要想在苦難和貧窮面前屹立不倒，要想徹底改變貧瘠落后的狀況，唯有努力奮斗，開拓創(chuàng)新。處在青年時(shí)期的我們應(yīng)該扎根基層、埋頭苦干、錘煉意志、提升素養(yǎng)，始終保持感恩的心態(tài)做好每個(gè)工作細(xì)節(jié)，把做好崗位工作作為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力之源。

    “樹高千尺不忘根, 水流萬(wàn)里總思源。”一個(gè)人無(wú)論走到哪里，取得怎樣偉大的成就，在內(nèi)心總會(huì)有一股難解的思緒，或是自己的故鄉(xiāng)，或是自己的坎坷經(jīng)歷，亦或是始終掛念的往事。打開《梁家河》，我看到了一位逆境中的少年遇到的重重苦難，看到了一棵蒼天大樹拔地而起的動(dòng)力源泉。

    “知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育，很有必要。”隨著這句話的落地，習(xí)近平作為1700萬(wàn)青年學(xué)生中的一員奔赴艱苦的西部農(nóng)村插隊(duì)，在那里開始經(jīng)受一生中難忘的七年歲月。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是不幸之中的萬(wàn)幸，他堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，倔強(qiáng)的經(jīng)受住了考驗(yàn)，最終迎來(lái)了明媚的曙光。

    是什么給了習(xí)近平不畏艱難、不怕困苦的寶貴品質(zhì)——是苦難和貧窮。把習(xí)近平分到梁家河這樣的地方無(wú)異于“流放”。這里連吃飯都是問題，飯里沒有一絲油水，就連做菜也僅僅是用顆杏仁擦擦鍋底，才能讓菜有點(diǎn)“香味”。不光吃上有困難，他們還要去參加繁重的勞動(dòng)，掙“公分”養(yǎng)活自己。在這樣的環(huán)境里生活，只有敢于和貧窮作斗爭(zhēng)才能活下去，正是這樣的現(xiàn)實(shí)把淬煉了他鋼鐵般的意志。

    是什么給了習(xí)近平求知若渴、博覽群書的內(nèi)在動(dòng)力——是苦難和貧窮。“習(xí)近平是個(gè)書癡”，在書中作者這樣描述他。下鄉(xiāng)的學(xué)生當(dāng)中只有他帶了重重的兩箱子書，只有他在深夜讀書把臉熏黑，只有他在勞動(dòng)時(shí)還想著看書……是書籍讓他能夠暫時(shí)躲避到自己的精神世界中去，是他打下扎實(shí)知識(shí)素養(yǎng)的開始，書籍無(wú)疑是他在那段特殊時(shí)期的強(qiáng)大精神支柱之一。當(dāng)我看到他在那時(shí)所閱讀的書籍時(shí)內(nèi)心十分慚愧，真正認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)還非常淺薄，需要像習(xí)近平同志那樣把讀書當(dāng)做自己的“精神食糧”。

    是什么給了習(xí)近平努力奮斗、開拓創(chuàng)新的拼搏意識(shí)——是苦難和貧窮。要想在苦難和貧窮面前屹立不倒，要想徹底改變貧瘠落后的狀況，唯有努力奮斗，開拓創(chuàng)新。在梁家河挖沼氣池、挖水井、辦鐵業(yè)社、磨坊、菜園、建淤地壩……習(xí)近平在這里用一個(gè)又一個(gè)“創(chuàng)新項(xiàng)目”給當(dāng)?shù)氐睦习傩諑��?lái)實(shí)實(shí)在在的便利和幸福。

    讀完最后一句，我掩卷長(zhǎng)思，又快速翻開書本，重讀那些感觸深刻的片段，透過一行行整齊的文字，我被習(xí)近平的青年經(jīng)歷與人格魅力深深吸引。這時(shí)我的耳邊仿佛聽見了這樣一句話：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥……”處在青年時(shí)期的我們應(yīng)該扎根基層、埋頭苦干、錘煉意志、提升素養(yǎng)，始終保持感恩的心態(tài)做好每個(gè)工作細(xì)節(jié)，把做好崗位工作作為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力之源，做一名出色的**高速職工，做一名優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者。

 

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