改革開(kāi)放40年以來(lái)，各行各業(yè)的變化真的是太大了，教育行業(yè)的變化具體體現(xiàn)在哪里呢？作為教師行業(yè)一員的你，是不是這一切都是看在眼里的吧。下面小編給大家?guī)��?lái)的是我與改革開(kāi)放40年的教育故事征文2篇，大家一起看看吧！

第一篇

人才，是立國(guó)之本。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名肩負(fù)培養(yǎng)人才使命的人民教師，在深感自己肩負(fù)之重?fù)?dān)和責(zé)任的同時(shí)，亦為祖國(guó)40年來(lái)教育的變遷和振興而自豪。

    1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，改革之風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，為中國(guó)帶來(lái)了前所未有的新氣象，各行各業(yè)都呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。教育事業(yè)也仿佛是雨后春筍，開(kāi)始百花爭(zhēng)艷。在剛剛結(jié)束了史無(wú)前例的“文革”動(dòng)亂之后，人們普遍認(rèn)識(shí)到：一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有穩(wěn)定的政治局面，沒(méi)有優(yōu)秀的人才支撐，民族和國(guó)家就沒(méi)有生命力，也就很難發(fā)展壯大，而優(yōu)秀的人才又離不開(kāi)良好的基礎(chǔ)教育。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有優(yōu)秀的人才，那么這個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。

    黨的十一屆三中全會(huì)確定了改革開(kāi)放的基本國(guó)策，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展指明了光明的道路，教育作為意識(shí)形態(tài)重要的前沿陣地，自然就有了最明顯的變化。

    高鳳森老師，1959年出生，1978年參加工作。扎根農(nóng)村教育41年的他，親眼目睹了中國(guó)教育40年來(lái)的變遷。他深有感觸、動(dòng)情的說(shuō)：“四十多年了，我是伴隨著教育改革一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的，親身經(jīng)歷了教育改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受頗深……”

    “作為農(nóng)村教師，我親眼目睹了農(nóng)村教育變遷：一支粉筆、一塊黑板、一本教材是教師上課沿襲了幾十年的三大教具，就算是在十年前粉筆和黑板依然是很多教師課堂的主要工具，一節(jié)課下來(lái)，頭發(fā)上、衣服上甚至嘴角上全是粉筆灰，就像是下了一層霜。”

    “是啊，但老教師依然扎根講臺(tái)，您一站就是40年。”我肅然起敬。

    “那時(shí)候，學(xué)校的房子破的簡(jiǎn)直是沒(méi)法再破了，冬天冷、夏天熱，遇到雨天，屋外下大雨，教室里下小雨，有時(shí)候老師得拿著臉盆來(lái)接雨水；學(xué)生上課沒(méi)有課桌，用的全是石板、水泥板支起來(lái)的臨時(shí)臺(tái)；更不堪入目的是廁所，蚊蠅滋生特別嚴(yán)重，臭氣熏天是可想而知的事情；教室前邊的幾十平方的坑坑洼洼的泥土地就是孩子們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可以說(shuō)是‘晴天一身土，雨天一身泥’。那時(shí)候老師的學(xué)歷普遍很低，“高中教初中、初中教小學(xué)、普通中師教高中”似乎是常態(tài)，有的甚至是小學(xué)教小學(xué)、初中教初中，這種情況也不值得大驚小怪。”高老師回味悠長(zhǎng)，滿頭的銀發(fā)，告訴我他經(jīng)歷的滄桑與巨變。

“高老師，雖然條件艱苦，但是你們的熱情卻創(chuàng)造著教育奇跡。”

“是啊，現(xiàn)在學(xué)校有激光打印機(jī)、一體機(jī)印刷機(jī)，多方便快捷。記得當(dāng)時(shí)我們要印刷試卷，老師先要刻蠟板，用手推得油印機(jī)一張一張的印，冬天為了把粘稠的印油調(diào)稀，有時(shí)候得跑遍全村找煤油，即使是這樣，能用上油印機(jī)也算是比較奢侈的事情……”

