《三重門(mén)》一書(shū)由韓寒所著，這本書(shū)向我們揭示了一個(gè)真實(shí)的高中生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等問(wèn)題矛盾展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生時(shí)代的思考、困惑、夢(mèng)想，不知道大家有沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)？下面給大家?guī)��?lái)的是三重門(mén)讀后感書(shū)評(píng)。

2019年2月25號(hào)讀完韓寒的《三重門(mén)》，時(shí)間用了一周，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)書(shū)名就特別好奇，為什么作者起這個(gè)名字，于是，我便帶著這個(gè)問(wèn)題去讀這本書(shū)，剛開(kāi)始看的時(shí)候，給出的評(píng)價(jià)就是很無(wú)聊，沒(méi)什么吸引力，之所以有這樣的感受就是因?yàn)槲易x著讀著睡著了。還好，我沒(méi)有放棄繼續(xù)閱讀下去。在工作閑時(shí)，便在手機(jī)微信讀書(shū)上繼續(xù)讀，越看越有吸引力，看到作者筆下的主人公，就會(huì)聯(lián)想到自己當(dāng)時(shí)學(xué)生時(shí)代是個(gè)什么樣子，有沒(méi)有同主人公類(lèi)似的經(jīng)歷。書(shū)中的主人公林雨翔是一個(gè)小心眼，在意別人眼光，膽小，自夸自大，喜歡炫耀自己，而自己也沒(méi)有太大本事的人。書(shū)中有一處林雨翔與羅天誠(chéng)的對(duì)話，是來(lái)說(shuō)林雨翔的，特別的精辟。羅天誠(chéng)解剖人性：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人，徐志摩是大雅，馬德保是大俗，但他們都是快樂(lè)的人，可你卻半俗不雅，內(nèi)心應(yīng)該非常痛苦。”這段話可能在文章前面體會(huì)不深，等你讀完全文就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這句話為后文做了鋪墊。就舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下吧，林雨翔在文學(xué)社和同學(xué)一起游周莊，碰到了Susan，便對(duì)Susan產(chǎn)生愛(ài)慕之情，但在交流過(guò)程中，Susan的談話也可以看出對(duì)林雨翔有好意，但林雨翔不敢表明自己的心意，也不知道怎么去做，他對(duì)Susan寫(xiě)信還是在別人的鼓勵(lì)和出主意下才行動(dòng)的，而且行動(dòng)遲緩、猶豫不決，就想一個(gè)過(guò)馬路的老人，不停的踱步。Susan是一個(gè)懂事而又美麗大方的姑娘，總是在鼓勵(lì)林雨翔好好學(xué)習(xí)，以后大學(xué)相見(jiàn)。因?yàn)镾usan知道現(xiàn)在不是戀愛(ài)的年齡，現(xiàn)在最重要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，可林雨翔沒(méi)有體會(huì)到這些，最后錯(cuò)失一切。

林雨翔從小在林父的逼迫下去看古文，去讀書(shū)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，還是非常有用處的，可以在別人面前有賣(mài)弄的資本。林雨翔喜歡炫耀的原因，也有可能是林父的影響，林父是一個(gè)雜志社的編輯，愛(ài)好就是喜歡收藏書(shū)，收藏歸收藏，但也從來(lái)不翻，這也是他炫耀的一個(gè)資本。但他轉(zhuǎn)念一想，我不讀也不能讓書(shū)浪費(fèi)，于是就讓兒子去讀，而且是耐心的為兒子挑選書(shū)籍。林雨翔因此在那個(gè)年齡才算學(xué)識(shí)博學(xué)，在初中，林雨翔因?yàn)槠�科厲害�?nèi)心選了文科，當(dāng)時(shí)一個(gè)“散文老師”馬德保陰差陽(yáng)錯(cuò)進(jìn)了學(xué)校當(dāng)語(yǔ)文老師加管理文學(xué)社，馬德保當(dāng)時(shí)看中林雨翔，便邀請(qǐng)林雨翔加入，林雨翔加入文學(xué)社不是因?yàn)橄矏?ài)文學(xué)，而是因?yàn)槲膶W(xué)社有出去游玩的機(jī)會(huì)，不能說(shuō)是游玩，而是出校找靈感。林雨翔在文學(xué)社還有一個(gè)大成就就是獲得了全國(guó)佳選作文第一名，這又再一次成為他炫耀的資本，他唯恐天下不知道，到處宣揚(yáng)。后來(lái)，在中考的時(shí)候考了一個(gè)不高不低的分?jǐn)?shù)，可以上縣學(xué)校的自費(fèi)，但是她媽認(rèn)識(shí)一個(gè)鎮(zhèn)長(zhǎng)，托關(guān)系拿錢(qián)以特長(zhǎng)生去了市學(xué)校，人家都說(shuō)進(jìn)入這所學(xué)校算是半只腳踏入大學(xué)的大門(mén)在高中卻不是初中那樣好混，因?yàn)槭袑W(xué)校的學(xué)生要么有錢(qián)，要么有學(xué)問(wèn)，而林雨翔什么都沒(méi)有，又高調(diào)，算是沒(méi)怎么處到朋友，也沒(méi)學(xué)好習(xí)，整天就是在勾心斗角。拼命參加社團(tuán)也是為了炫耀，他此生活著給人的感覺(jué)就是炫耀。看到這里，我想到了自己的初中與高中，每次考完試同學(xué)之間的打招呼就是感覺(jué)考得怎么樣，同學(xué)都是謙虛的說(shuō)：還行吧，能及格就行。而當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)確實(shí)令人吃驚，全是高分，因此別人說(shuō)自己考得還可以默認(rèn)為不錯(cuò)呀。也沒(méi)有像林雨翔那樣。

林雨翔身上也有作者的影子，作者在后文也提到過(guò)自己不太滿(mǎn)意中國(guó)教育的方式，總是按照死板的方式來(lái)教育學(xué)生，死啃教材，屬于一個(gè)應(yīng)試教育。而且還分什么理科和文科，有礙于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。

 完整的讀完這本書(shū)，可以回答之前的一個(gè)問(wèn)題：作者為什么取名為《三重門(mén)》，三重門(mén)三個(gè)字在書(shū)中出現(xiàn)了兩次，一次是《禮記·中庸》中的一句話，我百度出來(lái)的解釋是：《三重門(mén)》的名字來(lái)自《禮記·中庸》——"王天下有三重焉，其寡過(guò)矣乎"。“三重”指的是“禮儀”，“制度”和“考文”。作者年輕時(shí)為了如何讓書(shū)名顯的有文化一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思量，才取下了這個(gè)為人多次誤讀為“三種考試，三道門(mén)”的名字。而第二次出現(xiàn)這個(gè)名字是：林雨翔在校園散步時(shí)，描述校園三棟樓排列在一起。

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