《從零開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作》是一部由弘丹著作的書(shū)籍，不知道大家有沒(méi)有看過(guò)呢？在當(dāng)今社會(huì)，很多人都喜歡寫(xiě)作，但卻不知道從何寫(xiě)起，而這本書(shū)中全面闡述了寫(xiě)作的各個(gè)過(guò)程，小編這里給大家?guī)��?lái)了一篇網(wǎng)友的讀后感，一起欣賞吧！

今天我第三次讀了弘丹老師這本《從零開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作》，人們常說(shuō):書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

文章開(kāi)篇就講了現(xiàn)在是人人都應(yīng)該去寫(xiě)作的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里寫(xiě)作是最好的投資 以及你應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)作的十大理由，甚至出書(shū)都不再是遙不可及的事。這讓我對(duì)自己充滿(mǎn)信心。我大學(xué)畢業(yè)至今那已經(jīng)有十多年了，十年多年前只寫(xiě)過(guò)畢業(yè)論文，以后就基本上沒(méi)動(dòng)過(guò)筆。

書(shū)中首先提到了寫(xiě)作的五大障礙:一個(gè)障礙就是寫(xiě)作自信心的問(wèn)題。很多人剛開(kāi)始是不敢寫(xiě)的，所以建立寫(xiě)作自信心就是從害怕寫(xiě)作到提筆就寫(xiě)的第一步。當(dāng)你克服了自我懷疑，你的寫(xiě)作之路就成功了一半，另一半是如何持續(xù)走下去，需要不斷精進(jìn)的寫(xiě)作技能。

第二個(gè)障礙就是把寫(xiě)作只局限在了文學(xué)領(lǐng)域。認(rèn)為只有寫(xiě)小說(shuō)，詩(shī)歌，散文，劇本才叫寫(xiě)作。實(shí)際上啊，寫(xiě)作并不僅僅是指文學(xué)領(lǐng)域的寫(xiě)作，應(yīng)該是廣義的寫(xiě)作。廣義上的寫(xiě)作指的是文字清晰，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，傳遞自己的價(jià)值觀(guān)。飯要一口一口的吃，路要一步一步的走，所以不要以為自己沒(méi)有寫(xiě)作天賦，我們應(yīng)該要像工匠一樣，通過(guò)刻意練習(xí)，訓(xùn)練自己的基礎(chǔ)寫(xiě)作能力。也許有一天，我們也可以像作家一樣寫(xiě)作小說(shuō)，詩(shī)歌，散文或者劇本。路在每個(gè)人的腳下，關(guān)鍵是在自己怎么走。你自己努力沒(méi)人可以幫你。

第三個(gè)障礙是過(guò)分的在意他人評(píng)價(jià)。寫(xiě)作之所以是痛苦的事情，是因?yàn)槲覀兲�在乎外界的評(píng)價(jià)。一旦別人說(shuō)我們的文章寫(xiě)的不好，我們內(nèi)心就會(huì)有羞恥感。不要過(guò)多在乎別人的評(píng)價(jià)，有一句話(huà)說(shuō)的對(duì)，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”

第四個(gè)寫(xiě)作障礙是無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)物可寫(xiě)。當(dāng)你克服了前三個(gè)障礙，開(kāi)始動(dòng)筆的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己不知道該寫(xiě)什么，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。那么為什么？別人都有寫(xiě)不完的素材，而自己卻大腦空空，什么也寫(xiě)不出來(lái)呢。作為一個(gè)寫(xiě)作者，要學(xué)會(huì)收集素材和整理素材。每個(gè)人的頭腦中的知識(shí)是有限的，但是隨著你經(jīng)常寫(xiě)作，你腦子里的知識(shí)總有一天會(huì)被掏空的，這就需要你不斷地輸入，把新知識(shí)輸入到你的大腦里，然后通過(guò)寫(xiě)文章而去輸出。這是個(gè)持久戰(zhàn)，大家不要著急。

第五個(gè)寫(xiě)作障礙是如寫(xiě)作與到了瓶頸期怎么辦？在瓶頸期你不要否定自己。據(jù)說(shuō)大作家也遇到過(guò)瓶頸期，他們也經(jīng)歷過(guò)心理僵硬，寫(xiě)不出東西來(lái)的時(shí)候。 你現(xiàn)在可以把寫(xiě)作當(dāng)練習(xí)，不要停筆，有一直保持寫(xiě)作的習(xí)慣。你也可以去降低一下寫(xiě)作的期待。說(shuō)不定你的靈感就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，很多時(shí)候靈感就是在寫(xiě)作的過(guò)程中產(chǎn)生的。你還要遠(yuǎn)離批評(píng)或者忽視的聲音，你不要受他們的干擾，你要相信你自己最終是能夠度過(guò)瓶頸期的。

