李芳老師是我們都在學習的好榜樣，他的先進事跡是我們都在學習的，她的一生全部奉獻給了教育事業(yè)，全國的教師朋友們都在以李芳老師作為榜樣，我們需要這樣的好老師，爭做李芳式好老師征文精選8篇大家一起欣賞一下！

第一篇

     當鮮花綻放于陽光之下，

     是綠葉最快樂的日子。

     當果實成熟于金秋時節(jié)，

     是園丁最欣慰的時刻。

兒時，我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為花園中那最美麗的園丁。于是，懷揣著滿腔熱情和赤忱，畢業(yè)后考取了教師職位，登上了三尺講臺，圓了我的教師夢。工作的這幾年，我真真切切地獲得了為人師的幸福感，看到孩子們在我們精心的培育下茁壯成長，我就倍感欣慰，但在工作之余我也深深感受到為人師的艱辛和壓力，越來越體會到艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

習近平總書記曾經(jīng)勉勵全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。近日，當我再次滿懷敬仰之情，深入學習李芳同志的先進事跡之后，內(nèi)心依舊翻騰不止，難以平靜。我感動于她言傳身教、嚴謹治學的風范；感動于她敬崗愛崗、大愛無私的奉獻精神……

李芳老師堅持29年奉獻在董家河農(nóng)村學校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學生成長鋪路。她所教的學生，很多已經(jīng)長大成材，很多正在茁壯成長。她從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。李芳老師就是我們的好老師，作為新時代的我們，要結(jié)合習近平總書記講話精神和李芳老師的先進事跡，認真思考如何去做一名人民需要的好老師！我們學習李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚李芳老師的高尚精神，就是要爭做人民需要的好老師，以實際行動告慰李芳老師的英靈！

身為一片綠葉，一名園丁，我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻麅?yōu)秀的四有好老師呢，李芳老師為我們樹立了很好的榜樣，她的身上有很多值得我們學習的優(yōu)秀品質(zhì)。

首先，我們要學習她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益。李芳同志生前把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學能手、模范班主任等稱號。她對工作非常認真，功底扎實，業(yè)務精湛，注重創(chuàng)新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導，不讓一個孩子掉隊。在我校也有許多像李芳同志這樣兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守的好老師。我校作為一所新成立的學校，雖建校只有短短的四年，但這四年來在全體教師的共同努力下我校取得了輝煌的成績，得到了社會各界人士的認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，不僅得益于我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。作為我縣唯一一所寄宿式學校，我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為商城思源學校發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少次老師們都是犧牲休息時間為孩子輔導，多少位班主任同時上著三、四個班的課；清晨，天還未亮，老師們早已守候在教室督促學生晨讀；夜晚，學生們都已安然入睡，我們的值日老師才悄然拖著疲憊的身影匆匆回去洗漱。然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。這就是平凡、可敬的思源教師。

其次，我們要學習李芳老師她愛心從教，淡泊名利、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。用仁愛之心待人，當好愛的使者，這是教育的靈魂。思想工作通過心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，啟迪和教育學生，就更加需要愛的力量，愛心的傳遞，更離不開施教者的仁愛之心，自覺地愛護學生，尊重、寬容他們，把真情、真心、真誠貫穿于日常工作的全過程，成為一名有愛心的好老師；用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，做學生的好朋友和貼心人，平等對待每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都享受成功的喜悅，成長為國家的有用之才，李芳老師以她執(zhí)著的愛心善心無怨無悔的奉獻著教育這一片心靈凈土，以她獨有的品質(zhì)滋潤著萬千學子。我在我們學校也看到了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師在工作中完全忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師為了多給學生講解習題，忘記了自己家中嗷嗷待哺的孩子；有的老師為了給學生上晚自習，把自己的孩子獨自留在辦公室內(nèi)寫作業(yè)；有的老師把自己有限的收入用來購買學習用品以獎勵學生的進步……我身邊有太多太多這樣淡泊名利，無私奉獻的優(yōu)秀教育工作者，他們以自己的行動在踐行著一名好老師的職責。

再次，我們要學習李芳同志她舍生忘死、愛護學生的精神。在三輪車極速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對道德情操的詮釋、對愛護學生的最好體現(xiàn)！這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。如今我們身邊不乏這樣的好老師，危難之際，一心護著的絕對是我們可愛的學生！

