教研工作是大家正在做的工作，為了做好教研工作，大家用了很多心思，不論是哪門學科，都有做好教研工作，使教學變得更嚴謹，使教學更有質量，你寫好工作總結了嗎？下面給大家?guī)�來的�?018-2019學年五年級數學組教研工作總結。

時光匆匆流逝，本學期馬上就要接近尾聲了，五年級數學組每個人勇于實踐，努力拼搏。

本學期，為了全面發(fā)展學生的數學核心素養(yǎng)，我們五年級數學組進行了多方面一系列的嘗試。首先是學習方式的轉變，小組合作學習的方式在整個五年級全面推行。每個班都將所有同學進行分組編號，這種小組互學互助的管理與學習模式，尤其是對后進生，帶來了很好的督促與幫助效用。

現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、教師活動豐富扎實。

為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實上課。采用學期初先組內說課，再課堂實踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計算課到概念課，從復習課到綜合實踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領學生探究，發(fā)現(xiàn)數學的本質。

二、學生活動豐富多彩。

為了更好地激發(fā)學生學習數學的熱情和信心，提高學生的反思能力，培養(yǎng)學生的數學應用意識，我們五年級數學組進行了一系列的嘗試。

首先，在課堂上，我們充分讓學生體驗知識的必要性、經歷知識的產生過程，同時帶孩子們走出課堂，走進知識的實際情境當中。

其次，我們開足綜合實踐活動課程，讓孩子們充分向生活中汲取學習素材，并精心設計了綜合實踐作業(yè)：

1.創(chuàng)作類：

2.應用類：

數學從生活中來，更應該到生活中去。數學可以幫助我們解決問題，數學可以幫我們預算決策。寫下生活中的經歷，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處是數學！

3.探究類

兒童只有在動手中才可以充分感知數學，高效的數學課堂一定是學生為主體，自主思考、探究的課堂。

4.反思總結類：

知識點不是孤立的“樹木”，而是相互關聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀念去看待，經常去反思，才能構建完善的知識體系。

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