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嗝嗝老師觀后感精選900字范文

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近年來,具有現(xiàn)實(shí)意義的電影越發(fā)受到網(wǎng)友們的歡迎,這不,前段時間來自印度的電影《嗝嗝老師》就受到了網(wǎng)友們的好評。小編這里給大家?guī)砹艘黄W(wǎng)友的觀后感,一起來看看吧!

一直對教育題材的片子很有興趣,11月3日晚,在上映了很久都快撤片的時候,我們一家三人去看了這部印度電影。

奈娜老師患有患有抽動穢語綜合征,是一種神經(jīng)性疾病,不受控制的會抽動或發(fā)出嗝嗝老的聲音。面對學(xué)生的捉弄,同事的諷刺,她堅(jiān)信沒有差學(xué)生,只有差老師,懇求校長給予孩子機(jī)會。她始終不離不棄的支持孩子,想盡辦法讓學(xué)習(xí)有趣起來吸引孩子。

她的同事老師對A班學(xué)生說,學(xué)問從來不是有趣的。為何我們一直要給孩子灌輸學(xué)習(xí)就是苦差事呢,學(xué)海無涯深似海難道不是給孩子無窮大的壓力么?學(xué)習(xí)到最后是落實(shí)到運(yùn)用,對于低齡化孩子,尤其需要結(jié)合實(shí)際去教會孩子理解,帶他暢想學(xué)過的本領(lǐng)可以用來做什么。

學(xué)校開家長會,只有奈娜班上沒有一位孩子的家長前來,同事的一句諷刺,點(diǎn)醒她,也要對F班家長采取不同的方式啊,她立即開始了家訪。家訪中,她既了解到孩子艱苦的生活,也了解到孩子的特質(zhì),這讓她可以對孩子提出具體的鼓勵和因材施教,也有利于取得孩子的信任。

這位奈娜老師一定學(xué)過心理學(xué),對待學(xué)生,擅長引導(dǎo)。她了解到F班這些孩子用頹廢,消極,不配合的態(tài)度,其實(shí)是在掩飾內(nèi)心的自卑和恐懼。他們內(nèi)心是恐懼的,因?yàn)榉路鹂吹搅俗约旱奈磥,生活在貧民窟,和自己的父輩一樣。他們也不想自己這樣,但不被待見,看不到希望。他們也希望過,但又不敢希望,因?yàn)橄M茰绺油纯唷;A(chǔ)差,回家還得干活沒時間和環(huán)境學(xué)習(xí)。破罐子破摔是這群孩子的現(xiàn)狀。她教孩子:把你的最恐懼的事和你最害怕的寫在紙飛機(jī)上,飛了它,重新開始。

她對抵觸改變依然挑釁A班學(xué)生男孩說:你在尖叫給誰看,你打架,你出格,就是為了告訴你別人無所畏懼,那么你得到了什么?不過是被退學(xué),如愿以償?shù)睦^續(xù)尖叫,什么也不會改變。

比起生理上的“嗝嗝”,心里上的“嗝嗝”要厲害的多。許多時候,我們都在怨天尤人,總是在問“為什么”而不是“為什么不”,不管現(xiàn)狀有多么糟糕,如果你不去做,永遠(yuǎn)都不可能改變你想要改變的。

班孩子對著奈娜老師說,你就是我們的那顆北極星。她的堅(jiān)守和愛,如黑夜中的北極星,指引迷失的他們。在不信任,猶豫,到信任,最后成功突破了自己的障礙。

《嗝嗝老師》觀后正能量爆破,好感動。‘’沒有差學(xué)生,只有差老師‘’,同樣‘’沒有差孩子,只有差父母‘’的教育理念值得每一位老師,每一個育兒的父母學(xué)習(xí)。希望我們都能成為指引孩子前行路上的一顆明亮的星星?。

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