習總書記的重要講話高瞻遠矚，內(nèi)涵豐富，思想深邃，情真意切。學習好、貫徹好、落實好講話精神，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師是我終生奮斗的目標。愛是傳承，愛是感恩，相信李老師的大愛會在學生身上，會在我們心中永遠的生根發(fā)芽，開花結(jié)果。不管前路如何艱辛坎坷，在教育這條路上，我會始終如一，堅定信念，花開無聲，只為夢想！

——落紅不是無情物，化作春泥更護花。

第二篇

“公桃李滿天下，何用堂前更種花”。這句話通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華，表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

    2018年6月11日下午放學，李芳老師護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，危難時刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳老師卻遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。

    有人說：“教師是天底下最崇高，最光輝的職業(yè)”。教師之所以區(qū)別與其他職業(yè)的特點就在于無論和平時期還是戰(zhàn)爭年代，都能始終如一的堅守著自己教書育人的理念，無論是在國家經(jīng)濟落后的時代，還是在浮躁的社會環(huán)境中，都能把傳授文化知識和講授做人道理的職責不打折扣的代代相傳！我也是看了李芳老師的事跡才知道她堅守鄉(xiāng)村教學一線，29年如一日!全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她放棄了調(diào)往城市工作的機會，在鄉(xiāng)村教學，不怕條件艱苦，默默奉獻，在危難之際，舍己救人，把學生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時代人民教師的光輝形象，被授予“全國優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。

    2013年9月我開始踏入教師這支神圣的隊伍，教師對于我而言，最初的體會莫過于這個具有權威與淵博的學識的職業(yè)。小時候的我們總是用仰望星空的方式去仰望著老師，想不透老師到底有多少個錦囊妙計，仿佛沒有他不會的知識，他是我們近在咫尺卻只能遠遠遙望的璀璨星河！直到自己踏入這個隊伍，教師之與我而言卻是平凡與調(diào)劑！剛上任的我，體內(nèi)有一大股能量等著發(fā)泄，我想把自己所學教給我的學生，作為一個新手型老師，能帶給學生最多的應該就是新鮮感，然而這種新鮮感所能維持的時間長久在于教師的學識以及人格魅力！我立足于一線教學，查閱大量資料，請教資歷深厚的前輩教師，每一節(jié)課爭取盡善盡美的去把握課堂教學，然而，在教學中，我卻發(fā)現(xiàn)了比教授知識更為重要的事情---用心關愛學生！

    2014年，我的學生中出現(xiàn)了一個“異類”，我還沒有真正開始這個班級的教學，他的大名便已聞名學校的各個辦公室，無外乎“刺頭”“打架王”。幾乎教過他的老師都已領教了他的“功夫”。他們善意的提醒我，不要跟他較真。果然，一開學，我便領教了他的本事。五年級，人生觀與世界觀開始萌芽的年齡，第一次帶他們班，自我介紹是必不可少的。到了他，談到人生夢想什么的，他故意挑釁的看著我，站著不可一世的姿態(tài)說，他想當警察！我笑了笑說，當警察可得多吃點飯，你的肌肉和聲音都太弱！他仿佛生氣了，坐下去時，以一種十分夸張的方式后踢凳子，猛烈的坐了下去！全班死一般的沉寂！第一回合，我輸了嗎？

此后在課堂教學中，他始終保持一種睡覺或者托腮的姿態(tài)，或者故作搞笑姿態(tài)，引得眾人圍觀，大多數(shù)時候我想起前輩們的忠告，我是不理會的！直到有一件事的發(fā)生徹底改變了我對他的看法……

學校推行書香校園活動，主題是讓讀書就像呼吸一樣自然！而我榮幸被選為圖書管理員，整理書籍，編號入檔，種種工作是細致而又繁多。忙不完的時候，我會找班里一些同學課下幫我，學生總是很踴躍。有一次，從來不幫我的他，居然也來了，他的個頭比一般同學都要大，比我也要高出半頭。整理書籍是個力氣活，他先在觀望中，后來，看不下去“蝦兵蟹將”的慢效率，便拉開別人，撒開膀子來干。指揮別人如何放，如何拿，如何編碼不亂，我心里突然就涌出一句話：“呵，好家伙”！自那以后上課便對他多了一份關注，偶爾也會給他一些鼓勵，他開始表現(xiàn)的有些不自在，但慢慢的就適應了！

