道德與法治這門課程是一門新出來(lái)的課程，對(duì)于這門課程的教學(xué)是很多教師思考的問(wèn)題，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校，教育比較落后，我們需要做好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓山村孩子體會(huì)教育的樂(lè)趣。下面給大家?guī)��?lái)的是2018年小學(xué)道德與法治送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)。

2018年12月10日，**縣小學(xué)道德與法治第四次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在**中心小學(xué)召開(kāi)，參加此次培訓(xùn)的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的道德與法制的任課教師和名師工作室的成員。

早上，我們聽(tīng)了三節(jié)展示課。分別是**鄉(xiāng)**小學(xué)楊**、大廠中心小學(xué)許**、小廠**小學(xué)**三位老師執(zhí)教的“國(guó)防在我心中”。我很榮幸參加了這次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，從整體上而言，我認(rèn)為同課異構(gòu)活動(dòng)最大的的價(jià)值和意義就在于它搭建了一個(gè)交流互通的平臺(tái)，在展現(xiàn)每個(gè)教師風(fēng)采和特質(zhì)的同時(shí)，更形成了多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，從而使每個(gè)參與者都獲益匪淺，教學(xué)能力得以提升。“一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于同一篇課文，不同的教師就會(huì)有不同的解讀和不同的構(gòu)思，也體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特色。在本次活動(dòng)中，三位教師就《國(guó)防在我心中》這篇課文運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同了教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過(guò)這次活動(dòng)，我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，各自的智慧得以碰撞和交融，真正體現(xiàn)了交流互動(dòng)、互通有無(wú)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提升教學(xué)能力的預(yù)期目標(biāo)。

下午，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師就早上的這三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課教師們暢所欲言，指出了任課教師的閃光點(diǎn)，同時(shí)還給她們提出了寶貴的建議。整個(gè)過(guò)程有序地開(kāi)展，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。

最后，教研員***老師還進(jìn)行了“教師職業(yè)倦怠與師德創(chuàng)建”進(jìn)行了專題講座。就師德中存在的問(wèn)題，如何有效治愈職業(yè)倦怠等方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

此次培訓(xùn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互切磋，共同提高的目的。我認(rèn)為，同行間應(yīng)以“同課異構(gòu)”為契機(jī)，更多交流與互動(dòng)，將教學(xué)手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為一種資源，共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)升級(jí)，讓教學(xué)成為教師工作的樂(lè)趣，讓教研成為教師成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓教育成為教師自我實(shí)現(xiàn)和完善的舞臺(tái)。

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