作業(yè)是很多人最不愿意面對(duì)的一種存在，相信大家也一定有想要對(duì)它說(shuō)的，對(duì)此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇作業(yè)，我想對(duì)你說(shuō)作文900字記敘文，一起來(lái)欣賞一下吧�。�！

作業(yè)，不知誰(shuí)發(fā)明，乃至古今中外之學(xué)生為其怨聲載道。作業(yè)要求之高，已達(dá)到修仙之境界，種族已然分為數(shù)十種，試問(wèn)：誰(shuí)不為作業(yè)而苦惱？

雖曰作業(yè)乃是學(xué)生每天“修仙”之良丹，卻有人已達(dá)到至尊之極高境界，凌駕其之上者，更是將權(quán)威玩弄于股掌之中，此人乃是學(xué)生之師。作業(yè)數(shù)量之多少全聽(tīng)?zhēng)熝裕�若其課堂表現(xiàn)不良，狀態(tài)不佳，則必量大從優(yōu)，吾輩為其苦不堪言；反之如在其課上展其專(zhuān)長(zhǎng)，神態(tài)之專(zhuān)注，讓其師為其而感甚喜，作業(yè)必少之……吾之小學(xué)同學(xué)，乃是全班之風(fēng)云人物，因課堂表現(xiàn)不佳，其班任大怒，讓其立于墻角面壁思過(guò)，并罰抄課文十遍有余，吾曰其苦哉，然其曰：“吾師乃是讓吾舒筋活骨，鍛煉書(shū)寫(xiě)，何以苦哉？”吾對(duì)其而感之無(wú)語(yǔ)……

吾班數(shù)學(xué)之楊老師，乃是全校之風(fēng)云人物，無(wú)人不知，沒(méi)人不曉，其教學(xué)造詣相當(dāng)了得，吾們親切稱(chēng)其“老楊”。某日老楊抱吾班之作業(yè)，怒氣沖沖走進(jìn)教室門(mén)，大喊：“全體起立！”吾輩大驚失色，不敢有絲毫怠慢，匆匆如旗桿般立起，老楊曰：“吾呼其名方可坐，未喚者繼續(xù)站之。”

吾輩頓感背后一涼，全身毛發(fā)豎之，吾之心也如同馬達(dá)一般狂蹦不已，最后直至呼吾之名才放心之。不想，未呼名之人竟達(dá)一半，老楊眉頭一皺，怒喊：“去隔壁8班拿吾之圓規(guī)！”吾們大驚，圓規(guī)乃是老楊之“作案兇器”，若其不聽(tīng)話(huà)或未完作業(yè)必用之掌手，少頃，樓道里傳來(lái)撕心裂肺之聲，被打者之手常常滾燙無(wú)比，紅如柿子，吾推測(cè)：汝等必當(dāng)“涼涼”！

作業(yè)乃是吾等心頭之苦，更使吾們之雙休日無(wú)法休息，將其束縛于家中，當(dāng)同學(xué)相約出游，發(fā)現(xiàn)其不在約定地點(diǎn)，急呼其電話(huà)，其必當(dāng)曰：“吾作業(yè)未完之，吾之父母令吾狂寫(xiě)作業(yè)，抱歉老兄，我無(wú)能為力！”隨之掛電話(huà)，吾們只能哀嘆作業(yè)之不公平。回首小學(xué)生活，乃是最幸福之事，然其小學(xué)生“生在福中不知福”，高中之最不公平，晚上十點(diǎn)放其學(xué)，作業(yè)常寫(xiě)至半夜，最晚至凌晨。

作業(yè)苦，令吾輩身心俱疲，壓力山大；作業(yè)美，令吾輩學(xué)海暢游，心聰目明。作業(yè)，縱使你有千般變化，吾必奮力迎之；縱然你如長(zhǎng)江般浩蕩，吾將乘風(fēng)破浪。吾勢(shì)必苦中作樂(lè)，迎難而上，將你踩于吾之足下，令你成為吾勇攀高峰之基石，為吾所用，為我喝彩！

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