《鄉(xiāng)關(guān)情思》有一書由張喜龍所著，這本書以散文為主，主要寫了作者與故鄉(xiāng)的人、事與物之間的故事，表達(dá)作者對師生情、親情和友情的懷念，大家有沒有讀過這本書？下面小編帶來的是鄉(xiāng)關(guān)情思讀后感2000字，大家一起來看看。

國慶假期，張喜龍老師贈送我四本書，其中就有他剛出版的新書《鄉(xiāng)關(guān)情思》。我和張老師的言談中，他是那么平易近人，和藹可親，似曾相識已久的親人、交談甚歡；送走張老師后，我經(jīng)過一個(gè)多月的認(rèn)真反復(fù)拜讀他的作品，激動之余想拿起拙筆寫點(diǎn)自己的淺簡感受。

提起我和張老師的相識還是在潼關(guān)文藝（文學(xué)群），那是我去年進(jìn)群不久，偶爾在群里讀到張老師寫的《張大夫》、《為母親盡孝》、《感謝父親》等散文，我被他樸實(shí)無華、情真意切、感人肺腑的文章所吸引，我真誠地在他文下留言，點(diǎn)贊；從此，張老師也時(shí)常關(guān)注我的拙作，因?yàn)槲页鯇W(xué)寫作總想得到前輩老師的教誨與指點(diǎn)，每次我發(fā)表的文章都能得到張老師的留言鼓勵(lì)與真誠指導(dǎo)、時(shí)常也慷慨贊賞支持，我有幾篇文章都是經(jīng)過他的悉心教導(dǎo)，才得以慢慢成長進(jìn)步！雖然未曾謀面，但是早已把他當(dāng)成我的良師益友！

張老師文如其人，每篇文章都寫得細(xì)膩認(rèn)真、樸實(shí)無華，且滿滿的正能量。他對文字情有獨(dú)鐘，多年來筆耕不輟，有多篇消息通訊、調(diào)研文章、言論評論、散文詩歌在報(bào)刊和網(wǎng)站、微信公眾平臺上發(fā)表，部分作品獲獎(jiǎng)并被有關(guān)書藉收錄。張老師不虧為共產(chǎn)黨黨員，他所寫的“有感而發(fā)”版塊中的多篇文章都是心系群眾獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為民謀福利的好文章，體現(xiàn)了張老師強(qiáng)烈的時(shí)代感和使命感，有不少還有一定的參政建言之效。

張老師散文集書名先為“鄉(xiāng)關(guān)”，因而他把對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)臨潼零口的眷戀，對第二故鄉(xiāng)潼關(guān)的熱愛之情在作品里展現(xiàn)的淋漓盡致，親切感人。如《少年時(shí)期的暑假生活》，割草喂牛羊、逮蝎子、拾蟬蛻、曬槐米等搞“創(chuàng)收”，體會到“苦到錢來”的滋味；《壓饸饹》一文中，張老師把鄉(xiāng)親們抬炭、挑水、燒水和青石、和面、揉面團(tuán)、壓饸饹等一系列動作寫得詳細(xì)有序，把屋內(nèi)外男女配合的那種熱鬧祥和的氣氛寫得生動形象，如身臨其境；《零河口橋的夏夜》一文，張老師把新修零河橋熱鬧的夏夜美景賞心悅目地呈現(xiàn)在讀者眼前。如:“穿行在熱鬧非凡的零河橋上，向東南望，夜幕下渭南城五彩斑斕的燈光渲染了天空；向南看，不遠(yuǎn)處的鄭西、大西高速鐵路橋上，一列又一列全亮著燈的東去西往的列車幾秒鐘便消失在視野里；順著河堤西眺，河堤兩邊一盞盞排列整齊的太陽能路燈一直向省城方向延伸；向北遠(yuǎn)觀，渭河對岸燈光點(diǎn)點(diǎn)……”字里行間流露出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，令人心馳神往，有想到此一游的沖動。

