送走一批高三的學(xué)子，我們將迎來一批新的高三學(xué)子，又將開啟一輪新的復(fù)習(xí)，由于時代的進(jìn)步，我們所學(xué)的知識也不一樣，老師們針對學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也不一樣，作為一位帶過高三學(xué)子的教師。你寫好工作總結(jié)了嗎？下面給大家?guī)�來的�?018年高三語文組備考工作總結(jié)。

2018年高考已過去五個多月，可我的內(nèi)心久久不能平靜，回顧過去的一年，總是感慨頗多！當(dāng)我得知語文組被監(jiān)利縣教體局評為“監(jiān)利縣2018年高考先進(jìn)備課組”時，頓時熱淚盈眶，不能自已，因為我深知這份榮譽(yù)的背后有太多汗水的付出，這也再次驗證了一分耕耘一分收獲這條顛簸不破的真理！為更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)將2018年高考我校語文備考的主要做法總結(jié)如下：

一.吃透考綱，把握方向。

我們認(rèn)真做好新考綱與2017年考綱的研究，看看考點有哪些變化，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路和考查角度，然后分析其中的“穩(wěn)”與“變”，做到胸中有數(shù)。根據(jù)不同的考點，我們重點研究了近三年的高考真題和試題評價，并要求每位老師都要獨立做一遍，以便對最新的高考題型有深刻的認(rèn)識，這樣就能更好地做到高效備考。

二.制訂計劃，科學(xué)詳實。

針對考點的設(shè)置，結(jié)合我校的實際情況，我們根據(jù)不同的時間段分別制訂了不同的復(fù)習(xí)計劃，分別是質(zhì)檢一復(fù)習(xí)計劃，質(zhì)檢二復(fù)習(xí)計劃，高考沖刺計劃，力求計劃與時俱進(jìn)，接地氣并且操作性強(qiáng)。質(zhì)檢一復(fù)習(xí)計劃主要是考點專項復(fù)習(xí)，主要為古詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，語言知識運(yùn)用，作文四大板塊。質(zhì)檢二復(fù)習(xí)計劃主要是查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)搞好專題復(fù)習(xí)，重點是強(qiáng)化作文訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范答題。高考沖刺計劃主要是學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段，再次引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，重溫考點，注重知識的歸納和名校模擬題的強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是注重學(xué)生心理的輔導(dǎo)，讓學(xué)生沉著應(yīng)考。

三.狠抓教研，優(yōu)化課堂。

1.精編兩案，保證質(zhì)量

為了讓理想課堂在我校落地生根，我們語文組每一位老師都高度重視兩案的編寫，編寫者為了編寫出一份高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案，往往要耗費(fèi)大量的精力，查閱詳細(xì)的資料，但老師們從不叫苦，從不喊累，因為老師們心中都有一個共同目標(biāo)。我們的兩案編寫時任務(wù)到人，責(zé)任到人，初稿完成后，交由組內(nèi)老師集體討論研究，對兩案中的一些偏題怪題及時刪去，上面的題目力求緊扣課本，緊扣考點，然后形成定稿，統(tǒng)一由組長審核，最后由組長發(fā)往文印室膠印，正是這樣嚴(yán)格的編寫流程，確保了兩案的質(zhì)量，為我們的科學(xué)備考打下了良好的基礎(chǔ)！

2.集體備課，狠抓落實

①備課組至少提前一周，確定本周每一天“一課一研”的課題和中心發(fā)言人，并將這些內(nèi)容形成表格，張貼上墻，然后通知到相關(guān)老師，并要求有關(guān)老師事先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。中心發(fā)言人提前認(rèn)真鉆研課題，鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提出問題，分析問題，寫好“發(fā)言稿”。

②中心發(fā)言人講解課題。中心發(fā)言人可以將預(yù)先備好的發(fā)言稿發(fā)給大家，讓每位老師清楚地知道第二天的教學(xué)目標(biāo)，然后就教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)方法的設(shè)想進(jìn)行集體討論研究。中心發(fā)言人要針對不同的課型談?wù)勛约旱臉?gòu)想，如新授課要注重基礎(chǔ)知識的講解，作業(yè)評講課要注重高頻錯題的分析，同時提出自己在備課過程中遇到的難以處理的環(huán)節(jié)或困惑，說說自己的初步解決辦法。