從學生時代起，我就是一個喜歡讀書的人，特別是新課程改革對教師提出明確要求，教師應當保持終身學習的理念，哪怕工作再忙，夜晚也要看一點書的。每次上完課,有課余時間，我便會跟同學們講一些跟課文內(nèi)容相關的引申話題，學生們很感興趣。這中間我就發(fā)現(xiàn)了他那雙明亮的眼睛，是的，無比明亮！隨著他和我“關系”的日漸緩和，偶爾他也能“賞臉”與我交流幾句，這樣一來二去，我發(fā)現(xiàn)我與他關系竟然不知不覺地變得越來越好，我喜歡留一些懸念，他課下立刻去查，第二天與我探討！有時，他居然敢膽大包天的與我爭論，挑戰(zhàn)我“師道尊嚴”，不知何時，他開始稱呼我為“小汪老師”，而我居然也給他取了一個綽號“文小造”。第二回合，我們打了個平手？

     2015年的冬天，他們進入六年級，我也從語文老師變成了兼班主任，那一件事情，令我至今難忘……學校明令禁止帶電子產(chǎn)品和管制刀具之類的物品進班。正值午飯期間，我剛冒著大雪回家，就被校長打來電話說，文同學和隔壁班同學打架了，用雙節(jié)棍打了別人的頭！剛端起的飯碗，我卻再也吃不下去一口，腦海中只有一個想法：去學校，去學校問清楚情況！三步并著兩步，大雪紛飛，可我卻覺得此時的心情比嚴寒的的冬天還要寒冷，心情降到了冰點。到了學校我卻尋不見他的蹤跡，問了一圈，數(shù)學老師說，隔壁班孩子的家長來了，要揍他，不得已數(shù)學老師讓他去了教師辦公室。我滿腔的惱火再也壓抑不住了，我沖上樓，一把推開門，映入我眼簾的卻是他那可憐兮兮的樣子，倔強中又有點悔恨。我應該怎么做？是責怪他嗎？質(zhì)問他嗎？我也沒有想到我開口的第一句話居然是：“你中午吃飯了沒有？”他搖了搖頭，卻也不愿意接受我要帶他去吃飯的心意。我注視著他，一只手放在他的肩膀上，輕輕的拍了三下，可是我的眼淚卻突然之間滑落下來……我這么費盡心思地教育你，我這么用心良苦地開導你，我這么誠心誠意地培養(yǎng)你，為什么你又犯了這樣的錯誤？那時的我作為一個年輕的教師，我的心里覺得委屈極了。再抬頭看他，他竟然也流淚了，這個在班級里的自稱“老大”的孩子，從來倔強的就像個硬漢，居然也會掉眼淚？這豈不是鐵樹開花，千年難得一見？事情解決后我語重心長地問：“你當時為什么那么沖動？你想想我們?nèi)祟惤?jīng)過多少年的演變才進入了文明時代，你而你卻還用遠古時代野蠻的方式解決問題，豈不是要退化了嗎？”他抬頭看了我一眼，又迅速地低下頭說了一句：“對不起，老師！我錯了！”

    后來的他突然變得異常懂事，課堂上認真聽講，與從前那個不可一世的“刺頭”判若兩人，他會主動幫助老師維持班級秩序，主動承擔班級里的很多任務，語文成績一下子從60多分提高到90多分，在一次縣級抽考考試還獲得了二等獎！接著他畢業(yè)了，帶著我的祝福與教誨踏入了人生的新階段。也不知是誰說的，世間所有的分別都是為了更好地相逢，2016年的圣誕節(jié)，我外出歸來，推開家里的玻璃門，突然發(fā)現(xiàn)里面有幾個蘋果和一封信，原來還是這個孩子，我打開信看著,看著……我的眼睛就濕潤了！整整八頁半，原來我在你眼里是這樣一個老師，有趣，耍賴，學識淵博又溫暖的老師！原來，你突然之間的懂事是因為明白了老師的心意！原來，你所有的不羈都是假裝，重情重義才是你的真性情！真心地祝福你，我親愛的小朋友，愿你以后在學習的道路上前程順意，不負少年好時光！第三回合，看來，是我贏了！

