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《深度認(rèn)知271教育》讀后感1500字

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-15 07:57:56 | 移動(dòng)端:《深度認(rèn)知271教育》讀后感1500字

教育是一件永遠(yuǎn)走在前端的事,對教育的重視是每個(gè)家長和和老師重視的工作,我們要對教育進(jìn)行深度認(rèn)知。下面小編帶來的是《深度認(rèn)知271教育》讀后感1500字。

十一期間自己在家中讀了3遍《深度認(rèn)知271教育》,通過這本書對于271教育有了更深刻的認(rèn)識和提升。下面自己從二大方面,三小方面,四件本學(xué)期必須做好的事談一談自己的收獲和感悟。

   二大方面:

   一、學(xué)會借勢

   從集團(tuán)層面、學(xué)校層面掀起了學(xué)習(xí)小冊子研究氛圍,作為個(gè)人要深刻的認(rèn)識到小冊子的學(xué)習(xí)對于價(jià)值觀的引領(lǐng)、工作方法提升的推進(jìn)作用,要把小冊子的學(xué)習(xí)同個(gè)人的工作相結(jié)合,并學(xué)以致用,否則就是流于形式,沒有任何的內(nèi)化和提升。

   二、整體認(rèn)識

   《深度認(rèn)識271教育》開篇寫明二七一教育是一套完整的體系,包含:理論體系、哲學(xué)體系、課程體系、課堂體系、管理體系、運(yùn)營體系。271教育哲學(xué)是宏觀的理論體系;課程、課堂,學(xué)科建設(shè)是管道;271管理及敦厚人格品質(zhì),提高執(zhí)行能力是保障。

   三小方面:

   一、價(jià)值觀

   從09年加入**二中,不管是趙校長、孫光偉主任等領(lǐng)導(dǎo),每次開會、培訓(xùn)、交流談到最多的就是價(jià)值觀,小冊子開篇既談到了價(jià)值觀、使命、愿景。價(jià)值觀是我們271教育集團(tuán)獨(dú)創(chuàng)的還是世界各大公司都有,邊讀邊勾畫邊學(xué)習(xí)的過程中,利用谷歌搜索了世界知名企業(yè)如阿里巴巴、騰訊、谷歌,突然發(fā)現(xiàn)各大知名企業(yè)都有自己的信仰、價(jià)值觀、使命、愿景。印證了271教育的宏觀設(shè)計(jì),印證了萬物一理的道理,更加堅(jiān)信271教育集團(tuán)的正確性。

附:

阿里巴巴價(jià)值觀:客戶第一:客戶是衣食父母;團(tuán)隊(duì)合作:共享共擔(dān),平凡人做平凡事;擁抱變化:迎接變化,勇于創(chuàng)新;誠信:誠實(shí)正直,言行坦蕩;激情:樂觀向上,永不言棄;敬業(yè):專業(yè)執(zhí)著,精益求精。

阿里巴巴使命:讓天下沒有難做的生意。

阿里巴巴愿景:旨在構(gòu)建未來的商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。愿景是讓客戶相會、工作和生活在阿里巴巴,并持續(xù)發(fā)展最少102年。相會在阿里巴巴:賦能數(shù)以億計(jì)的用戶之間、消費(fèi)者與商家之間、各企業(yè)之間的日常商業(yè)和社交互動(dòng)。工作在阿里巴巴:向客戶提供商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和新技術(shù),讓他們建立業(yè)務(wù)、創(chuàng)造價(jià)值,并與其他生態(tài)系統(tǒng)參與者共享成果。生活在阿里巴巴:致力拓展產(chǎn)品和服務(wù)范疇,讓阿里巴巴成為客戶日常生活的重要部份。“活102年”:阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)立于1999年,持續(xù)發(fā)展最少102年就意味著我們橫跨三個(gè)世紀(jì),能夠與少數(shù)取得如此成就的企業(yè)匹敵。我們的文化、商業(yè)模式和系統(tǒng)都經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),讓我們得以持續(xù)發(fā)展。

   二、自己的教育體系

   不管是《一法三綱》,《我們的教育追求》,《不忘教育之初心、實(shí)現(xiàn)偉大新發(fā)展》等小綠冊子的學(xué)習(xí),總校長的反復(fù)培訓(xùn)旨在要求在271教育體系的基礎(chǔ)上每個(gè)人形成自己的教育體系,通過小綠冊子的學(xué)習(xí),自己凝練了個(gè)人的教育價(jià)值觀。

