢做什么投資好呢？買股票？風險太大！放在家里攢著？不行，錢也不能下崽��！存在爸爸那？不行，不行！去年他幫我存了1000元錢，結(jié)果后來變成了買電視的入股錢，還威脅我說什么不投資就不讓看電視，沒辦法錢在他手里，我這個“小電視迷”只好乖乖地投了資。今年說啥也不能再存到他那里了。

　　正當我發(fā)愁的時候，媽媽出了一個好主意。她每個月拿出1000元錢，爸爸每個月拿出400元錢，我每個月只拿100元錢（總計1500元）零存整取一年，得到的利息我們兩個對半分。這真是天上掉餡餅的好事兒啊，我只賺不賠。

　　我不敢相信地問媽媽：你說的是真的嗎？你說得是真的真的嗎？媽媽笑著點點頭。我生怕媽媽反悔，趕緊從盒子里拿出了100元錢交到了媽媽的手里。

　　那么，我到底能得到多少利息呢？（嘿嘿，這才是我最關(guān)心的問題）我和媽媽一起在網(wǎng)上查到了零存整取的利息計算器，我按要求輸入了數(shù)字——

　　��！實得利息有166.73元呢！我的問題又來了。我要是每個月只存100元錢，能得到多少利息呢？我又算了起來：

　　呀！才11.12元��！還沒有上面的零頭多呢！那么我到底能白得多少錢呢？我拿起筆認真地算了起來：166.73÷2—11.12=72.24元。哈哈，多得了70多元錢，我真是太高興啦！這筆買賣賺啦！

　　數(shù)學日記（二）

　　今天我找到了媽媽給我買的《小學奧數(shù)舉一反三3年級 》，并做了起來。

　　當我做到1題規(guī)律題“1000-81-82-84-85-19-18-17-16-15-83”時，我都看得頭暈暈了，()但我只要找出規(guī)律，就能做出題我便慢慢想。想著想著，突然想起一年級時袁老師教過“整十、整百”。然后，我就這樣計算：

　　81+19＝100 82+18＝100 84+16＝100

　　85+15＝100 17+83＝100 100×5＝500 1000-500＝500

　　然后，我想讓媽媽夸夸我，就把媽媽叫過來，對她說：“你看，我能做出這一題。”媽媽說：“你真棒！”媽媽這句話給了我極大的鼓勵。同時，也讓我高興一番。

　　今天，我不但找出了這道的規(guī)律，最令我難忘的是得到了媽媽送來的鼓勵。

　　數(shù)學日記（三）

　　今天，我在做小數(shù)報暑假動腦筋樂園時，被一道“排隊”的應用題給難倒了。先是草草的看了兩遍，覺得無從下手，先過，一會再說。雖然題目放到一邊了，但是我腦子里還是一遍遍的在思考著題中幾個數(shù)字的關(guān)系，想著想著，就從這些數(shù)字中“找出了一條縫”：“哦！這題原來這么簡單啊，我真是太聰明啦！”我拍了拍腦袋興奮地說道。

　　題目是這樣的：五年級參加數(shù)學夏令營的同學想排成一個正方形隊 , 結(jié)果多出 6 人 , 如果每行每列增加 1 人重新排列 , 卻少了 9 人。五年級參加數(shù)學夏令營的同學有多少人？

　　雖然看起來有些難，但只要構(gòu)思清楚就沒問題了。如果這樣的話，可以分析出來參加的有 8 到 10 個班，每個班 50 到 60 人的可能性比較大，這樣的話一個年級的人數(shù)就會有 500 人左右，參加的人可能要有 100 到 200 人。在列式的時候，應把正方形隊伍邊長人數(shù)設(shè)為 x ? +6= （ x+1 ）? -9 ，應該是沒錯的，問題是 x 等于多少呢？我實在想不到什么好辦法，就只能按大約數(shù)去一個一個試了： x=15 ， x=14 ， x=13…… 一直寫到 x=7 ， x=8 時才得到了正確的結(jié)果： 7 ×7+6=8 ×8-9=55 人。答： 五年級參加數(shù)學夏令營的同學有 55 人。 .

　　這道題其實并不難，只要耐心一點是絕對沒有問題的。由此可見，解題時，考慮問題要全面、有序，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多個角度去想，養(yǎng)成良好的思維習慣，才能真正地學好數(shù)學，更快更全面地解決數(shù)學難題。

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