《春風(fēng)化雨潤(rùn)心田讓學(xué)生信服自己》是一部由王靜著作的書(shū)籍，不知道大家有沒(méi)有看過(guò)呢？書(shū)中主要講述了作者對(duì)于教育的看法，要用教育的藝術(shù)讓學(xué)生信服自己。小編這里整理了一篇網(wǎng)友對(duì)這本書(shū)的讀后感，一起來(lái)看看吧！

當(dāng)我們對(duì)工作不缺少熱情，不缺少努力的時(shí)候，我們還需要什么？當(dāng)我們要拼盡全力，為孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)，孩子們是否喜歡接受了這份關(guān)愛(ài)和善意？當(dāng)小學(xué)教育也像一場(chǎng)轟轟烈烈的急行軍，只為打響前方的一場(chǎng)戰(zhàn)役，還如何保持一顆平常心？

很多時(shí)候，這場(chǎng)雨不是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的雨，而是一場(chǎng)噼里啪啦的雨，一場(chǎng)轟轟烈烈的雨。小草缺少陽(yáng)光雨露還能生長(zhǎng)，而一場(chǎng)洪水卻有可能將它連根拔起�。ㄓ�·斯賓塞）這場(chǎng)大雨雖不如洪水般猛烈，但嬌弱一點(diǎn)的小草也倍感無(wú)力！

2018年，我切切實(shí)實(shí)地參與了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，看到了同事們的前赴后繼，看到了他們的英勇頑強(qiáng)，同時(shí)也看到了孩子們的無(wú)奈和反抗。一次當(dāng)眾的叛逆；一封充滿真情實(shí)感卻滿紙?jiān)寡缘牡男�；和老師�?duì)孩子屢教不改惡習(xí)的歇斯底里……辛苦拉車(chē)的老師們，并不能換來(lái)每一個(gè)學(xué)生的理解，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的重托，在自己責(zé)任感的驅(qū)使下，這種失落沒(méi)有滋長(zhǎng)的土壤，緊迫的時(shí)間沒(méi)等情緒的傷口發(fā)炎，就自動(dòng)愈合，繼續(xù)著每天緊張、忙碌的教學(xué)生活！

老師如此，家長(zhǎng)亦如此，周末的各種水平參差不齊，花樣百出的興趣班，占據(jù)了家長(zhǎng)和孩子原本應(yīng)該享受大自然，享受自由自在的生活，也許我們?cè)撏Ｏ麓掖业哪_步，認(rèn)真的想一想，那寶貴的，少有的反抗，想想那在習(xí)以為常的湖面上，激起的那一道道漣漪。教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教書(shū)育人就如醫(yī)生行醫(yī)，只有解決了一個(gè)個(gè)的疑難雜癥，才能提升自己的醫(yī)術(shù)！沈從文先生說(shuō)：“我在讀一本小書(shū)，也在讀一本大書(shū)，我更愿意讀那本大書(shū)”！這本大書(shū)就是生活，童年的好奇和頑劣讓他親眼所見(jiàn)，親耳所聞了很多，最終這些都變成了他筆下鮮活的素材！而我們還我們最喜歡的兒童文學(xué)家曹文軒先生，更是那個(gè)蘆葦蕩里掏鳥(niǎo)蛋的高手！也是童年的這些經(jīng)歷，成就了這個(gè)作家，讓我們一部部純美的作品！

當(dāng)我們忙忙碌碌之中，魏書(shū)生老師提倡的教育的兩大法寶就要時(shí)刻握在手中了！這兩大法寶就是科學(xué)與民主，是我們?nèi)缃褚獣r(shí)刻謹(jǐn)記并一以貫之的！

科學(xué)就是要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，按照其自身成長(zhǎng)的節(jié)奏前進(jìn)；并且用科學(xué)的方式管理班級(jí)。民主則是要發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生做自己的主人，不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是為自己而學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并主動(dòng)地磨練自己的意志……

我們不缺少熱忱，卻還需要一份來(lái)自專(zhuān)業(yè)能力和大愛(ài)的教育智慧，蘇赫姆林斯基說(shuō)：“將自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生！”而我們獻(xiàn)給孩子的這份心靈應(yīng)該是一顆會(huì)暢快地沐浴一場(chǎng)陽(yáng)光，聆聽(tīng)一場(chǎng)鳥(niǎo)語(yǔ)，深嗅一縷花香的心靈！這樣才能在學(xué)生的心中種下一顆熱愛(ài)的種子，并且在時(shí)間的澆灌下茁壯成長(zhǎng)！

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