③本組教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這里特別強(qiáng)調(diào)一下，本組其他教師必須熟悉發(fā)言稿，有自己的教學(xué)思路：每個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到怎樣的程度，教師應(yīng)該提供怎樣的幫助等，重點放在如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)上，放在題目的挑選上，放在目標(biāo)的達(dá)成上，放在體現(xiàn)學(xué)生的個性的張揚(yáng)上。其他老師在中心發(fā)言人發(fā)言完后，可以對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充，優(yōu)化。也可以談?wù)勛约旱脑O(shè)計構(gòu)想，以及自己突破重難點的方式方法，或自己遇到的困難。

④集體優(yōu)化。備課組成員集體討論中心發(fā)言人及備課組內(nèi)其他老師提出的不同意見和看法，選出最優(yōu)的課堂設(shè)計，并重點探討如何更好的突破重難點，或在分析過程中，提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達(dá)成共識，形成組內(nèi)統(tǒng)一的方案！

⑤組長小結(jié)。在討論的基礎(chǔ)上，備課組長小結(jié)，力求做到五個統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一計劃；（2）統(tǒng)一進(jìn)度；（3）統(tǒng)一資料；（4）統(tǒng)一測試；（5）統(tǒng)一作業(yè)。

3.課堂教學(xué)，力求高效。

①優(yōu)化課堂。我校語文課始終堅持“三為主”，學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、運(yùn)用為主線；老師們能主動將學(xué)、思、講、練等課堂教學(xué)基本要素辨證統(tǒng)一起來，我們堅決反對一講到底，嚴(yán)格要求老師按照學(xué)校統(tǒng)一要求上好每一節(jié)課，專題復(fù)習(xí)課重知識的歸納和方法的指導(dǎo)，試卷講評課重考點的分析和答題的規(guī)范，每周都要開一節(jié)公開課，全組老師全程參與聽評課，老師們在聽評課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

②優(yōu)化訓(xùn)練。我校的訓(xùn)練題質(zhì)量較高，為提高組題質(zhì)量，我們充分發(fā)揮集體智慧的力量，組內(nèi)形成“擬題——審題——做題”的命題小組。訓(xùn)練題注重課本知識的考查，注重高考考點的滲透，注重名�？季淼挠�(xùn)練，同時，我們規(guī)范訓(xùn)練與靈活訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化限時訓(xùn)練，特別重視訓(xùn)練后的試卷分析和錯題講解，總之，我們要通過科學(xué)的訓(xùn)練減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，避免無效訓(xùn)練，真正提高學(xué)生成績。

③優(yōu)化早讀。早讀課就要突出一個背，強(qiáng)調(diào)一個查。我校每節(jié)早讀課都有相應(yīng)的古詩詞要背，黑板上都寫明了背誦任務(wù)，這主要就是大綱中規(guī)定的64篇古詩文，一篇一篇的背，一篇一篇的默，不求速度，只求效率，力求篇篇過關(guān)，人人過關(guān)！凡不過關(guān)者，由相應(yīng)班級的語文老師晚自習(xí)時找來談話，并要求再次默寫，正是這種堅持不懈，我校很多同學(xué)的默寫在荊州市三次質(zhì)檢考試中都是高分！對于文言文復(fù)習(xí)中的120個實詞、18個文言虛詞、文化常識等相關(guān)內(nèi)容，我們也安排在早讀課時進(jìn)行理解背誦，并有語文老師在語文課上進(jìn)行檢查，凡檢查不過關(guān)者都要一一談心，老師的這種責(zé)任心總是在無形的感染著我們的學(xué)生，促使學(xué)生不得不努力識記并理解！鑒于文化常識這一考點的難度系數(shù)較高，我們又特意舉行了文化常識知識競賽，并對獲獎的學(xué)生予以一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這一活動的開展不僅讓學(xué)生對文化常識產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且拓寬了學(xué)生的文化視野，夯實了學(xué)生的文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生慢慢的喜歡上了文言文，這樣，學(xué)生的文言文得分率明顯提高！

