《每個孩子都是天使》,這是一本很不錯的書籍,不知你讀過之后有什么感悟呢,下面這篇讀《每個孩子都是天使》有感初中作文800字,一起來欣賞一下吧!
這個暑假,我閱讀了王巨成所寫的長篇小說《每個孩子都是天使》。它為我平平淡淡的假期帶來了不小的驚喜與收獲。
馬進(jìn)從踏進(jìn)小學(xué)校門的那一刻起,就對學(xué)校和老師有著無限的熱愛之情。葉廣晴老師呵護(hù)他和他的同學(xué)們這樣的情感,把愛的種子播種進(jìn)他們的心田?上,郭素芬老師與葉廣晴老師截然不同,她工作勤奮,對學(xué)生嚴(yán)厲,看重學(xué)生的考試成績,只盯著孩子們的缺點(diǎn)不放。于是,被葉老師視為好學(xué)生的馬進(jìn),成為了郭老師眼里的調(diào)皮學(xué)生。漸漸地,馬進(jìn)變成了一個“問題學(xué)生”。他在開學(xué)的第一天就與新來的俞葉梅老師抬杠。俞老師決定在她的爺爺奶奶的幫助下改變馬進(jìn),一場師生間的斗智斗勇由此展開。
全文圍繞兩條線索展開,主線索是“從捉弄老師的馬進(jìn)到尊敬老師的馬進(jìn)”,另一條線索是“從喜愛老師的馬進(jìn)到厭惡老師的馬進(jìn)”。兩條線索交替推進(jìn),向我們說明了三個關(guān)系:師生關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系、家長與老師的關(guān)系。
在書中,葉老師全心全意地關(guān)心學(xué)生,受到了孩子們的喜愛;郭老師扼殺了學(xué)生們的天性,結(jié)果就是沒能贏得馬進(jìn)等學(xué)生的尊重;俞老師對馬進(jìn)耐心指導(dǎo),最后得到了馬進(jìn)的接受。馬進(jìn)前前后后有這么大的變化,其實(shí)是現(xiàn)實(shí)中師生關(guān)系的縮影。師生關(guān)系是一種因果關(guān)系。現(xiàn)實(shí)中也是這樣的,學(xué)生們似乎并不喜歡上課死氣沉沉,又嚴(yán)厲無比的老師;而幽默感十足,跟學(xué)生做朋友的老師更受學(xué)生的青睞。人的天性就是愛自由,沒人喜歡被人壓迫。像那些對學(xué)生的方方面面都一絲不茍的老師,的確受到了許多家長的歡迎,教學(xué)質(zhì)量高的老師更甚。但是,學(xué)生真的喜歡這樣的老師嗎?他們也希望自己有一些獨(dú)立空間,因此表面上對老師畢恭畢敬,但卻心有不甘,又無處發(fā)泄,久而久之就造成了心理障礙。人與人之間需要更多的溝通與理解,學(xué)生們更希望老師像個朋友一樣可以相互交流,而不是以自己的想法去隨便地評論學(xué)生。但不是說只有老師需要改變,學(xué)生就不需要了。理解是相互的,學(xué)生也應(yīng)該注意自己的言行舉止,不要自以為是,認(rèn)為老師的教育方法落伍了。老師不是蠻橫無理的人,他們也曾是學(xué)生,他們理解學(xué)生的渴望,希望學(xué)生能同樣地理解自己。但一些學(xué)生的我行我素實(shí)在傷透了他們的心,因此不得不采取極端措施。所以學(xué)生也要從自己身上找原因。如果你真的做錯了什么,就應(yīng)該主動地承擔(dān)責(zé)任,減輕老師的工作負(fù)擔(dān);如果你沒做錯什么,老師卻錯怪了你,你就要找個合適的時機(jī),向老師指出他處理不當(dāng)?shù)牡胤,老師一定會接受你的意見和建議。
父母與孩子、家長與老師的關(guān)系就是師生關(guān)系的延伸。簡單來說,就是師生關(guān)系好了,父母與孩子、家長與老師的關(guān)系也會好;師生關(guān)系差了,父母與孩子、家長與老師的關(guān)系也會變差。所以說師生關(guān)系的重要性是不可忽視的。書中的一句話也許就是這篇文章最好的總結(jié)了吧:
每一個孩子都是天使,老師是把天使引領(lǐng)到人間的人!
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。