撫摸著學(xué)校剛剛更新配備的多媒體一體印刷機(jī)和3D打印機(jī)，欣慰于自己所處的新時(shí)代。

是啊，隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化的教具、設(shè)施逐步走進(jìn)了學(xué)生的視線：九十年代初，老師手中的小黑板、小卡片逐漸被幻燈膠片替代，教室內(nèi)逐步配備了幻燈機(jī)；到了九十年代末，計(jì)算機(jī)開(kāi)始走進(jìn)校園，無(wú)盤(pán)工作站也開(kāi)始實(shí)施，進(jìn)入二十世紀(jì)，計(jì)算機(jī)、數(shù)字電視、投影機(jī)在校園普及；現(xiàn)在，無(wú)線覆蓋、一對(duì)一智慧課堂、云教室、云辦公也逐步開(kāi)始實(shí)施……再加上寬敞明亮的教室、環(huán)境優(yōu)雅的校園環(huán)境、配套設(shè)施齊全的高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，最大限度的改善了辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)了美好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為教育的大跨步發(fā)展注入了強(qiáng)大推動(dòng)力。

作為新時(shí)代的教師，我深感工作的幸福，以及與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教育設(shè)施的不斷更新和完善，對(duì)教師的教育理念也提出了更高的要求，進(jìn)入二十一世紀(jì)，社會(huì)對(duì)人才的需求量是巨大的，這不僅需要教師要有扎實(shí)的理論知識(shí)、過(guò)硬的教育教學(xué)能力，更需要有高尚的道德品質(zhì)，現(xiàn)在，通過(guò)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)相繼展開(kāi)，檔次不斷提升，先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理思路已經(jīng)逐步融入教師的內(nèi)心深處，作為新時(shí)代的教師，我們將秉承習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，致力于立德樹(shù)人，繼續(xù)乘著改革的東風(fēng)，一路前行......

第二篇

“一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。三座房，四座房，門(mén)前花果香，屋后樹(shù)成行，哪座房子最漂亮，要數(shù)我們的小學(xué)堂。”這是我1993年走進(jìn)小學(xué)課堂學(xué)到的第一篇課文，過(guò)去了26年依然一字不忘，因?yàn)檫@是當(dāng)年村子里的真實(shí)寫(xiě)照。我永遠(yuǎn)都清晰的記得，學(xué)校建成時(shí)我們?nèi)�村人男女老少都去參觀，比趕廟會(huì)還熱鬧，爺爺奶奶都“罵”我們是一個(gè)個(gè)的“小財(cái)主”，說(shuō)早年間財(cái)主家的房也沒(méi)這么好的。每個(gè)人臉上洋溢的笑容都美的無(wú)法形容。

要知道，在這之前哥哥姐姐們，包括我們上學(xué)前班時(shí)都是在窟窿比墻還大的村委會(huì)屋子里面。還記得那時(shí)候每當(dāng)夏天暴雨時(shí)都是不上學(xué)的，因?yàn)槲堇镂萃舛际莾A盆大雨。而雪天上課卻又別有一番歡樂(lè)，一邊上著課一邊悄悄伸出手去抓雪花玩，還得提防著別被老師看到，真是又興奮又刺激，別提多開(kāi)心了。

不過(guò)我們都是一群“喜新厭舊”的家伙，在一個(gè)飄著大雪的早晨，我們一邊摔著跤一邊搬著課桌走進(jìn)新教室之后，滿溢的幸福感瞬間就代替了上課玩雪的快樂(lè)。

今年暑假，專門(mén)帶即將上一年級(jí)的侄子去看了看我們“最漂亮”的小學(xué)。侄子一臉不相信的說(shuō)：“姑姑騙人，這不是最漂亮的房子。”是啊，它現(xiàn)在早已不是最漂亮的房子了，早在2007年沂源縣教育局就開(kāi)始合并村子里的學(xué)校，現(xiàn)在孩子們都在鎮(zhèn)上的小學(xué)上學(xué)。那里不僅仍然有漂亮的教學(xué)樓，而且更有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。2010年我?guī)煼懂厴I(yè)去鎮(zhèn)上小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，嶄新的多媒體教室、豐富多彩的藝術(shù)教室、標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)------多么的不可思議啊。曾幾何時(shí)，我們還在為什么是“計(jì)算機(jī)”而迷惑不解，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在教室里人人使用了。曾幾何時(shí)，由于師資力量實(shí)在短缺，我們都不知道何為音樂(lè)課美術(shù)課，體育課也是滿操場(chǎng)瘋跑，現(xiàn)在孩子們的畫(huà)作、演唱已經(jīng)令人贊嘆。曾幾何時(shí)，我們都是上了中學(xué)才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還都是不敢張口說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”，現(xiàn)在孩子們哪個(gè)不是讀的標(biāo)準(zhǔn)流利呢。

