黃愛華與智慧課堂讀后感(一)
近段,我拜讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書,這是一本很值得數(shù)學教師一讀的書。這本書記錄了黃愛華的成長之路和他的教學主張,讀后有一些感觸:
黃老師認為“數(shù)學應該是現(xiàn)實的,是生活化的,是兒童樂于做的”。在教學中應該創(chuàng)設民主、和諧、愉悅的課堂氣氛。應該尊重學生,信任學生,對每一個學生都傾注真摯的愛。讓后進生“體面”地坐下去。課堂中做到知情交融、教學相長。在課堂上既要有寬松的環(huán)境、和諧的氛圍,更要有全情的投入、激烈的爭鋒。課堂不僅僅使學生停留在快樂學習的狀態(tài),而是進入真正思考的創(chuàng)造境。研讀一個個教學案例,可以看出黃老師那些巧妙的設計激發(fā)了學生的學習興趣和強烈的求知欲望,突破了教學的重、難點,引導學生積極思維,主動獲取知識。它給枯燥的數(shù)學知識賦予了生命的內(nèi)涵,它使課堂教學成為一個師生“學習共同體”,在共同學習的過程中,師生之間是一種精神交往關系,教學過程因此成了師生平等對話的過程,成了學生自由表達觀點、暢談體驗,充分展現(xiàn)個性的過程,成了師生雙向交流的互動過程。
讀一本書容易,像黃老師那樣把讀書看成一種樂趣,如饑似渴地讀書并不容易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念和毅力,有毅力才能成功。我覺得我缺少的正是這種毅力。尤其身為教師,必須不停地學習,做一輩子教師必須一輩子學做教師。書籍是人類進步的階梯,也是一個有涵養(yǎng)有魅力的人格的支撐,更是一名教育者的課堂底蘊的支撐。今后我要向黃老師學習,做一個愛讀書的人,活到老學到老。
我想,這本書今后我不光要認真讀完,更要在教學中實踐。
黃愛華與智慧課堂讀后感(二)
黃愛華是深圳市最年輕的特級教師。他先后多次代表深圳市和廣東省參加全國小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學觀摩大賽等活動,他精湛的教學藝術和揮灑自如的教學風格不僅征服了學生,也征服了聽課的專家和學者。黃愛華的課堂教學獲得了巨大成功,最近,我有幸拜讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書,從他的成功中,獲得一些有益的啟示,下面就談談我讀后的一些感受。
與其說黃老師是在上課,不如說是在享受,可以說他的“表演”不遜于一部叫座的影片,他在課堂上表現(xiàn)出的那種魅力是每個數(shù)學老師所期望擁有的。讀了《黃愛華與智慧課堂》,也更為詳細的知道這位數(shù)學特級教師的成長過程與教學風采,許多的感觸油然而生!
書中講到“課堂教學中設計的精妙、指導的精確、用詞的精辟、教師語言的風趣幽默,語氣上的抑揚頓挫,靈活的教學機智等讓一節(jié)課如同一塊巨大的磁石,深深地把人吸引住。一個有吸引力的教師何嘗不是一個好的藝術家,一個充滿魅力的人呢?”。如果能象黃老師一樣苦練普通話和書法,聯(lián)系相聲、小品演員的語言表現(xiàn)能力,廣泛涉獵于音樂、體育、游戲、讀書各個層面寬廣視野與活動空間,做一個有魅力的教師又何愁不能深深地吸引學生,又何愁學生的課堂學習活動的效率呢!
書中還提到了黃老師很多的教學主張,如:“為學生的終身學習奠定基礎”按照《數(shù)學課程標準》的基本理念,()學生的發(fā)展包括知識與技能、數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度四個方面。在數(shù)學教學過程中,這幾個方面的發(fā)展是交織在一起的。從某種程度上說,今天的學習,是為了學生獲得終生學習的愿望和能力。數(shù)學教學應該以發(fā)展為核心,學生要在學習數(shù)學的過程中學會做人。黃愛華老師的課堂教學時刻都在體現(xiàn)這一點。“數(shù)學應是現(xiàn)實的,是生活化的,是兒童樂于做的”作為基礎數(shù)學教育,應使人人為今后升學、就業(yè)和自學打下扎實的應用數(shù)學的基本功,而不是把每個學生培養(yǎng)成未來的數(shù)學家。
還有很多主張例如“把生活中的鮮活題材引入數(shù)學課堂”;“把學生成功的歡樂帶給學生”;“數(shù)學教學是一門創(chuàng)造性的藝術”……總之其課堂教學藝術可以用“實、活、美、趣、新、效”六個字來評價。
課堂是教育教學改革的最終歸屬與落腳點,新課程為我們打開了一個新天地,讓生活走進我們的課堂、讓活動充滿我們的課堂、讓師生在互動中成長,因為我們的教學是:一切為了學生、為了一切學生,換老師用智慧向我們演繹了課堂教學的真諦。借用黃孔辰的評價“與其說黃愛華老師是一位名師,倒不如說黃愛華老師是一本書,一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書”。
黃愛華與智慧課堂讀后感(三)
利用假期的時間,我閱讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書。這本書主要分為四部分進行介紹,分別是黃愛華老師的成長之路:黃愛華自傳,童年受到母親潛移默化的影響,受到老師對他的重視,從而對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。后來走上工作崗位,受到特級教師盧專文、邱學華兩人的悉心指導,使他今后的教學生涯有了更美好的前途。黃愛華的教學主張:為學生的終生學習奠定基礎,數(shù)學是現(xiàn)實的,是生活化的,是兒童樂于做的,促進學生主動的、富有個性的學習,精心設計現(xiàn)實二有吸引力的問題情境,關注細節(jié)是具有品味的教學策略。課堂實錄與點評:在主動參與的探究活動中體會領悟,精彩源于預設等。專家評說:教學也是創(chuàng)造,博采眾長自成一格。
在“我的成長之路”中有這么一句話給我留下了深刻的印象:人與人之間的差別是在業(yè)余時間里的所為和所不為。黃老師的閑暇時光基本上都是在讀書中度過的。書成了黃老師的寶貝,每當他能解到比較好的書就如獲至寶。正是黃老師這種不知疲倦、如癡如醉地讀書精神使他積累了深厚的文化知識,接受著新的教育思想,在教學中不斷地超越自己,才有了今天的成功。讀一本書很容易,像黃老師那樣把讀書看成一種樂趣,如饑似渴地讀書并不容易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念和毅力,有毅力才能成功。我覺得我缺少的正是這種毅力。我常常是受到某件事情的鼓勵以后猛看書學習,但是不能堅持,總會有這樣那樣的理由不能持之以恒。可是我身為教師,就必須不停地學習,做一輩子教師必須一輩子學做教師。書籍是人類進步的階梯,也是一個有涵養(yǎng)有魅力的人格支撐,更是一名教育者的課堂底蘊的支撐。我要向黃老師學習,做一個愛讀書的人。
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