會(huì)玩才有翅膀讀后感（一）

　　拜讀了邊存金先生的《會(huì)玩，才有翅膀》這本書(shū)，非常感動(dòng)于邊先生的文章，樸實(shí)的文字把我又帶回到了自己的童年時(shí)代。

　　最初從麗那里看到這本書(shū)的時(shí)候，看著金黃色的書(shū)面，充滿了活潑，陽(yáng)光，讓我不由的想起金色的童年。隨后被書(shū)的名字《會(huì)玩，才有翅膀》吸引著自己。然后，耍賴的從麗那里借來(lái)，雖然她還沒(méi)有讀完，但還是很爽快的借給我閱讀了。

　　話說(shuō)“借的書(shū)讀的快。”我被書(shū)中的小蚊子老師深深的吸引著。小蚊子老師剛開(kāi)始對(duì)新生入學(xué)要走紅地毯的與眾不同的做法，新鮮、獨(dú)特，讓人難忘，為孩子樹(shù)立自信、增強(qiáng)榮譽(yù)感。

　　我感動(dòng)于邊局長(zhǎng)的文章把我又帶回到自己的童年時(shí)代。本以為自己早已遠(yuǎn)離那方凈土，再也找不到回去的路了。讀了這本書(shū)之后，我的情感不由自主的又回到了過(guò)去那簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的童年，像張翼一樣調(diào)皮搗蛋的我在校園里快樂(lè)成長(zhǎng)著，煩惱著。讓我同樣感動(dòng)的是孩子們內(nèi)心對(duì)快樂(lè)成長(zhǎng)的渴望，就像圣火一樣倔強(qiáng)燃燒著，不管是晴空萬(wàn)里，還是瓢潑大雨，都肆意的成長(zhǎng)著。自從工作以來(lái)，我深切感受到素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的差距，所以我想當(dāng)然的認(rèn)為孩子們已經(jīng)不能表達(dá)自己的真情實(shí)感了。

　　讀了《會(huì)玩，才有翅膀》，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)得有多離譜。孩子們的這份天然，純真又是多么的難能可貴��！借用文章的扉頁(yè)“樹(shù)也有翅膀，葉子，是它飄飛的羽毛”，我也有翅膀，這窗外飄飛的雪花就是我夢(mèng)想飛騰的翅膀。載著我的感動(dòng)出發(fā)遠(yuǎn)航，帶給你，帶給他，帶給與我一樣渴望孩子們簡(jiǎn)單而又快樂(lè)成長(zhǎng)的人們？

　　捧起這本書(shū)，讓我體會(huì)到了幸福的滋味。每一個(gè)孩子都有不一樣的心情和不一樣的世界。尊重孩子，尊重調(diào)皮的孩子，相信正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們都會(huì)有不同的豐富人生。

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感（二）

　　心中有一湖，那是個(gè)瓦爾登湖，靜靜的湖面，泛起一層層漣漪。這漣漪是什么？教育，教育的童心，是主張學(xué)生在成長(zhǎng)中要做到“快樂(lè)、有趣、向上”。

　　假期里，帶著一顆虔誠(chéng)的心，我拜讀了我們敬愛(ài)的邊局長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)的童話書(shū)《會(huì)玩才有翅膀》，書(shū)中的故事深深的吸引了我！他讓我們深深地領(lǐng)略到：讓孩子在玩中展現(xiàn)自己的卓越面、在玩中體現(xiàn)自己的價(jià)值存在、在玩中釋放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面發(fā)展、在玩中建立起人生的理想追求、在玩中使教育目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)等等一系列令人耳目一新的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在《會(huì)玩才有翅膀》一書(shū)里，學(xué)生可以直呼其外號(hào)的“小蚊子”老師，這個(gè)“小蚊子”老師居然要求孩子上學(xué)后要繼續(xù)調(diào)皮，這里的新生入學(xué)要走紅地毯，這里有古怪的“假睡教學(xué)法”，這里有專門(mén)用來(lái)偵查校長(zhǎng)的“消息樹(shù)”，()這里有愛(ài)哭鼻子、喜歡說(shuō)“必須的，必須的”的校長(zhǎng)，這里當(dāng)然還有張翼和張朋這樣給大公雞拔掉半身雞毛的淘氣包、調(diào)皮鬼…

