柯達伊教學法是音樂教學上重要的教學模式，是很多音樂教師都在共同互相學習的，你參加柯達伊教學培訓有什么感悟？寫好心得了嗎？下面給大家?guī)�來的是柯達伊教學培訓心得體會精選2篇，有興趣的小伙伴可以進來看看。

篇一

通過此次奧爾夫**中心舉辦的首期培訓**老師的***教學法令我難忘，見證了***教學的手勢魅力。收獲頗多，感觸如下：

魅力之一：***的首調(diào)唱名法使用字母標記與手勢便于理解和記憶，而且很容易唱準音高。這種教學法特別適合幼兒和小學階段的學生。

魅力之二：老師可以用手勢幫助兒童進行二聲部的訓練，訓練立體的合唱織體思維。

魅力之三：教學中，韓瀚老師不出聲歌唱，僅僅用手勢表示出一個短小的樂匯片段。如：slsm,ld`lm,mdsl等等，要求學員按照老師的手勢唱出音高，做內(nèi)心聽覺的訓練。還利用手勢配合做二聲部的卡農(nóng)練習，鍛煉音樂記憶。

目前很多幼兒園和小學的老師在教學過程中多使用奧爾夫音樂教學法。此次奧爾夫**中心的培訓過程中，韓瀚老師不僅是“授人魚”而且“授人以漁”。告訴學員如何在課堂上運用奧爾夫的節(jié)奏、律動；如何使用生活中的材料訓練學生的節(jié)奏；如何通過律動分析音樂等等；如何根據(jù)孩子的年齡特點確定教學內(nèi)容等等。在培訓過程中強調(diào)的是創(chuàng)新，培養(yǎng)學員的創(chuàng)編思維與習慣。王亞老師的課程讓學員清晰的明白奧爾夫的節(jié)奏、身勢、律動不僅僅是音樂素養(yǎng)的培訓，還是個人綜合素質的訓練。

對于教師而言，奧爾夫教學法和***教學法要求教師具有更高的音樂教育素質和扎實的音樂功底。今后在我的音樂教學法體系中要結合本土化的情況，實踐與探索這兩種教學法。

篇二

懷著對奧爾夫音樂的好奇心，我參加了中國音協(xié)奧爾夫協(xié)會**中心的奧爾夫培訓班。在為期三天的學習中，我“著重”感受到了韓瀚老師生動有趣的教學從第一天的找朋友游戲到最后一天的杯子舞，值得一提的是對于奧爾夫樂器的創(chuàng)編，著實是讓我大開眼界。這些活動讓我深刻的感受到了奧爾夫教學的魅力。我對奧爾夫音樂教學的理解用四個字來說的話，那就是“創(chuàng)造”&“享受”。最后希望奧爾夫**中心能越辦越好，期待下一次的培訓~~~

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