在新媒體寫(xiě)作中，標(biāo)題的作用是非常大的，所以弘丹老師的這本書(shū)里專(zhuān)門(mén)用一章介紹的標(biāo)題以及標(biāo)題的寫(xiě)法。新媒體時(shí)代標(biāo)題是有兩個(gè)重要特征的:第一，在自媒體時(shí)代，寫(xiě)作者的數(shù)量特別多，如果想脫穎而出，吸引讀者眼球，在很大程度上靠的就是標(biāo)題。第二，在新媒體里標(biāo)題和文章是分開(kāi)的。讀者是看著標(biāo)題來(lái)決定是否就讀你的文章，而不像以前在紙媒上文章的標(biāo)題和內(nèi)容是一起程程現(xiàn)在讀者眼前的。

在書(shū)中，作者分別提到了寫(xiě)出爆款標(biāo)題的方法以及取標(biāo)題的七大誤區(qū)。使得作者能夠最大限度地取一個(gè)好的標(biāo)題，同時(shí)避免一些陷阱從而加速作者的成長(zhǎng)。

在后面的章節(jié)里，弘丹老師用一章專(zhuān)門(mén)給我們介紹了怎樣寫(xiě)出精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾。精彩的開(kāi)頭一般有幾種方式有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式開(kāi)頭，設(shè)置懸念的方式開(kāi)頭， 講故事的方法開(kāi)頭，以提問(wèn)開(kāi)頭，以描繪場(chǎng)景的方法開(kāi)頭，用對(duì)比的方法開(kāi)頭，用富有哲理的句子開(kāi)頭，引用名言開(kāi)頭。以上八個(gè)方法并不是說(shuō)老師教你馬上就會(huì)了，看完書(shū)之后要用自己的文章反復(fù)練習(xí)，反復(fù)修改，慢慢你就掌握了這些方法了。比起文章開(kāi)頭啊，文章的結(jié)尾一樣特別重要。方法有:以升華主題收篇點(diǎn)題的方法結(jié)尾，用富有哲理的句子結(jié)尾，引用名人名言結(jié)尾，以寄托希望方式結(jié)尾，以呼應(yīng)開(kāi)頭的方式結(jié)尾。這些方法需要我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候不斷的修改，不斷的運(yùn)用，才能學(xué)以致用。

接下來(lái)我認(rèn)為是本書(shū)中最精彩的，如何搭建文章的框架，我認(rèn)為是最重要的。

一個(gè)人的文筆是需要日積月累的，無(wú)法在短期內(nèi)提升大文章的標(biāo)題和結(jié)構(gòu)是可以在短期內(nèi)可以通過(guò)練習(xí)去提升的。結(jié)構(gòu)的基本單位是層次和段落。層次是指內(nèi)容上相對(duì)完整的語(yǔ)義單位，也叫做意義段。段落是換行為標(biāo)志的章法單位，也叫自然段。層次的組合方式分為縱向組合，橫向組合。縱向組合就是時(shí)間順序，邏輯順序等。橫向組合，如空間順序，并列關(guān)系等。 結(jié)構(gòu)的基本要求是形式勻稱(chēng)，銜接緊密，節(jié)奏鮮明。邏輯順序有總分總式，并列結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，正反對(duì)比結(jié)構(gòu)。書(shū)中還講了段落之間的銜接，分別是用詞語(yǔ)過(guò)渡，用句子過(guò)渡，用過(guò)渡段過(guò)渡，用小標(biāo)題過(guò)渡，其中用小標(biāo)題過(guò)渡是自媒體寫(xiě)作中非常常見(jiàn)的一種方式。除了過(guò)渡之外文章的開(kāi)頭結(jié)尾要互相照應(yīng)， 其中包括開(kāi)頭和結(jié)尾要照應(yīng)，文題要照應(yīng)，文章前后要照應(yīng)。

通過(guò)讀這本書(shū)，對(duì)于寫(xiě)作小白的我來(lái)說(shuō)，既充滿(mǎn)了自信，又學(xué)到了知識(shí)。良好的開(kāi)端是成功的一半，在這里再一次感謝弘丹老師。這本書(shū)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)確實(shí)挺多的，這本書(shū)中提到的點(diǎn)都是我們就是寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這本書(shū)真正做到了傳道，授業(yè)，解惑。

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