    你說我教會了你責任與懂事，其實是你教會了我如何走進你的內(nèi)心！原來你們是如此簡單，只需一顆真誠的心！自那以后我突然養(yǎng)成了一種習慣，去觀察學生的心情，他們是最純凈的，會沒有防備的與你交談，談自己的喜歡與討厭，談自己小小年紀的憂愁，談對父母的思念，談與同桌的矛盾，談自己想到達的方向……

    每種色彩，都應該盛開！別讓陽光背后只剩下黑白！每一個人都有權利期待，每朵浪花一樣澎湃，每個夢想都值得灌溉溉。每個孩子，都應該被寵愛，因為他們是我們的未來!只有我們用心關愛，才能創(chuàng)造他們美好的未來！

第三篇

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。而我市的李芳老師就是一朵圣潔的“蓮花”——2018年6月11日下午放學，李芳老師護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，危難時刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳老師卻遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。聽到這個新聞，我為李老師的英雄事跡而感動。

古人云，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可，在平凡的教學工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。她放棄了調(diào)往城市工作的機會，在鄉(xiāng)村教學，不怕條件艱苦，默默奉獻，在危難之際，舍己救人，把學生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時代人民教師的光輝形象。

作為一名教師，我希望自己也可以做一名像她那樣的人民教師。我們要學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為師范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，守護學生健康成長，爭取做一名合格的“四有”好老師。那么，要怎樣做好這“四有”呢?

一、做好老師，要有理想信念

理想信念是人生的指路明燈。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。

教師應該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需的人才。

二、做好老師，要有道德情操

“師者，人之模范也。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。學高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學生，學生可以說是一面鏡子，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師，首先得過學生關，只有我們教師得到學生的喜愛，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們的服務對象，我們首先需要學生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師，必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。對學生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學深入學生心田，從而為學生奠定堅實的精神基礎。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力，使學生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!云山滄滄，江水泱泱，先生之風，山高水長；讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

三、做好老師，要有扎實學識

   扎實學識是教師的基本素質(zhì)。俗話說：“你要給別人半桶水，自己必須有一桶水才行”。對教師來說，不僅要熟悉教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強業(yè)務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿，這樣，才能使學生產(chǎn)生一種信賴感，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。

有人說：好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人，顯然，這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優(yōu)秀的教師應該努力讓自己的學生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習、不斷積累。教師要讓學習成為習慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。

四、做好老師，要有仁愛之心

愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福感。托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。”對于學生，愛就是一種親近，就如父母的愛，只有讓學生真正的感受了那份愛，他們才會安心的學習，才能喚醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”教師給予學生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個過程，而這個過程正是他們享受愛的過程。

我們是知識的傳播者，更是愛的傳播者。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發(fā)愛，讓學生享受愛，我們就算是成功了一半�；蛟S我們不能讓整個大地灑滿陽光，但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草：或許我們不能讓每一株幼苗都長成參天大樹，但是我們卻能讓他們茁壯成長。也許我們不能在他們前進的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。

作為教師，請付出我們的愛，讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空!用愛撐起孩子的一片天。

要做一個優(yōu)秀的教師，那必須德才兼?zhèn)�，就是以上所說的“四有”。讓我們在在自己的崗位上，敬業(yè)愛教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂業(yè)從教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，放飛生命羽翼，譜寫精彩人生！

第四篇

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法，是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。

                                 ——習近平

從入學到現(xiàn)在，究竟有多少位老師教過我？已經(jīng)數(shù)不清了。隨著時間的推移，有很多老師的面孔在我的腦海里也日漸模糊，但是她——熊老師，我想我永遠都不會淡忘的。

記得那是上初中時，我們班里有幾個非常調(diào)皮的男同學，他們到學校來好像根本就不是為了學習，幾乎在任何老師上課的時候，他們都沒有安靜過一刻。直到有一天,熊老師來了，她個不高，穿著很樸素，面對這位新來的其貌不揚的女教師，那幾個男生仍然沒有絲毫收斂，一如既往地在下邊說說笑笑。熊老師沒有說什么，只是微微一笑，亮開嗓門上起了她的第一課。我已經(jīng)記不清那一節(jié)課的內(nèi)容，但我忘不了那天教室里出奇的安靜，就是那幾個從來不知道“學習”為何物的調(diào)皮分子，也瞪大眼睛，豎起耳朵，就像中了魔法似的出神地聽熊老師講課。