張老師對第二故鄉(xiāng)潼關(guān)的熱愛之情從這些作品中也顯而易見。如《潼關(guān)的十里畫廊》，讓人真切感受峰巒如聚，波濤洶涌的壯觀；《潼關(guān)賞日落》，賞黃河日出日落，聽《岳瀆閣放歌》，《品讀紅樓觀》里的忠臣義士；聆聽“馬趵泉”汩汩，吃一碗潼關(guān)模糊，品嘗名聞遐邇的黃河鯰魚湯；觀賞潼關(guān)老腔、古戰(zhàn)船、踩高蹺、背芯子表演；品嘗一下潼關(guān)的特色美食肉夾饃、鴨片湯、正宗的老潼關(guān)醬菜。這些作品都表現(xiàn)了張老師對故鄉(xiāng)潼關(guān)的熱愛和贊美之情，充滿了自豪感。

真實(shí)是散文的生命，張老師的這些作品著墨于“情思”上。如《我的農(nóng)民父親》、《為母親盡孝》、《婆的故事》、《妹妹》、《寇老師，你好嗎》等親情類散文樸實(shí)、清新，至真至情。如《我的農(nóng)民父親》:“土地承包到戶后，父親珍愛每一寸土地。他把自家的責(zé)任田和農(nóng)業(yè)社時(shí)分的自留地全都種上了莊稼，一年秋麥兩料，從不讓地歇。那一年，他又承包了河?xùn)|那片墳地。那是一片無人愿意要的坡地，機(jī)械無法操作，從種到收幾乎全靠人力。每到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，父親就獨(dú)自一人去收麥。”把一位惜地如命，任勞任怨、勤勞善良的農(nóng)民父親形象躍然紙上，讓人心生敬佩；如《婆的故事》:“婆在舊社會沒上過一天學(xué)，但他肚子里卻有無窮無盡的民間文化。我小時(shí)候，她常常給我講一些民間傳說，教一些好聽好記的民謠，說一些“曲”讓我猜。她講給我的民間故事，在我幼小的心靈里扎下了棄惡揚(yáng)善的根；她教的順口溜，實(shí)際上是在不知不覺中把文學(xué)的種子撒在了我幼小的心田；她讓我猜的一些民間謎語，如:銅瓢摞銅瓢，里邊臥個(gè)大黑貓；一個(gè)樹五股上邊臥個(gè)白虎；一個(gè)老雞領(lǐng)了一群小雞，黑來從我們門前過，白天不見一個(gè)等開啟了我的智力，激發(fā)了我的想象力。”字里行間充滿了濃濃的親情和趣味，讀后讓人感動不已�！睹妹谩芬晃�，半生艱辛、遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)的養(yǎng)妹不遠(yuǎn)千里，回娘家照顧父母，給父親做壽，在四川熱情款待養(yǎng)兄；《為母親盡孝》，勤勞樸實(shí)的農(nóng)民父親，照顧著生活不能自理的母親，懂得感恩的作者夫婦，給久臥病床的母親擦洗身體，洗頭洗腳，剪發(fā)剪指甲，做飯洗衣服……雖然都是生活的瑣碎事，但是媳婦能如此做實(shí)屬不易，讀文讓人熱淚盈眶，感人肺腑！連小學(xué)二、三年級時(shí)啟蒙他的寇老師也讓作者記憶猶新不能忘記，可見，張老師真是重情重義之人。他把親情、友情、師生情和同事情都在作品里留下彌足珍貴的痕跡。

最后的版塊“附庸風(fēng)雅”中收集了張老師有感而發(fā)的現(xiàn)代詩歌，讀來清新脫俗，朗朗上口，都是富有真情，可讀性、藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。張老師的作品至情至性，充滿了濃濃的鄉(xiāng)情，親情、師生情、友情和同事情，以情貫穿全書，扣人心弦，感人至深，讓人不忍釋卷。

拜讀張老師的《鄉(xiāng)關(guān)情思》后，使我不自覺地走入他文章意境，感同身受。引發(fā)思緒陶醉其中，作品在帶給我藝術(shù)享受的同時(shí)，也凈化著我的心靈。愿張老師身強(qiáng)筆健，為新時(shí)代寫出更多更好的作品。

感謝文字，讓我認(rèn)識了張喜龍老師；感謝張老師饋贈的《鄉(xiāng)關(guān)情思》，讓我更堅(jiān)定了文化自信，相信“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。”

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