教育是國(guó)家興盛之根本，在教育的道路上，我國(guó)也涌現(xiàn)出無數(shù)優(yōu)秀教育工作者，他們?yōu)榱私逃�工作殫精竭慮，奉獻(xiàn)了整個(gè)青春，你知道哪些教學(xué)先進(jìn)事跡材料？下面給大家?guī)�來的�?019教學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選4篇，大家一起來看看。

篇一

我是一個(gè)新老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。這一學(xué)期的教學(xué)歷程，是忙碌的一學(xué)期，是充滿艱辛的一學(xué)期，也是收獲喜悅的一學(xué)期！現(xiàn)將教學(xué)方面總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

篇二

***，一年級(jí)四班班主任，語文老師，在2017-2018學(xué)年度榮獲“班級(jí)管理先進(jìn)個(gè)人”，2018-2019學(xué)年度被評(píng)為集團(tuán)的“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，參與的山東省社科聯(lián)人文社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)課題《三守精神與學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》經(jīng)省專家鑒定已經(jīng)結(jié)題。

三尺講臺(tái)，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是***老師從教以來的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。***老師把練師能當(dāng)作不斷提高教育教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，一有時(shí)間就去聽優(yōu)秀教師的課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行請(qǐng)教，指導(dǎo)，潛心研究教材教法，廣采他山之石。

教育座右銘：立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。

她常說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。是啊，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！

教育感言:平淡無味，潤(rùn)物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

篇三

***，兗州實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)七班班主任，擔(dān)任二年級(jí)七、八班數(shù)學(xué)教學(xué)。

教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。牛老師以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，所擔(dān)任學(xué)科教學(xué)每次測(cè)試都是名列前茅，連續(xù)幾個(gè)學(xué)期被評(píng)為集團(tuán)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。她虛心學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。她處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。她就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可、同事的認(rèn)同。

注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待學(xué)困生，她能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

她始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段來進(jìn)行教育。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。牛老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇四

***，1998年參加工作，自參加工作至今，一直工作在教學(xué)第一線.在過去的21年中，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須立足于課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，而認(rèn)真?zhèn)湔n則是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。工作中，尹老師潛心鉆研教材教法，反復(fù)研討新課標(biāo)，根據(jù)學(xué)情，把德育內(nèi)容和教材知識(shí)完美融合，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。為此，她認(rèn)真撰寫教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次修改教案。每上完一節(jié)課，她都是及時(shí)總結(jié)，寫下自己的教學(xué)感悟，作為轉(zhuǎn)變教育觀念、捕捉新的教學(xué)信息、探索教育規(guī)律、采用新的教學(xué)手段、的重要依據(jù)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。

尹老師經(jīng)常上研究課，示范課。她的課堂教學(xué)，為學(xué)生充分提供了自主探索的空間，教學(xué)手段靈活多樣，整節(jié)課故事貫穿其中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，效果良好。同時(shí)，利用小組合作學(xué)習(xí)，積極實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)要求，讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的最近發(fā)展區(qū)，通過在他人的幫助和自己的努力下，跳一跳，摘到桃。讓每個(gè)學(xué)生，特別是差生能嘗到成功的喜悅，以成功來激勵(lì)自己，發(fā)揮求知的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的學(xué)生都愛上了數(shù)學(xué)，愛上了她的數(shù)學(xué)課。

尹老師關(guān)愛每一個(gè)孩子，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，對(duì)暫時(shí)落后的孩子她就像媽媽一樣對(duì)他們進(jìn)行思想上的安撫，知識(shí)上的輔導(dǎo)，直到孩子漏出笑臉為止。特別是今年我們學(xué)校解決4點(diǎn)半問題后，她班上課后服務(wù)的學(xué)生在她的輔導(dǎo)下，在學(xué)校就完成了寫的作業(yè)。聽很多同事都說，她教過的學(xué)生不是成了她的閨女就是成了她的兒子，因?yàn)樗麄冏詈蟮淖詈蠖己八龐寢尅?/p>

今年，兗州區(qū)教育集團(tuán)名師工作室成立了，尹老師有幸成為其中的一名學(xué)員，在李占云老師的帶領(lǐng)下，積極學(xué)習(xí)，參與研討，認(rèn)真鉆研，在李老師及各位成員的指導(dǎo)下上示范課，參與送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，得到了一致好評(píng)。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。走在工作的旅途中，走在教研的大道上，尹老師無論在哪個(gè)教研組，都和親愛的戰(zhàn)友們一起研討、一起努力、一起奮斗，向老教師請(qǐng)教，對(duì)青年教師點(diǎn)撥，一路教研，一路探索，一路高歌，一路收獲……

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事的幫助下，尹老師多次獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，兗州區(qū)教學(xué)能手。因?yàn)樗�在業(yè)務(wù)上的精彩表現(xiàn)，多次獲得教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人、師德模范、兗州區(qū)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。

三尺講臺(tái)，一顆愛心，在二十多年滄桑變遷的日子里、二十多年風(fēng)雨兼程的歲月里，被無限延長(zhǎng)。但尹老師牢記自己的使命，教好書，育好人，放飛希望，樂此不彼。就像她平時(shí)說的，教育者的愛，雖平凡卻透徹博大，是無私給予，是默默奉獻(xiàn)。只要我們教師心中有愛，真心給予，孜孜不倦，那么幸福就一定與愛同在，跨越時(shí)空，久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。

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