在很多鄉(xiāng)村里，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)都不夠高，還需要好好培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)能力，我們要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，你參加培訓(xùn)有什么感悟？下面給大家?guī)�來的�?018年鄉(xiāng)村教師學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，大家一起來看看。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我收獲很大，感謝學(xué)校給了我這樣一個很好的學(xué)習(xí)機會，下面我來說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

一、教師個人素養(yǎng)的提高和學(xué)習(xí)是硬道理。

教師自己要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取才能保證活水的源頭。一切都是動態(tài)的，教師也要跟蹤動態(tài)，不斷進(jìn)取，才能更新原有的知識觀念和知識體系，將最新最好的資源帶給學(xué)生。

二、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)可以拓寬自己的思路。

沒比較沒有鑒別，閉門造車是不行的，這次聽了語文專家李小茹老師的講座，明白了如何打造教師的職業(yè)幸福感以及打造的策略。另外兩位優(yōu)秀的老師，何海波老師和劉凱老師的同課異構(gòu)，讓我的教學(xué)思路也打開了不少，對于今后文言文教學(xué)的理解更深刻更準(zhǔn)確。何老師的穩(wěn)重、清晰、扎實很讓我佩服。劉老師創(chuàng)造性地處理教材，旁征博引，深入淺出的教學(xué)設(shè)計更是讓我明白了教師不能只是局限課本，局限現(xiàn)有的資源，而應(yīng)該多思考多挖掘更真實更本質(zhì)的東西。還有劉老師親切、干練、豐富的神情、靈動的授課方式等都值得我學(xué)習(xí)。

三、授人以魚不如授人以漁。

課文很多，試題也很多，教師應(yīng)該具有拋磚引玉的能力，通過經(jīng)典文章的講解將正確的方法交給學(xué)生，不能只是為了講課而講課，如果那樣則只能算得上低層次的教學(xué)。只有理論與實踐相結(jié)合，方法與實際相結(jié)合，學(xué)生真正的學(xué)有所獲，教學(xué)才算是成功的。

下午的總結(jié)點評及交流更讓我感受頗深。這些年大家都在以各種不同的方式進(jìn)步著，提升著。優(yōu)秀之人還如此地努力奮斗，我自己更沒有理由后退。

總之，今后的教學(xué)生涯還很長，只有不斷地進(jìn)取與努力，才不會辜負(fù)自己的初心！

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