木偶的森林讀后感（一）

　　我讀了一本書(shū)，名字是《木偶的森林》。

　　木偶人羅里的身世十分悲慘。他曾經(jīng)是一棵健壯、快樂(lè)、枝葉茂密的橡樹(shù)。一只白頭翁教會(huì)了他說(shuō)話，并傳授了他兩張魔法歌劇，上半張能忘記從前的事，下半張又能恢復(fù)記憶。羅里跟白頭翁的對(duì)話被貪心的木匠聽(tīng)到了，木匠想；把他做成木偶人肯定非常受歡迎，于是木匠就把羅里砍了下來(lái)。木匠又把羅里放進(jìn)溪水漂到山腳。當(dāng)時(shí)正是冬天，寒風(fēng)呼嘯，溪水冰冷刺骨，羅里的心也變得冰冷。這時(shí)，一種想要報(bào)復(fù)的可怕的想法在他心中產(chǎn)生了，他先用魔法歌劇控制住了小動(dòng)物們。小動(dòng)物們便失去了記憶，甚至他還想出了瘋狂報(bào)復(fù)人類的計(jì)劃……最后，圖書(shū)管理員阿燦滿懷愛(ài)心的用綠毛線編織了幾件綠色的大衣，終于將無(wú)情的羅里變回了善良的羅里，讓他回到了自己的家——森林，在那里守著他的樹(shù)墩，直到永遠(yuǎn)……

　　人類砍伐樹(shù)木，讓小動(dòng)物們失去家園，同時(shí)也在不知不覺(jué)中破壞我們賴以生存的家園。沒(méi)有了樹(shù)木，泥石流、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯……都向我們涌來(lái)，這樣的災(zāi)難難道我們陌生嗎？這樣的教訓(xùn)難道不值得我們深思嗎？木偶人羅里痛恨人類，因?yàn)槿祟惖男袨槭顾�失去了家園和溫暖。羅里甚至還想把人類趕出忙碌城，也讓他們嘗嘗流浪的滋味。所以，我們?cè)僖膊荒芸硺?shù)了，再也不能為所欲為了！

　　讓我們愛(ài)護(hù)我們的家園吧！

　　木偶的森林讀后感（二）

　　我讀了《木偶的森林》的讀后感以后，它令我十分感動(dòng)的童話故事。主要講了在一個(gè)寒冷的冬天，一棵長(zhǎng)在大森林中會(huì)說(shuō)話的橡樹(shù)皮被一個(gè)木匠砍下來(lái)做成了木偶人，來(lái)到了城市。日夜想念大森林的木偶人擁有一顆寒冷的心。他要報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，于是他招募各種動(dòng)物成立了馬戲團(tuán)，企圖把人類趕出城市……

　　我認(rèn)為木偶這樣的思想是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該要有一顆善良平常的心，更不要有那么強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)思想。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿湯先生那熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)阿燦溫柔善良，樂(lè)于助人，善待，熱愛(ài)每個(gè)人的行為，更要學(xué)習(xí)羅里知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

　　木偶的森林讀后感（三）

　　我讀了《木偶的森林》這本書(shū)，我非常感動(dòng)。

　　一個(gè)叫“白黑黑”的熊，他們一家過(guò)的很幸福�？墒�，有一個(gè)木偶，叫“羅里”，他唱了一曲歌讓白黑黑失憶了，忘記了爸爸媽媽。然后，他不知不覺(jué)的來(lái)到了忙碌的城市……

　　白黑黑來(lái)到了一個(gè)馬戲團(tuán)，那里有大象班班、獅子毛毛，猴子丟三和落四。馬戲團(tuán)的主人正是那位木偶人羅里。

　　白黑黑在馬戲團(tuán)過(guò)得很艱苦，羅里常常教訓(xùn)白黑黑。()有一個(gè)叫阿湯的大叔聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，馬上阻止羅里。

　　最后，木偶人羅里知錯(cuò)了，趕忙在唱恢復(fù)記憶的歌。

　　白黑黑恢復(fù)記憶之后，回到了家鄉(xiāng)，和他的爸爸媽媽團(tuán)聚。

　　木偶的森林讀后感（四）

　　由于孩子們年紀(jì)小，所以它們總是不能深切地理解環(huán)境保護(hù)的重要性，無(wú)數(shù)次的提醒之后，我決定借助師生共讀課為他們進(jìn)行思想教育。

　　那節(jié)課與以往完全一樣，我們大家都在靜靜的讀書(shū)，因?yàn)榻裉煳沂亲尯⒆觽冎匦缕肺蹲约鹤钚蕾p的段落，所以孩子們讀得更加入迷，正在這時(shí)候，我情不自禁地說(shuō)，瞧這個(gè)木偶，怎么能有這樣的想法呢？報(bào)復(fù)人類，事實(shí)證明，我的預(yù)設(shè)是完全正確的，孩子們都停止了閱讀，睜大迷茫的眼睛望著我，不一會(huì)兒班里就討論開(kāi)了，觀點(diǎn)當(dāng)然不一致了，我正好讓他們進(jìn)行辯論，慢慢的，反方的辯論者們，不再理直氣壯了，他們也意識(shí)到，這里的所謂報(bào)復(fù)，并不是木偶的報(bào)復(fù)，而是大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)，看見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，我拿出早已準(zhǔn)備好的《一個(gè)小村莊的故事》讀給孩子們聽(tīng)，告訴他們，這個(gè)小村莊就是大自然帶給人類的慘痛教訓(xùn)，如果人類繼續(xù)破壞大自然的和諧，后果是非�？膳碌摹Ｗ髡邔�(xiě)這本書(shū)就是要告訴我們，保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。那天的日記，我讓大家寫(xiě)寫(xiě)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，他們果然寫(xiě)的非常精彩。

　　思想教育課就應(yīng)該這樣上，只有引起孩子們的共鳴、討論和思考的課，才是一節(jié)成功的課，這比我們枯燥的說(shuō)教有用多了。

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