   1、普渡眾生

   作為教師是有愛的,這種愛體現(xiàn)的要幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己成就自己。幫助不是改變、不是塑造、不是雕琢,而是支持、引領(lǐng)、鼓勵(lì),讓每一個(gè)孩子做最好的自己。每一個(gè)代表著有教無類,不因?yàn)楹⒆拥某煽、家庭等是否喜歡這個(gè)孩子,而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,幫助每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子成為更好的自己。

   2、悲天憫人

   愛的基礎(chǔ)上,作為教師的自己更要悲天憫人。把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子。作為老師,當(dāng)孩子惹自己生氣的時(shí)候,你是處于什么樣的思考,教育孩子的出發(fā)點(diǎn)是什么?是為了他更好的成長?還是為了自己更好的教或者管理?亦或是為了孩子能夠取得高分,給自己帶來榮譽(yù)。

   悲天憫人不是盲目的,趙校長在小冊子中舉了孩子攀巖的故事。孩子攀巖是為了培養(yǎng)孩子的意志、鍛煉骨骼、鍛煉平衡、鍛煉肌肉、培養(yǎng)勇氣。孩子如果不能成功的攀巖,作為老師應(yīng)該把孩子直接抱上去嗎?答案是否定的,將孩子直接抱上去,只是凸顯了老師的能力,全過程沒有孩子的一丁點(diǎn)提升。

   3、我不入地獄誰入地獄

   悲天憫人的基礎(chǔ)上,作為教師的自己更要有奉獻(xiàn)精神。趙校長在小冊子中再次重新定義了領(lǐng)導(dǎo)的意義,不是管理,管理就是管事、做事,只注重事情的本省,不注重人的需要和人的發(fā)展,只關(guān)注自己的感受,只關(guān)注自己的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)過程。干部干部,先行一步,先做出樣子來給大家看,然后帶著大家一起做,讓老師能感受到學(xué)有榜樣、干有思路。干部就應(yīng)該有持久苦干的精神、有不僅自己要做好還要幫助老師們做好的格局,更要有困難止于你的魄力。更要加強(qiáng)習(xí)慣、完善性格、天天精進(jìn),讓自己成為大家模仿的對象,其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。

   三、人的成長

讀小冊子的整個(gè)過程,一直覺得有一條線牽引著整個(gè)小冊子。這條線就是關(guān)于人的成長,關(guān)于教育、關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)完整的人。自己一直思考二個(gè)問題和大家分享。

   1、什么樣條件下能讓一個(gè)教師、學(xué)生成長?

自由、信任、尊重。所以老師對于學(xué)生或者是部門直屬領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是學(xué)生和老師成長過程中的設(shè)計(jì)者、激勵(lì)者、幫助者、參與者、欣賞者、引領(lǐng)者僅此而已。

   在此基礎(chǔ)上如果老師或?qū)W生做工作達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)我應(yīng)該怎么做?首先不是呵斥、批命,而是和老師溝通,這類問題為什么會出現(xiàn)?是責(zé)任心?是方法不對?還是我們老師一直很努力就是不專業(yè)?找出事物的本質(zhì),在此基礎(chǔ)上在引領(lǐng)幫助老師、孩子去解決問題,提升個(gè)人能力。

   2、一個(gè)優(yōu)秀成功的人身上有什么樣的品質(zhì)?

優(yōu)秀的人身上有很多品質(zhì),但有一些是共同的,比如真誠、認(rèn)真、責(zé)任心,做事情靈魂和肉體的高度投入、對事情的絕對熱情、對目標(biāo)的緊緊抓住,不放棄直到解決問題。

   所以后期數(shù)據(jù)中心的工作不應(yīng)該是片面抓,抓常規(guī),抓芝麻。頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳,片面的解決問題。打造團(tuán)隊(duì),提升品格,向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),引領(lǐng)正向之風(fēng)才是工作的核心。

   做好四件事:

   一、借助深度認(rèn)知271教育,內(nèi)化提升自己的教育體系。

   二、讀書、寫作:讀書時(shí)輸入,寫作是輸出。兩者都是深度思考的引領(lǐng)。

   三、帶隊(duì)伍,激發(fā)成長的活力。提升每個(gè)數(shù)據(jù)人創(chuàng)新性落實(shí)集團(tuán)意志。

   四、協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)及數(shù)據(jù)中心服務(wù),兩條路相輔相成。

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