　　看完會(huì)玩才有翅膀，就像走進(jìn)一片茂密的樹(shù)林，看到的是一片綠色，一片紅色，忽然眼前一亮，因?yàn)檫@是一本恬靜的書(shū)，一本富有童心的書(shū)，一本智慧的書(shū)，是一本有愛(ài)心的書(shū)。讀此書(shū)一定要靜下心來(lái)，只有讓整個(gè)心沉靜下來(lái)，靜靜地讀，才能真正懂得童心是什么？童心是一株稚嫩的花兒，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的襲擊；童心是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，在工藝師傅的手上，它會(huì)成為一塊無(wú)暇的玉；在庸人的手中，它會(huì)被玷污得失去光澤……我們?cè)��?jīng)擁有過(guò)童心。那一幅幅熟悉的畫(huà)面呈現(xiàn)在我的腦海中：為老師的批評(píng)難過(guò)了好久，甚至還流了眼淚；因?yàn)槿鲋e心虛而漲紅了臉，低低地垂著頭不敢看母親；因?yàn)榇蛩楦赣H心愛(ài)的花瓶擔(dān)驚受怕了許久；一起和小伙伴踩水坑的歡笑，還有口出狂言的輕浮……

　　不要為這些行為而感到好笑。這是學(xué)生最真實(shí)的情感流露，這些最純潔的情感，行為，真是孩子們最真的表現(xiàn)！作為教師的我們，一定要擁有這樣的童心，才能教出朝氣蓬勃，聰明而又富有智慧的孩子！

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感（三）

　　最近，學(xué)校安排閱讀了《會(huì)玩，才有翅膀》，讀完之后腦海里總閃現(xiàn)出—美麗的河邊，誘人的桃園，一群機(jī)靈可愛(ài)的孩子，伴隨著濃濃的田園風(fēng)情。調(diào)皮可愛(ài)的孩子們?cè)诎坞u毛，走紅毯的學(xué)生們，別出心裁的小蚊子老師，這些場(chǎng)景正是我向往的，在這里學(xué)生沒(méi)有對(duì)老師的恐懼，充滿著快樂(lè)，在這里老師沒(méi)有煩惱，有的是驚喜，這一切使我充滿對(duì)我們當(dāng)前的農(nóng)村教育充滿希望。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了小諸葛班的三個(gè)調(diào)皮孩子偷偷溜進(jìn)桃園，幾乎拔光了一只白公雞的毛。王桃園爺爺追到學(xué)校里，把這事告訴了小蚊子老師和校長(zhǎng)。小蚊子老師的懲罰方式與眾不同。之后她居然要求小諸葛班的孩子們繼續(xù)調(diào)皮，這可苦了嚴(yán)肅的王校長(zhǎng)，就在他傷透腦筋的時(shí)候，教育局的一位老師來(lái)了。那位老師竟告訴孩子們調(diào)皮不扣分，但是要調(diào)皮得有智慧。金秋時(shí)節(jié)，孩子們用自制的鄉(xiāng)村樂(lè)器讓城里的觀眾落下了感動(dòng)的眼淚；他們一起救下的那只大雁……

　　《會(huì)玩，才有翅膀》用具有臨沂地方特色的語(yǔ)言寫(xiě)出了我們身邊的教育故事，寫(xiě)出了農(nóng)村小學(xué)孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)出了小蚊子老師不一樣的教育智慧。這本書(shū)告訴我們：教育應(yīng)該尊重孩子的童真童趣，調(diào)皮是孩子們這個(gè)階段的特點(diǎn)，我們不能抹殺孩子的天性，也不能壓制孩子的童真。雖然小說(shuō)中的白沙灣并不發(fā)達(dá)，但是仍然可以享受最先進(jìn)的教育理念，可以調(diào)皮，但要有智慧的調(diào)皮，孩子們?cè)谕嬷谐砷L(zhǎng)，在玩中實(shí)現(xiàn)自己的理想。讓所有身在農(nóng)村小學(xué)的老師們看到了農(nóng)村教育的希望和自信，任何地方都可以釋放教育智慧的光芒。

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