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中學(xué)生日記400字

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  中學(xué)生日記400字(一)

  我是個(gè)一向尊奉“沉默是金”的人,無(wú)論上什么課,都不愛(ài)回答問(wèn)題,仿佛那只左手有多么至高無(wú)尚。不過(guò),人的觀點(diǎn)也會(huì)改變,甚至轉(zhuǎn)折,驀然回首,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤很多很多……

  有些現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,我也注意事項(xiàng)到了,自己的一些成績(jī)單有所下降,比如上次英語(yǔ)才考了94分,創(chuàng)最低紀(jì)錄。什么原因呢?粗心嗎,不, 是讀文章沒(méi)體味到感覺(jué),一填就錯(cuò)!

  對(duì)于我不善回答問(wèn)題的缺陷,各科老師都提及過(guò)?墒牵际禽p描淡寫(xiě),假若鄭重些,今天下午的事兒也就不會(huì)如此了。而梁老師今天下午毫不客氣得讓我站到了后排,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是毫無(wú)疑問(wèn)與晴天霹靂后的感覺(jué)一樣,詫異而震撼。當(dāng)時(shí)我周?chē)前嘀型瑢W(xué)的掃射性的目光。令我感到渾身不自在。臨走前,梁老師用周報(bào)卷成筒在我頭上輕輕敲了一下,我更羞澀難當(dāng)。

  英語(yǔ)老師給我上課的態(tài)度撞響警鐘,使我如夢(mèng)初醒,后悔莫及。我想到了很多、很多,從小學(xué),以至于幼兒園想起,到現(xiàn)在,那么多位老師的淳淳告誡,苦口婆心,我經(jīng)歷一次次沖擊后,怎樣懺悔,又怎樣淡忘,然后,苦難在不知不覺(jué)中降臨了。我的生活就這樣循環(huán)著,令我無(wú)比羞慚。我對(duì)自己的疾病束手無(wú)策,幾乎在聽(tīng)天由命。而現(xiàn)在,我不得不覺(jué)醒了, 因?yàn)檫@關(guān)系到我的初中三年的學(xué)習(xí)成績(jī),命運(yùn)應(yīng)由自己主宰。因此,我想把這件事,今天作為我思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在日后,積極些踴躍些,打破沉默,沖出怪圈。

  事已至此,我想到劉璐怎樣一步步進(jìn)入全班前三,與她積極的發(fā)言參與是分不開(kāi)的。理論與實(shí)際都深刻批駁了我,我不能不覺(jué)醒!


  中學(xué)生日記400字(二)

  時(shí)間與理智向我發(fā)出信號(hào),形勢(shì)已不容懈怠。馬上就是期中考試與希望杯復(fù)試,機(jī)遇伴隨著成功,()在不遠(yuǎn)處向你微笑招手,看你如何爭(zhēng)取。

  按照預(yù)訂計(jì)劃,我本來(lái)想這個(gè)星期六回家,去“養(yǎng)精蓄銳”,竭力一搏。不料,希望杯賽復(fù)試卻給我造成一道選擇題。選A,選B,不必說(shuō)也知道,肯定選B,只好把我的一顆赤誠(chéng)的“回家之心”淡泊化。喬老師說(shuō),照我這點(diǎn)兒分?jǐn)?shù),想有個(gè)名次,還得加把勁兒。其實(shí)我也明白,自己這也基本等于湊熱鬧。可是,什么都不是絕對(duì)的,只要努力,希望盡管很渺茫,但還是有的。先別當(dāng)泄了氣的皮球,一鼓作氣,不要松勁。

  然而,更重要的事還是在后頭。期中考試也是一個(gè)禮拜后的事兒了。能否保證全校前十名,還是個(gè)未知數(shù),要是從來(lái)個(gè)落榜,那么我不知道我將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí),我承認(rèn)自己缺乏自信,也正因?yàn)槿绱,自己給自己打些氣才倍顯重要。我看到老師們似乎神態(tài)自若,但心中肯定對(duì)我們有所不放心,都在助我們作最后搏擊,我本來(lái)每天九點(diǎn)半就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),這幾天卻要拖到十一點(diǎn)半。盡管睡眠十分不足,可是沒(méi)影響多少聽(tīng)課效果。“臨陣磨槍”的招數(shù)使慣了,也就不以為然。我不是吳昊,不是樂(lè)天派,不能對(duì)什么事都“不懼”了之。吳昊的本錢(qián)就是他的聰明腦瓜,而我則不能,我雖說(shuō)也并非“一味死學(xué)”,不是100%的汗水換來(lái)1%的成功,可我離不開(kāi)努力。我不能懈怠,我面臨的是班中藏的“龍”臥的“虎”,學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,聽(tīng)古人的話,總有幾分道理。

  還是期中,期末考試那句老話,基礎(chǔ)好,復(fù)習(xí)好,再發(fā)揮出正常的水平,那么,考好就不成問(wèn)題了。


  中學(xué)生日記400字(三)

  上初中后,我一直當(dāng)著英語(yǔ)課代表。雖說(shuō)四個(gè)代表理應(yīng)男女平等,不過(guò)梁老師遵從“女士?jī)?yōu)先”,形成了“階級(jí)分化”。我只能天天跑腿送本,看似一清閑差事,卻是可有可無(wú)。甚至于有時(shí)想讓那兩位“高貴”的上司幫我發(fā)本,只會(huì)贏得一頓臭罵,這是什么世道?

  班干部與課代表,差之毫厘,卻有天壤之別。班干部們老是覺(jué)得他們的的差事太得罪人,不想干,而課代表們呢,想必都是想與“幾人之下,幾十人之下”的班干部媲美。于是,班中是一種穩(wěn)形“圍城”形象。

  令我感到詫異的是,在那幾天的“班課大會(huì)”上,班長(zhǎng)郭鴻斌竟意外將我提拔為紀(jì)律委員。是福不是禍,是禍躲不過(guò),我就糊里糊涂上任。我的第一感覺(jué)是欣喜,欣喜之后自然是憂慮,是那些大可不必的憂慮,就不必在此聲張了。

  于是,郭鴻斌那話音未落,便有大群人圍了上來(lái)。他們有的叫我請(qǐng)客,說(shuō)我“升官”了,被“提拔”了,有的則要請(qǐng)我客,只有吳昊一人,跟我開(kāi)這等“國(guó)際玩笑”。盡管如此,我仍然是口中一下不住地頂著他們活眼,手早已提上書(shū)包,“灰溜溜”地跑了,真是有趣!

  第二天,我就開(kāi)始“新官上任”。不過(guò)卻連“一把火”也燃不起來(lái),看著本心發(fā)呆,“老虎吃天,無(wú)法下口”。同桌想搶我“工作記錄”欣賞一下,我道:“不讓!”人家干脆賭氣不看了,只得作罷。

  我希望自己能表現(xiàn)得出色些,像孫振銘那樣,做個(gè)“清官”,“好官”!

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