《教書(shū)關(guān)鍵在育人》一書(shū)由李先軍所著，這是一本談教育的書(shū)籍，在今天的教育中，作為老師的職責(zé)并不是教書(shū)，更重要的是育人，給學(xué)生作榜樣，培養(yǎng)學(xué)生好的品性，你讀這本書(shū)有什么感悟？下面給大家?guī)��?lái)的是教書(shū)關(guān)鍵在育人讀后感范文欣賞。

李先軍先生，在〈不應(yīng)該忽視后進(jìn)生〉這一篇中的一段話:"每個(gè)學(xué)生都是家里的一盞燈，只能亮，不能熄。每一個(gè)人都有尊嚴(yán)，每一個(gè)孩子都渴望進(jìn)步，渴望得到認(rèn)可、欣賞、贊美。"感染了我，是呀，后進(jìn)生更應(yīng)該是我們給予更多關(guān)注的人，于是在新接的三年級(jí)學(xué)生身上，我做了如下安排，通過(guò)后進(jìn)生改變班級(jí)現(xiàn)狀。

不怕犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改

這個(gè)三年級(jí)是一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)不太扎實(shí)的班級(jí)，語(yǔ)文拼音沒(méi)有掌握好的全班20人左右對(duì)拼音掌握80%，其余的學(xué)生掌握30%左右，學(xué)生的課堂沉默無(wú)聲，連自己沒(méi)有學(xué)會(huì)的聲音都沒(méi)有。于是針對(duì)學(xué)生的情況，我首先向?qū)W生傳遞一種思想:錯(cuò)誤的東西反而是你進(jìn)步的地方，正如黃后江老師說(shuō):錯(cuò)誤等于學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生不再恐懼自己犯錯(cuò)，也敢于大膽說(shuō)出自己不會(huì)的地方，以及承認(rèn)自己錯(cuò)了。當(dāng)學(xué)生不再懼怕犯錯(cuò)之后，我再幫助學(xué)生怎么改錯(cuò)以及把自己不會(huì)的學(xué)會(huì)。針對(duì)拼音，我利用兩個(gè)星期的時(shí)間，后黑板利用起來(lái)了，幫扶對(duì)子幫助了，課堂拼音重視了，晨讀讓學(xué)生放心問(wèn)等等方法應(yīng)運(yùn)而生。期中考試30人左右，有了進(jìn)步，不僅僅是成績(jī)，學(xué)生整體各方面都明顯成長(zhǎng)了。

獎(jiǎng)?wù)路e分主動(dòng)學(xué)習(xí)

成績(jī)只能代表一部分，所以為了檢驗(yàn)學(xué)生各方面的進(jìn)步，我采用了獎(jiǎng)?wù)路e分的辦法記錄學(xué)生的每一次進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)。

獎(jiǎng)?wù)路秶��?課前寫(xiě)地書(shū)，課堂回答問(wèn)題，展示參與課堂，課下學(xué)會(huì)自己不會(huì)的內(nèi)容，當(dāng)然也有幫助別人學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)�，作業(yè)完成，幫助他人做好事，衛(wèi)生，班群讀書(shū)，幫助學(xué)生改錯(cuò)字等等更全面的記錄學(xué)生的點(diǎn)滴努力。把學(xué)生的獎(jiǎng)?wù)路e分加到考試成績(jī)中，發(fā)給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的進(jìn)步、努力、變化，甚至自信、勇氣、主動(dòng)等方面。

學(xué)生變得主動(dòng)，變得開(kāi)始讀課外書(shū)了，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字了，敢于讀課文了，敢于問(wèn)問(wèn)題了。

一分付出一分收獲，期中考試后我們班級(jí)也頒發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)生變得主動(dòng)自信，我也充滿了力量。

做一名老師，我有一份自豪感，我可以讓一個(gè)不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓一個(gè)沒(méi)有自信的學(xué)生，變得大膽積極，也可以讓一個(gè)基礎(chǔ)不好的學(xué)生打好基礎(chǔ)�？吹綄W(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次努力都會(huì)覺(jué)得自己的存在有價(jià)值，盡管還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，但是我對(duì)自己有信心，我相信自己一定會(huì)繼續(xù)努力的，因?yàn)槲疑岵坏媚欠萁處煹臉s譽(yù)感，忘不了教師的責(zé)任感，我想讓自己的存在有價(jià)值。

加油！一切會(huì)越來(lái)越好！

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