閱讀的范圍可以很廣，閱讀指的是你可以看一些雜志，可看一些小說，可以看一些書籍，那么，為什么一定要孩子洋=養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣呢？小編今天整理了一篇文章，一起去看看吧。

先從一個(gè)話題聊起吧。

如果給您十五年的時(shí)間，用來教育自己的孩子，十五年后，將不能給他提供任何援助。你希望用這十五年的時(shí)間，教給孩子什么？或者說讓你的孩子學(xué)會(huì)什么？

這是一個(gè)可以啟發(fā)思考的問題，關(guān)系到對(duì)生命的認(rèn)知和理解。

有人會(huì)說，我要教孩子獨(dú)立思考，有人會(huì)說，我要教孩子逆境求生等等，當(dāng)然，這些說法都對(duì)，因?yàn)檫@個(gè)問題也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

如果讓我回答的話，我會(huì)選擇教孩子閱讀，讓孩子愛上閱讀，這是成本低，但是收益高的生存能力之一。

當(dāng)孩子有了閱讀的興趣，具備閱讀的能力之后，就可以開始他的自學(xué)。有效的學(xué)習(xí)都是自學(xué)。所以說閱讀是一種基本能力，他會(huì)一層一層的發(fā)展出其他的能力。

著名教育家，出版家，實(shí)業(yè)家張?jiān)獫?jì)先生曾經(jīng)說過的一句話，讀書乃人生最大好事。

為什么說讀書是人生最大的好事呢？

根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，人成為了人以后，就開始積累智慧，并且這種智慧越積越多，所以，人變的越來越聰明。但是，人以外的其他動(dòng)物沒有發(fā)現(xiàn)這種本領(lǐng)，一只蠢豬一萬年以前是那樣的蠢，到了今天仍然是那樣蠢，沒有增加什么智慧。

人類千百年以來，保存智慧的手段是什么呢？

在文字發(fā)明之前，保存智慧靠記憶；文字發(fā)明了以后，則主要使用書籍。把腦海里記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前邁進(jìn)，靠的就是讀書，一代又一代，后人站在前人的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展，永無窮盡。

所以說讀書乃人生最大好事。

新教育發(fā)起人，民進(jìn)中央副主席，朱永新先生曾經(jīng)說道，人的精神發(fā)育史就是其閱讀史，改變，從閱讀開始。

閱讀如此重要，具體體現(xiàn)在哪些方呢？

第一，閱讀可以幫助孩子們樹立正確的人生觀，世界觀與價(jià)值觀。

很多家長(zhǎng)都有過這樣的經(jīng)歷，在發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊行為的時(shí)候，不是說教，而是給孩子們講狼來的故事，故事講完了，孩子就知道了撒謊是不對(duì)的。

其實(shí)這種做法是非�？茖W(xué)的，也是非常有效的。

閱讀就是這樣，用故事，或者優(yōu)秀的文本來代替說教，尤其是在兒童三觀建立之初。

每一本經(jīng)典圖書的背后，都有著高尚的智慧 和樸素的美德，像《小貝流浪記》讓孩子們學(xué)到自己的事情要自己做；像《無字書圖書館》讓孩子們體會(huì)到讀書的價(jià)值；像《寶葫蘆的秘密》讓孩子們感受到只有通過自己的努力才能收獲屬于自己的幸福。

讓孩子在那些充滿趣味、智慧、情感和價(jià)值觀的故事中，在那些蘊(yùn)藏著愛、責(zé)任、友情等主題的圖書中，慢慢浸染，健康成長(zhǎng)，應(yīng)該是天下所有父母希望看到的。

第二，閱讀可以增加大腦的知識(shí)鏈接，提高我們的認(rèn)知水平。

閱讀的過程就是不斷積累的過程。一個(gè)讀過水滸傳的人，再學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的時(shí)候，他學(xué)的效率可能就會(huì)更高；一個(gè)讀過《三國志》的人，在學(xué)曹操的短歌行的時(shí)候，體會(huì)的可能會(huì)更深。

這也是為什么閱讀量大的學(xué)生往往是班上知識(shí)最淵博的學(xué)生，他們擁有大量的背景知識(shí)，對(duì)老師所教的內(nèi)容，理解的最多，記住的也最多。

全國各地，大部分學(xué)校的前幾名同學(xué)都是熱愛讀書的，尤其在高中體現(xiàn)的格外明顯。

知識(shí)積累的越多，知識(shí)與知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的鏈接就會(huì)越多，也許某一天會(huì)出現(xiàn)爆炸式的綻放。因?yàn)殪`感是知識(shí)積累到一定程度的突然爆發(fā)。

閱讀和認(rèn)知什么關(guān)系呢？下面我給大家分享一個(gè)真實(shí)的故事。

2008年汶川地震后，我們?nèi)コ啥嘉浜顚?shí)驗(yàn)中學(xué)講課，晚上在一起吃飯的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校的王副校長(zhǎng)感嘆道，地震并不可怕，可怕的是謠言，謠言也不可怕，可怕的是人們相信謠言。