2011年我考入張店教育系統(tǒng)之后更是令我大開(kāi)眼界。塑膠跑道讓奔跑更有力，現(xiàn)代化的各種硬件軟件為教學(xué)插上了翅膀，教師隊(duì)伍更是優(yōu)秀。我還記得教《丑小鴨》一文時(shí)，講到丑小鴨被哥哥姐姐欺負(fù)，一開(kāi)始孩子們的朗讀缺乏對(duì)丑小鴨的同情，但當(dāng)課件上出現(xiàn)一只眼淚汪汪的小鴨子被“欺負(fù)”二字壓在身下時(shí)，孩子們馬上就明白了文意，朗讀也感情充沛了。數(shù)字化的教學(xué)手段，引領(lǐng)孩子們更好的學(xué)習(xí)，讓教師的備課也更加便捷。

與硬件設(shè)施一樣，作為知識(shí)載體的課本也發(fā)生著變化。

1993年我們首次使用彩印課本，看著書(shū)中花花綠綠的圖片，對(duì)比高我們一級(jí)的黑白課本，我們膨脹啊，覺(jué)得自己是世界上最幸運(yùn)的人——我們是第一批用彩印課本的人�。∵@么些年過(guò)去了，課本不僅是彩印的，更變成了大開(kāi)本的，讓孩子們用起來(lái)更方便。人教版、魯教版、蘇教版、滬教版------課本的種類也異彩紛呈。所承載的知識(shí)也越來(lái)越深入，教給孩子們的學(xué)習(xí)方法也越來(lái)越靈活。記得我爸爸曾經(jīng)拿著我的初中課本說(shuō)：“你們現(xiàn)在的初中課本比我當(dāng)年上高中時(shí)的課本還深呢。”

而這一切全都源自于國(guó)家對(duì)教育的重視，以及對(duì)教育的巨大投入。

一系列惠民政策的實(shí)施，大大減輕了農(nóng)村家庭對(duì)子女教育的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，基本不存在因家庭貧困而輟學(xué)的現(xiàn)象，入學(xué)率達(dá)到了100%。從2001年起實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”政策，更是實(shí)現(xiàn)了全民免費(fèi)義務(wù)教育。在我出生的1986年就頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，雖然在我接受義務(wù)教育的1993——2002年沒(méi)有感受到，但是今天的我們的更多的孩子享受到了。今天的孩子再也不用幾十塊錢(qián)的課本費(fèi)而發(fā)愁了，更不用為了二三百塊的學(xué)費(fèi)而輟學(xué)了。女孩子也不用因?yàn)楦绺绲艿芤�上學(xué)而早早放棄學(xué)業(yè)了。寫(xiě)到這里不禁思緒萬(wàn)千，淚落不止。仿佛就在昨天，媽媽還叮囑我一定要悄悄跟老師說(shuō)：“年底咱就賣(mài)豬，那時(shí)就交上學(xué)費(fèi)了。”即便我再難為情，我也要說(shuō)的，因?yàn)槲也荒茈x開(kāi)校園。仿佛也還是昨天，鄰居那個(gè)獎(jiǎng)狀貼滿整面墻的姐姐要出去打工了，因?yàn)樗�的弟弟也要讀書(shū)，家里實(shí)在沒(méi)法讓她繼續(xù)讀書(shū)了。“仿佛還是昨天，可是昨天已非常遙遠(yuǎn)”，每個(gè)孩子都能讀書(shū)了，每個(gè)孩子都能享受知識(shí)的甘甜了，真好。

同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)教育均衡化，政府還大力扶持鄉(xiāng)村教育事業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。不僅加大資金投入力度，而且為了留住鄉(xiāng)村教師，政府還實(shí)施了一系列對(duì)鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策：提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇;發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位補(bǔ)貼和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼;進(jìn)行職稱評(píng)定改革，取消了職稱評(píng)定指標(biāo)限制，鄉(xiāng)村教師只要達(dá)到規(guī)定的履職年限就可以晉升為高級(jí)教師。

近幾年張店區(qū)還開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，農(nóng)村青年教師在城里優(yōu)培計(jì)劃，城區(qū)教師下鄉(xiāng)交流計(jì)劃等，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化配置，城鄉(xiāng)教育一起發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

百年大計(jì)，教育為本。相信在未來(lái)，我們的教育將會(huì)迎來(lái)更美好的明天！要問(wèn)哪座房子最漂亮，還是要數(shù)我們的學(xué)堂！

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