作為一名幼兒園教師，我們要提高自己的素養(yǎng)，好好做好學(xué)前教育，讓幼兒園寶寶健康成長(zhǎng)。下面小編帶來(lái)的是幼兒素養(yǎng)課程觀后感：我陪你長(zhǎng)大。

  一直很好奇，***教育的幼兒素養(yǎng)課程是什么樣的，每次上完課回家都是處于興奮狀態(tài)，拿著帶回家的課程學(xué)習(xí)單畫完了又畫，嘴里還念念有詞。整整一個(gè)上午，我的小丫頭在那都發(fā)生了些什么故事？終于在期待中收到了百***教育的邀請(qǐng)函。

清晨，牽著丫頭的手走在百***花園的小路上，寧?kù)o而美好。

       第一堂課是思維訓(xùn)練——復(fù)合分類，老師帶著孩子一起，讀了一個(gè)有趣的兒童故事，自然地引入“分類”的知識(shí)，然后通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。給我感覺(jué)數(shù)學(xué)其實(shí)離我們很近而且很有用。用繪本故事來(lái)介紹數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，再利用這個(gè)年齡段的孩子的現(xiàn)有水平通過(guò)讓孩子自己來(lái)擺一擺，做一做，孩子們擺弄起這些像模像樣的，最后有展示環(huán)節(jié)，孩子們將自己分類的方法在課程中展示出來(lái)，鞏固了新知、鍛煉了表達(dá)。一堂課下來(lái)，緊湊而不緊張，孩子的收獲很大。

   第二堂課是繪本閱讀《妹妹的大南瓜》，這本繪本里的圖畫內(nèi)容真的特別豐富，伍老師細(xì)細(xì)講述這個(gè)充滿中國(guó)風(fēng)的故事，不時(shí)引導(dǎo)孩子們想象、引導(dǎo)孩子們預(yù)測(cè)。平時(shí)注意力不夠集中的丫頭完完全全沉浸在各種課程環(huán)節(jié)中，在講到妹妹的南瓜秧因?yàn)闈菜�過(guò)多澇死了的時(shí)候，老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：妹妹還會(huì)獲勝嗎？一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題不簡(jiǎn)單地引起了這些小家伙們的爭(zhēng)論。有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。讓人驚嘆的是，孩子們會(huì)根據(jù)之前看的圖畫分析接下來(lái)的結(jié)果。一個(gè)小男孩說(shuō)：“我認(rèn)為不會(huì)，她的南瓜苗已經(jīng)快死了。”另一個(gè)女孩馬上反駁：“我覺(jué)得妹妹肯定還會(huì)獲勝��！因?yàn)闀�名寫的就是妹妹的大南瓜�。?rdquo;真好！特別喜歡這樣的交流。在老師的點(diǎn)撥下，好像平時(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不知從何說(shuō)起的圖畫書，變得豐富了，變得立體了，故事更鮮活了。我也聽(tīng)得津津有味。最后，孩子們還分享了自己最喜歡的畫面。每位孩子都舉著自己找到的畫面上臺(tái)和大家分享，個(gè)個(gè)有理有據(jù)，有張有弛，一看就是說(shuō)得多練得多的結(jié)果。聽(tīng)著伍老師與孩子們?nèi)缡堑亟涣�，我突然想起了一句話：你把孩子�?dāng)作什么，她就會(huì)成為什么。

       第三節(jié)是英文繪本，課堂開(kāi)頭的環(huán)節(jié)老師讓孩子從有趣的視頻里面尋找今天要學(xué)的自然拼讀音節(jié)。孩子看得特別認(rèn)真，視頻結(jié)束之后孩子能夠迅速讀出音節(jié)的發(fā)音，參與度很高。自然拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，帥氣的李老師將剛剛的音節(jié)代入不同的單詞中，請(qǐng)孩子們來(lái)挑戰(zhàn)，孩子們興趣高漲，在不知不覺(jué)中完成了對(duì)剛剛學(xué)到的自然拼讀音節(jié)的加深，讓學(xué)習(xí)變成了輕松的游戲。原本老母親還擔(dān)心上到第三節(jié)課會(huì)有孩子犯困，沒(méi)想到，就這樣結(jié)束了一個(gè)上午的學(xué)習(xí)。

       整個(gè)上午的學(xué)習(xí)都非常有序，教室里懸掛著“坐姿端正  我會(huì)傾聽(tīng) 我會(huì)安靜行走 我會(huì)合作”的提示語(yǔ)。每節(jié)課老師們都會(huì)帶著孩子們?nèi)肭槿刖暗貙?dǎo)入這些提示。而這些提示就像魔法咒語(yǔ)一樣，漸漸深入到孩子們的心靈深處...

孩子，無(wú)論未來(lái)的路多遠(yuǎn)，我陪伴你，做最好的自己......

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