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《家風(fēng)家訓(xùn):王立群智解成語(yǔ)6》觀后感范文欣賞

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《家風(fēng)家訓(xùn):王立群智解成語(yǔ)6》是一部由王立群著作的書籍,該書主要以家風(fēng)家訓(xùn)為主題,從多方面解釋了成語(yǔ)中包含的哲學(xué),對(duì)我們對(duì)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有很重要的幫助。小編這里給大家?guī)砹艘黄W(wǎng)友對(duì)這本書的觀后感,一起欣賞吧!

王立群教授,我并不陌生,最早認(rèn)識(shí)他是在央視的《百家講壇》,還有就是他在青歌賽中做評(píng)委時(shí)。他一直在對(duì)中國(guó)民族文化做著推廣和傳承。對(duì)于他寫的《家風(fēng)家訓(xùn):王立群智解成語(yǔ)6》一書,我更是充滿期待。

沒有想到家風(fēng)家訓(xùn)可以用成語(yǔ)的方式來注解且說的那么到位,每每讀來都會(huì)有新的感悟。王立群教授妙語(yǔ)連珠,將成語(yǔ)中的家風(fēng)家訓(xùn)娓娓道來。運(yùn)用大量的古代家風(fēng)家訓(xùn)典籍和簡(jiǎn)明扼要的注解,告訴我們成語(yǔ)的出處以及含義,有理有據(jù),讓我們仿佛穿梭于古人的世界,真切的體會(huì)古人的心境。“有言之教謂之訓(xùn),無(wú)言之教謂之風(fēng)。”“家風(fēng)是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)風(fēng)尚,是我們立身做人的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。”王立群教授認(rèn)為,對(duì)于孩童來說,家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的未來有著極其重要的影響。家風(fēng)的本質(zhì)是一個(gè)環(huán)境,而環(huán)境是這個(gè)家庭的主要成員營(yíng)造的。“耳濡目染”“潛移默化”兩個(gè)成語(yǔ)表明了家風(fēng)是怎樣影響一個(gè)家庭和孩子的。對(duì)于這兩個(gè)成語(yǔ)我倒是深有感觸。八十年代的農(nóng)村物質(zhì)并不是很豐富,每當(dāng)家里做好吃的,媽媽都會(huì)叫我先端上一碗給爺爺奶奶吃。長(zhǎng)大一點(diǎn),爺爺沒了,奶奶老了,我又看到媽媽經(jīng)常給奶奶洗頭理發(fā),看她缺什么就默默地買來送上。直到現(xiàn)在我都快奔四了,奶奶也都97歲高齡了,爸爸每天都要回家過夜,不放心讓奶奶一個(gè)人住在家里。而我現(xiàn)在回家也會(huì)自然地幫奶奶洗洗頭,剪剪發(fā),有時(shí)也剪那厚厚的手指甲和腳趾甲。我覺得這些都是家長(zhǎng)讓我們從小耳濡目染,并在潛移默化中讓我們傳承了下來的,父母以身言教告訴了我們:百善孝為先。

我的原生家庭是在農(nóng)村,農(nóng)村人都實(shí)在,不善言談。從小到大鼓勵(lì)的話一句都沒有,所以我也是個(gè)不善言談的人,說話的語(yǔ)氣也特別硬,又是急性子,所以有時(shí)說話和吵架一般。正如王立群教授說的“少若成性”習(xí)慣成自然了,長(zhǎng)大了花大力氣去改還不一定能改正。讀了《家風(fēng)家訓(xùn)》,我覺得需要不斷提高自身的修養(yǎng),用一顆寬厚的心“度量江海”“川澤納污”,需要多讀書,修煉內(nèi)涵,學(xué)會(huì)好好說話,只有這樣,才能給我的孩子一個(gè)良好的、耳濡目染的榜樣,讓他不至于像我一樣。我現(xiàn)在就要讓他知道,學(xué)富五車,你也可以成為高貴的人,“腹有詩(shī)書氣自華”,學(xué)習(xí)就如同海邊撿拾貝殼。每拾到一個(gè)便獲得一個(gè)亮麗的圖案,日積月累,拾得多了,便湊成了一幅幅美麗的圖畫,可以裝點(diǎn)我們簡(jiǎn)單而蒼白的人生。我們需要學(xué)習(xí),只為生命不同的體驗(yàn),解讀不同的人生。

王立群教授的《家風(fēng)家訓(xùn):王立群智解成語(yǔ)6》內(nèi)容很豐富,舉例生動(dòng),看的次數(shù)越多,感觸也越多,思考得也越深入。用傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)來適用于我們的家庭教育,以育人為主,慢動(dòng)細(xì)活,育人是長(zhǎng)期的過程,有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)會(huì)注意樹立純正的家風(fēng),好家風(fēng)才能讓我們的孩子走得更遠(yuǎn)。

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