教學(xué)反思是很多老師在進行一堂重要的課或是有意義的課后都會進行的反思，主要對自己的教學(xué)工作進行回顧，知道自己不足的部分，作為一名高中老師，你寫好自己的教學(xué)反思了嗎？下面給大家?guī)�來的是高中老師教學(xué)反思。

領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！感謝學(xué)校給我機會分享教學(xué)反思，感恩大家對我一直以來的幫助和指導(dǎo)。

2018年，我參加了所在年級的兩次試卷講評公開課。第一次課后的傾聽與反思，令我在第二次課上有了新的嘗試。我將全力以赴，以成為更好的自己為主題，以計算題和漫畫作為情境切入，引導(dǎo)同學(xué)們不要羨慕別人的優(yōu)秀，而要學(xué)習(xí)優(yōu)秀背后的付出。知己知彼環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)精確分析值得繼續(xù)保持，并期待有所改進。錯題再思考環(huán)節(jié)，自主分析錯因，記憶知識要點，交流分享借鑒，導(dǎo)圖呈現(xiàn)方法，從而實現(xiàn)多層面的智慧碰撞。主觀題講評中，針對設(shè)問進行分析歸類，總結(jié)各類型題的關(guān)注點，并將典型試卷通過白板加以展示。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基于情智課堂理念，在充分把握學(xué)習(xí)訴求的基礎(chǔ)上而展開，通過智慧碰撞獲得知識、提升能力、豐富情感。

一中是一所有生命、有情感的學(xué)校，一中的課堂是“學(xué)生第一、質(zhì)量第一”的情智課堂。岳校長說過，師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。所以，對學(xué)情的充分把握，源于良好的師生關(guān)系。教會學(xué)生學(xué)科知識，引領(lǐng)學(xué)生精神成長，我們是學(xué)生成長道路上的良師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的益友 ，“親其師而信其道”才能取得令人滿意的教育教學(xué)效果。

中國特色社會主義進入了新時代，我們的精準教學(xué)也需要新時代工匠精神中的精益求精的品質(zhì)精神、協(xié)作共進的團隊精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。

“天下大事，必作于細”，每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課我們都要精心打磨、專心雕琢，才能有效應(yīng)對新高考，從容迎接新挑戰(zhàn)。通過高考真題把握核心考點，準確把握高考能力要求，從不斷變化的學(xué)情出發(fā)，有理有據(jù)的選擇教學(xué)內(nèi)容，才會使教學(xué)更精準。一節(jié)課只有40分鐘，每一分鐘的教學(xué)都應(yīng)是為學(xué)生的真正訴求服務(wù)的。平日的作業(yè)，基本上都會詳批，每張試卷的得分、每道題的錯選人數(shù)、錯選選項都會詳細記錄，雖然工作量會很大，但是帶著這些問題走進課堂，哪個知識點的理解還存在問題，哪位同學(xué)還需要重點關(guān)注，都清晰明了。講題時，學(xué)生說：老師，這道題我錯了，我的回答是，錯了才要講。不只關(guān)注對錯，更關(guān)注思維的過程。要求同學(xué)有自己的錯題本，這是學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡的最真實記錄，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師精準教學(xué)的寶貴財富。我們會表揚過程，承認學(xué)生的每一份努力和進步，而我們對教學(xué)品質(zhì)的精益追求，只有進行時，沒有完成時。

人類的智慧已將無數(shù)領(lǐng)域推到了極高的境界，要向更高更遠的目標出發(fā)，依靠的不是個人，而一定是團隊。每周的集備，高二管理團隊都會分享教學(xué)智慧，最前沿的教育信息，最精準的教學(xué)指導(dǎo)，備課組由此展開研討，精確備課，任教班級的班主任也給以了大力的支持和配合。我們并肩作戰(zhàn)一起前行，使教學(xué)成績在合作、和諧中穩(wěn)步推進，這樣的奮斗團隊我們很珍惜，也很感謝，更讓我們對未來充滿信心。

由于客觀原因的限制，我們的學(xué)苗質(zhì)量出現(xiàn)了新的變化，在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在諸多問題，要想有理想的成績，我們需要付出十倍百倍甚至更多的努力。成績分析會上，趙校長曾激勵我們：教師們應(yīng)該像農(nóng)民一樣，不去埋怨自己土地的貧瘠，只求自己的精耕細作，教育需要精耕細作，更需要日積月累。每次考試結(jié)束，我們的老師會比學(xué)生更關(guān)注成績，也許會很欣慰，也許會面臨失望，但是，每一個一中的老師，都會在成績中及時反思，尋找問題背后的問題，都會不忘初心，堅持不懈，力求在反思中找尋更優(yōu)良的教學(xué)方法，以期更好的完成為師者的責任和擔當，我們始終相信努力奮斗的意義。

教學(xué)的進步需要反思和積淀，我們要用哲學(xué)家般的宏觀視野來思考課堂，用工程師般的精密思維來解構(gòu)課堂，用藝術(shù)家般的細膩風格來優(yōu)化課堂。工匠精神讓中國制造重新影響了世界，而我們，把精益、協(xié)作、創(chuàng)新融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，我們的一中培育必定能綻放精彩，贏得未來。

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