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教學(xué)故事:多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)鼓勵(lì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-15 05:48:21 | 移動(dòng)端:教學(xué)故事:多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)鼓勵(lì)

鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生最好的教育,只有鼓勵(lì),學(xué)生才能更自信。今天小編給大家?guī)淼氖墙虒W(xué)故事:多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)鼓勵(lì),有興趣的小伙伴可以進(jìn)來一起閱讀!

最近,我班有幾名同學(xué)特別怕寫作業(yè)。按照慣例,我總是把這些特別怕寫作業(yè)的學(xué)生先找來“訓(xùn)”一通,講上一些道理,最后讓他們把作業(yè)補(bǔ)上或罰其重做。然而,這種方法所引起的效應(yīng)往往只能維持幾天。過不了幾天,他們的“老毛病”又犯了。為此,我傷透了腦筋,特向老教師請(qǐng)教,她們說也只能如此,別無高招。 

        無意中我看到一篇文章,受益匪淺。于是我決定改變以往“訓(xùn)”的做法。那是一個(gè)星期五的早上,和往常一樣,我找小組長(zhǎng)及時(shí)了解作業(yè)情況,因?yàn)樾瞧谖迨菍W(xué)生作業(yè)不全的“高峰期”。到了教室我對(duì)同學(xué)們說:“從今天起我們家庭作業(yè)的檢查采取先自評(píng)、后小組長(zhǎng)記錄情況、再教師批改、最后記‘☆’的方法。最后我們比一比,看哪一個(gè)小組得的‘☆’多。”當(dāng)然我這種想法的產(chǎn)生,只是偶然因素,估計(jì)學(xué)生積極性也不見得有多高。然而,令人意外的事發(fā)生了,當(dāng)我周一走到教室找小組長(zhǎng)了解作業(yè)情況時(shí),小組長(zhǎng)說每個(gè)同學(xué)都做的不錯(cuò),但小組長(zhǎng)告訴我他們的作業(yè)是利用課余時(shí)間將作業(yè)補(bǔ)好的。本想來重重的批評(píng)一下,以便于班級(jí)好管理,但我轉(zhuǎn)念一想,不如反其道而行之,于是我大聲講:“周末的作業(yè)情況是‘良好的開端’”,并尤其表揚(yáng)了那些辦公室里的“?”。課后,這幾個(gè)同學(xué)中有人主動(dòng)跑來找我,說:“老師,您今天的表揚(yáng)太令我感動(dòng)了,從來還沒有人這樣真誠(chéng)的鼓勵(lì)過我,以后我的作業(yè)一定認(rèn)真做。”當(dāng)然,以后怕作業(yè)的現(xiàn)象越來越少了。  

    俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害”。這個(gè)案例中,教師對(duì)學(xué)生“錯(cuò)誤”的寬容,反取得一個(gè)良好的效果,這說明什么呢?當(dāng)學(xué)生犯一小錯(cuò)誤時(shí),教師不必毫無情面的指出,應(yīng)尊重其人格,不斷激勵(lì),使其利用自身的力量來克服,讓其樹立“我能行”的自信。課堂上,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一個(gè)信任的動(dòng)作,都會(huì)具有神奇的力量,一個(gè)充滿愛心的笑容遠(yuǎn)比任何豐富的學(xué)識(shí)更有助于感染學(xué)生,它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,達(dá)到師生和諧的境地。因此,課堂教學(xué)中,我們師生間不仿多一些寬容,多一份鼓勵(lì)。 

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