4．作文教學(xué)，持之以恒

作文訓(xùn)練是語文備考的重中之重，作文備考要想高效就要重視閱讀積累，我們每周上一節(jié)閱讀積累課，組內(nèi)老師編寫相應(yīng)的閱讀資料，切實讓學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注文化，關(guān)注人生；每兩周專門拿出兩節(jié)課進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生審題立意、快速構(gòu)思、巧擬標(biāo)題、合理分段、錘煉語言、選材成文的能力。訓(xùn)練學(xué)生充分利用諸多顯性因素來吸引閱卷人的眼球：立意為先，要做到切合題意；標(biāo)題要奪人耳目，吸引眼球；結(jié)構(gòu)要合理勻稱，做到“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”；文體特征要明顯，不能不三不四；語言要平實中透著華美，不能華而不實，賣弄文采；材料要豐富充實，典型性和個性化并重。打個比方說：如果一篇文章的立意和主旨好比一個人的精神，那么，標(biāo)題就是人的眼睛，結(jié)構(gòu)就是人的骨架，文體就是人的性別，語言就是人的衣服，材料就是人的血肉。只要把這些或顯性或隱性的要素安排妥當(dāng)，內(nèi)容和形式相得益彰，完美統(tǒng)一，就是一篇有看點能吸引眼球的一類卷文章。同時，改進(jìn)批改方法，精寫評語，適當(dāng)面批，重在評分和評講，及時反饋。每次月考，均選印標(biāo)桿作文，有的放矢點評引導(dǎo)。

四、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范

我一直以為，只有讓“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念深入學(xué)生之心，學(xué)生才能在高考中勇闖人生的奇跡！如寫作訓(xùn)練時除了審題、立意、擬題、構(gòu)思、行文等常規(guī)訓(xùn)練外，平時訓(xùn)練還要在細(xì)節(jié)上要求學(xué)生重視，如書寫的規(guī)范工整、用鋼筆或中性筆書寫、統(tǒng)一用黑色、字跡大小要適中、筆芯粗細(xì)要適宜、避免涂改等等。養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣才能在考場獲益。另外，主觀題的答題一定要規(guī)范，更要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的習(xí)慣，正確思維，分步解題，踩點答題，簡明表達(dá)。這樣，方可減少失誤，獲取成功。平常的嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生在考場之上，多了幾分訓(xùn)練有素、有條不紊，少了幾分慌亂和緊張。

五．抓臨界生，精準(zhǔn)到人

備考中我們加強(qiáng)了對臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實際情況，我們重點進(jìn)行個別輔導(dǎo)，具體安排在晚自習(xí)，輔導(dǎo)形式多樣，可以是心理的調(diào)整，可以是作業(yè)的指導(dǎo)，可以是難點的答疑解惑，還可以是考試成績和試卷的分析，每晚的輔導(dǎo)，老師都要有書面記錄，并要求相關(guān)學(xué)生簽字，確保臨界生的輔導(dǎo)不是搞形式，而是扎扎實實。同時，我們會在課堂上對他們多一些關(guān)注，并準(zhǔn)備一定的小練習(xí)對臨界生進(jìn)行訓(xùn)練，力爭做到每次考試分?jǐn)?shù)都有一定的提高。

六、增壓減負(fù)，全力助考。

高考不僅是成績的較量，更是心理的較量！我校語文組老師在年級部的統(tǒng)一安排下，不僅抓學(xué)生成績，還抓學(xué)生的心理調(diào)整！當(dāng)學(xué)生壓力太大時，我們就營造寬松的氛圍，猜個謎語，講個笑話，讀篇美文，合理減負(fù)；當(dāng)學(xué)生比較浮躁時，我們就適當(dāng)加壓，集體背誦勵志名篇，熏陶感染學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，久而久之，就會形成良好的人生觀和價值觀。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。2018年高考已經(jīng)結(jié)束，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們一定會在語文教學(xué)和高考備考中不忘初心，砥礪前行！

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