我的第一本書讀后感(一)
文章結(jié)尾寫到:“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。”
讀過本文,深深打動(dòng)我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書的“故事”,而是與書有關(guān)或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意,是上個(gè)世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活那份獨(dú)特的感受。
沒有課本的喬元貞卻考了第一名,父親也認(rèn)為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?
沒有課本的喬元貞考了第一名,說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子,父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出,這樣的孩子是能成器的,但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時(shí),他哭著對(duì)“我”說,他不能再上學(xué)了。這樣,那半本書或者說父親為他裝訂的那本書,就“是他一生惟一的一本書”了。而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)(再后來,“我”讀了中學(xué),讀了大學(xué),成了詩(shī)人)。而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了,人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了,再加上當(dāng)?shù)匚幕、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后,一輩子只能在生存的底線上掙扎,還能有什么發(fā)展可言呢?還能有多大“出息”?在這里,我們可以用一句時(shí)髦的話概括一下:“知識(shí)改變命運(yùn)”。但是,誰(shuí)能給“他”以知識(shí)呢?這就促使我們更深入的思考了。
總之,作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說”,對(duì)苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情,也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生。
回想過去,多少孩子因?yàn)樨毨В瑥膩頉]有進(jìn)過校門;多少孩子被迫中途退學(xué);不是因?yàn)樗麄兲焐掴g,而是因?yàn)樗麄儚男【蜎]有讀書的機(jī)會(huì)。所謂的“出息”似乎只有有錢人家的孩子才可以實(shí)現(xiàn)。多少人才被埋沒,多少孩子因不能讀書而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的,讀者的心情也更沉重,更重要的是,今天的學(xué)生讀到此文,更應(yīng)好好的想想,你們都是幸運(yùn)兒!喬元貞的命運(yùn)如果在今天的孩子身上重現(xiàn),那簡(jiǎn)直就是罪過!讀書吧,孩子!
我的第一本書讀后感(二)
這是我第一次接觸牛漢先生的文章,從文章中,我感受到了一種強(qiáng)烈的懷念,牛漢先生對(duì)他第一本書的懷念,對(duì)于父親的懷念,還有對(duì)那段時(shí)光的懷念。
牛漢先生人生中的第一本書,是他小學(xué)一年級(jí)的課本,雖然是課本但是對(duì)他的意義很重大。這本書有著父親曾經(jīng)理解的愛、細(xì)膩的愛;有著同學(xué)、朋友之間有福同享的友情;有著上課時(shí)與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書,更是牛漢先生人生的第一課。每一個(gè)故事,每一個(gè)字眼都透露著深深地懷念。
朱自清先生的文章《匆匆》里曾寫過,桃花去了還會(huì)再開,燕子去了還會(huì)再來,楊柳枯了還會(huì)再青可日子去了,卻再也回不來。很多很多的時(shí)間從眼前流去,從指縫中流逝。
對(duì)于少年來說,童年那段無憂無慮的生活已經(jīng)成為過去;對(duì)于青年來說,少年那些沒心沒肺的生活已經(jīng)成為回憶;對(duì)于成人來說,青年那種無所畏懼的沖勁已經(jīng)成為歷史;對(duì)于老人來說,成人時(shí)的干勁已經(jīng)成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中,他們回憶著那些陳年舊事,盼望著回到從前。
時(shí)間不回頭的走了,那么的義無反顧,它不留戀什么。若它是美好的,它不需要回頭看什么,()因?yàn)樗橇钊肆w慕的;若它是枯燥的,他也不需要回頭看什么,因?yàn)樗缫褯]有資格回頭。
時(shí)間已經(jīng)過去,不會(huì)再回來,所以請(qǐng)不要再窺視那些已經(jīng)過去的悲傷的往事,珍惜現(xiàn)在的每一分、每一秒,擴(kuò)大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切,才是對(duì)從前失去的最好的懷念和未來最好的憧憬。
牛漢先生說:“人不能忘本。”我們?cè)诤煤谜湎碛械囊磺械耐瑫r(shí),要記得那些愛我們的人,和值得我們珍惜的、我們珍惜過的東西。
時(shí)不再來,時(shí)光不會(huì)再回來;失不再來,失去也不會(huì)再回來。若不珍惜,所有的一切都將和時(shí)間一樣,成為過去。
我的第一本書讀后感(三)
當(dāng)我們?cè)诿骼实慕淌依锸媸娣淖x書時(shí),當(dāng)我們?cè)谟枚嗝襟w生動(dòng)形象地上課時(shí),請(qǐng)讀《我的第一本書》吧!它將會(huì)讓你深有感觸,受益終生的。
《我的第一本書》是我國(guó)著名作家史成漢寫的,它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經(jīng)歷,記錄了在元貞因家里窮而沒錢買書時(shí),“我”為了元貞吧一本書撕成兩半,而最后卻考第一名的這一段友誼故事,還歌頌了深沉的父子之情。
讀了這篇課文,讓我深感慚愧。我想:史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開開心心地讀書。那時(shí),他們沒有教科書。沒有學(xué)具只能苦中找樂,特別是在上課時(shí)他帶著兩只狗,這是一個(gè)多么溫馨,多么快樂的畫面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來贊美它,而現(xiàn)在的我們僅僅只是因?yàn)橄奶焯珶峄蚨旌,就連聲抱怨讀書累,讀書難。對(duì)于我們來說,讀書是十分辛苦的,沒有快樂可言。記得有一次,早上起來,溫度急速下降,而那時(shí)的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng),現(xiàn)在想起來還真是慚愧不已。
課文讓我感動(dòng)最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣,還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書,后來竟一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點(diǎn),我心狠狠的被觸動(dòng)了。元貞,多么乖巧的孩子呀!他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名,而我們呢?現(xiàn)在國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育,我們不用交學(xué)費(fèi)就能高高興興的到學(xué)校讀書,但我們努力了嗎?想起自己,以前的努力根本不算什么,比起元貞,我就好似溫室里培育的花朵,經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕,困難的考驗(yàn)。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上,奮發(fā)圖強(qiáng)的向日葵,即使得不到陽(yáng)關(guān)的照耀,但它努力去爭(zhēng)取,盡自己的最大能力了,不是嗎?
現(xiàn)在想想,以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書,但因家里貧無以致書以得。對(duì)于這些可愛的孩子來說,讀書邊是一種向往,一種追求。一份心底的呼喚!
努力吧!現(xiàn)代幸福的“花朵們”,我們應(yīng)懷著一顆感恩的心,為現(xiàn)在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件而感到驕傲,我們應(yīng)竭盡所能,為我們,甚至為報(bào)效我們的祖國(guó)而努力吧!我想:這也許正是《我的第一本書》里元貞的那份呼喚,那份夢(mèng)想,那份向往吧!
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