我問為什么有這樣的感嘆。

他講到，地震后，有人傳言水源受到污染，于是很多人就涌向超市，搶購礦泉水，因?yàn)閾屬�，還引起了暴力沖突。

其實(shí)前幾年，在濟(jì)南也發(fā)生過類似的事情，日本的地震導(dǎo)致了福島核電站的核泄漏，然后有了關(guān)于食鹽受到污染的謠言，于是就產(chǎn)生了搶購食鹽事件，當(dāng)時(shí)很多朋友給我打電話，催我抓緊去買，否則就沒鹽吃了。

其實(shí)，如果你了解過這方面的知識(shí)，就會(huì)知道，我們現(xiàn)在的食用鹽主要是井鹽，其次是湖鹽，最后才是海鹽。有了這個(gè)常識(shí)后，你就會(huì)有你自己的判斷了，也就不會(huì)隨波逐流了。

足夠的知識(shí)積累必定提升您的認(rèn)知。

所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開出美麗的花朵。

第三，閱讀可以改變我們的容顏。

古語講，腹有詩書氣自華，講的就是讀書可以提升我們的氣質(zhì)。我們也常常說，三十歲之前的容顏，是由父母決定的，三十歲之后的容顏是由自己決定的。你的閱讀量決定著你的內(nèi)涵，你的內(nèi)涵決定著你的容顏。

站在世界角度，以歷史的眼光，你去研究一下各個(gè)領(lǐng)域的精英，林肯，曾國藩，梁?jiǎn)⒊�，毛澤東，周恩來等等，他們都有一個(gè)共同的愛好，就是愛讀書，會(huì)讀書。他們之所以能成為社會(huì)的棟梁，也是因?yàn)樽x書。

第四，讀書還可以豐富我們的想象力。

前幾年，《白鹿原》比較火，這是一部非常好的小說，我之前非常認(rèn)真的讀過。去年，被拍成了電視劇。正巧那段時(shí)間，我和西安高陵一中的馬校長(zhǎng)出差，他是西安人，也是語文高級(jí)教師，他和我討論了《白鹿原》的話題。

他給講到，這本小說寫的很好么，但是電視劇中人物形象的沒有達(dá)到書中刻畫的那么到位，其實(shí)，我們?nèi)魏我粋�(gè)人在讀書的時(shí)候，讀的雖然是文字，但是頭腦中映射的卻是一個(gè)又一個(gè)畫面。

我們大家都公認(rèn)，莫言的想象力非常豐富，他在某一次采訪中，談到，他的想象力就是在小時(shí)候不斷的聽故事，復(fù)述故事，聽書，看書的過程中培養(yǎng)的。

看的多了，想像的多了，想象力也就越來越豐富了。

第五，閱讀可以豐富我們情感，陶冶我們情操。

現(xiàn)在正值春天，如果你早晨起來，發(fā)現(xiàn)昨夜下了小雨，你或許會(huì)輕輕吟誦出好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，而不是，這雨下的好啊，真好�。�

周末帶孩子去野外踏春，看到路邊的柳樹都吐出了新芽，你會(huì)吟誦出碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。而不是，你看看，你看看，這柳條怪好看哩。

夕陽西下，你站在湖邊，看著天邊的夕陽和飛鳥，你想到的可能是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，而不是，哎呦，快看，那邊有好多鳥哦。

接下來我們說些具體的。

兩會(huì)期間，教育部部長(zhǎng)陳寶生講到，今年將有17個(gè)省份啟動(dòng)考試改革，主要改哪些內(nèi)容呢？

從幼升小到高考全面要改！高考不再分文理科；數(shù)學(xué)命題要大幅度降低難度，取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽加分；提高語文考試難度；外語可以多次參考；壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，2020年前取消各類特長(zhǎng)生招生�！�

說的再具體一點(diǎn)：就是外語可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低；數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次。

說得語文者得高考一點(diǎn)都不過分！

高考的廣度，難度提升，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

我們先來看一下去年北京高考的語文考題。

1.《銀河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

2.請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

3.如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑地亞哥之中選擇一人，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖。

估計(jì)能有信心拿到其中一道題滿分的人不會(huì)很多。

如果想有更好的得分，只有一個(gè)方法，就是閱讀。

“部編本”語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏先生在一次活動(dòng)中講到：高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改”。

第一，要擴(kuò)大高考的閱讀面，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都會(huì)涉及。

第二就是，考察學(xué)生的閱讀的速度。以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。沒有長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，讀完這些題都需要很長(zhǎng)時(shí)間，未來的語文高考，有15%的人將做不完題。

所以，不管是從孩子的綜合成長(zhǎng)出發(fā)，還是從考試角度出發(fā)，閱讀都是一件必須要引導(dǎo)孩子去做的事情。

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