后來，我漸漸明白，熊老師是用她豐富的學識，用她卓越的才華征服了我們，她就像一本生動的故事集，一部精彩的電視劇，一片遼闊無垠的大海，一座寶藏豐厚的高山……令我們這群頑劣不馴而又充滿好奇的孩子為之癡迷，為之傾倒。再后來，我確信就是我們的熊老師印證了培根的那句至理之言： 除了知識和學問之外，世上沒有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權威。

很榮幸，今天的我也成了一名語文教師。我經(jīng)常會站在講臺上苦口婆心地教導學生：“沒有知識是萬萬不行的。你們必須要好好學習，不能浪費時間……”而我自己呢？在拿到文憑以后，就好象是“船到碼頭車到站”了，每天除了備課授課改作業(yè)，就是洗衣做飯領孩子，很長一段時間，我覺得這樣周而復始地教學，碌碌無為地生活，真的很沒有意思。

渺茫中，我想起了熊老師，仰視她的博學多才、滿腹經(jīng)綸，我不禁汗顏，同樣擁有一份神圣而崇高的職業(yè)，個人的內(nèi)涵卻是天壤之別。我為自己的貧乏和淺薄而感到不安……

“非學無以廣才”、“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，學習不僅是學生的事，身為人師，我們更應該永遠保持謙虛好學的本質(zhì)，不斷學習、終身學習。于是，我靜下心來，開始看名著、讀古詩、記成語……原來，語文的世界如此廣博：一本《一千零一夜》，我展現(xiàn)了一幅神奇詭異、絢麗多彩的畫卷；一部《中華上下五千年》，令我為無數(shù)可歌可泣的動人故事感慨萬千；一套《唐詩宋詞元曲》，讓我領略到祖國古典詩歌的藝術魅力……雖然很多時候，學習的效率不高，但自從交上“書”這位至誠至純的好朋友，我覺得自己充實了很多，也快樂了很多……

“在科學日益發(fā)展的時代里，如果我們及我們的子孫不加速求知，怎能趕上時代的劇變呢？”外國人尚且有這樣的危機意識，在日新月異、全面實施“科教興國”的今天，我們教師更要不斷更新自我、完善自我，全面提高自身素質(zhì)，用自己的毅力豐富學識，用自己的學識鑄就才華，用自己的才華感染學生！

我不是一位有才華的語文老師，甚至相去甚遠，但我的愿望是做一名才華橫溢、富有學識魅力的語文教師。因為我堅定不移地相信：知識就是力量，力量就是知識。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。師道尊嚴要靠教師自己用豐富的學識、用高尚的品德來維護。

德高為范，用愛托舉起孩子的美好明天

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

                                ——習近平

有人說教師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭；還有人說教師是到死絲方盡的春蠶，是辛勤耕耘的園丁；更有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師……古往今來，人們愛戴老師、尊重老師，在大家眼里，老師是知識的化身，是做人的典范。

當李芳老師在生死關頭義無反顧地沖向最前將學生奮力一推時，當譚千秋在強烈的地震中用自己堅實的身軀護著下面的學生時，當一批又一批的志愿者微笑著趕赴偏遠山區(qū)支教時，在當無數(shù)個平凡的身影春夏秋冬在生硬的黑板上筆耕不輟時……他們的心里到底在想著什么呢？

作為一名人民教師，在親身品嘗了執(zhí)教的酸甜苦辣之后，我好像能夠讀懂他們的心聲了：是奉獻！是無私的奉獻精神讓我們看到了教師的平凡與偉大，是無私的奉獻精神讓我們領會到了生命的短暫與永恒！

長路奉獻給遠方，藍天奉獻給飛翔，大地奉獻給成長……萬物因奉獻而倍具廣博，我拿什么奉獻給你，我的孩子們？

不錯，學生就是老師的孩子。作為一名母親，我能體會到父母對孩子的疼愛和殷切期望，我們希望自己的孩子健康、平安，我們盼望自己的孩子優(yōu)秀、出色。當我們自己把孩子送到學校的時候，我們希望老師能負責任地、無私地幫助、教育我們的孩子，將心比心，我們的學生都是父母的兒女�。�

對待學生要像對自己的親人一樣，真誠地關心他們、愛護他們、幫助他們、尊重他們。在他們?nèi)〉贸煽儠r，我們要及時給予肯定和鼓勵；在他們犯錯誤時，我們更要以自己的寬容和關懷使他們自省、改正。

對得起學生就是對得起自己的孩子，對得起學生就是對得起自己的父母，對得起學生就是對得起自己的良心。就讓自己在全心全意地為一切學生服務的過程中享受生命的真正樂趣吧！

堅定信念，把一群群孩子送往理想的彼岸

廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。                                     ——習近平

教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。“把一群群孩子送往理想的彼岸！”這不僅是教師應盡的責任和義務，也應該是教師最大的幸福和成就！

我非常相信有越來越多的的“中國的脊梁”在誓死堅守著道義，也非常相信特別多的青年人正頑強地奮斗在美好的理想之路上！可我也無法不正視若干純真的理想在殘酷的現(xiàn)實面前日漸沉淪……可我還是愿意相信理想，相信理想——即使它時時讓我感到困惑，即使它早已成為遙遠的回憶……但它依然是我心底最溫暖的慰藉，依然會使我在每一個茫然的時刻熱淚盈眶……

人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。有些理想不可丟，例如真、善、美！有些理想必須棄，例如權、錢、色！

通往理想的道路也許很遙遠很艱難，但只要我們不忘初心、堅定信念、堅守信仰，沿著正確的方向一步一個腳印地走，就能走出一條卓越之路！

習總書記說：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。愿每一個孩子都能成長為社會的有用之人，愿每一個美好的理想都能變成觸手可及的現(xiàn)實，通過我們每一位教育人的努力！

第五篇

繁星閃爍著--

深藍的太空

何曾聽得見他們對語

沉默中

微光里

他們深深的互相頌贊了

這是冰心《繁星》詩集里的第一節(jié)小詩，第一次讀到它，是在1994年4月。被她那清新雋永的文字吸引。細讀下去，越發(fā)的覺得此生也當如冰心一樣，成為孩子心中理想的守護者，成為忙忙碌碌的社會中的一盞燈，就像《小桔燈》一樣，賦予更多的人們以溫暖心房的光芒。”

“一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。”（巴金）

正是有著這樣的感染和想法，我選擇上了師范學校，三年后的1997年7月畢業(yè)，9月上崗，正式成為了一名人民教師。開始了教書育人的征途，也經(jīng)常教孩子們唱《長大后我就成了你》。時間一轉(zhuǎn)眼過去了21年，我也從17歲的少女變成了近40歲的中年婦女，無論時光荏苒，愛星星，愛大海，愛祖國，愛一切美好事物的心始終沒變。也在教師這個行業(yè)和隊伍里摸爬滾打了二十余載。一路走來，也有頗多感慨。

教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這個行業(yè)里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的鈴聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對這份事業(yè)的執(zhí)著的追求！

嫩綠的芽兒

和青年說

"發(fā)展你自己!"

淡白的花兒

和青年說

"貢獻你自己!"

深紅的果兒

和青年說

"犧牲你自己!"

這也是冰心《繁星》詩集的第十節(jié)里寫的。是的，“發(fā)展你自己”，“貢獻你自己”，我們年輕，正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天! 于是，我也在不斷的學習和進取，不斷地付出和奉獻，也在不斷地追求和思索。寒來暑往，春去秋來，早出晚歸，一晃，二十一年過去了，也覺著自己的日子過得平淡而又充實，也覺得自己是立德樹人，無愧于人民教師的稱謂。然而，對于最近發(fā)生的一件事情，讓我對教師這個行業(yè)又有了新的理解和定義，讓我的追求又有了新的高度和內(nèi)涵。

殘花綴在繁枝上

鳥兒飛去了

撒得落紅滿地—

生命也是這般的一瞥

（《繁星》第八節(jié)）

2018年6月13日是一個令人沉痛的日子，英雄老師李芳永遠地離開了她摯愛的三尺講臺，生命被定格在49歲。2018年6月11日下午放學，河南信陽董家河鎮(zhèn)綠之風小學李芳老師護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。近段時間，李芳老師的事跡傳遍了祖國大地，感動了全國人民，震撼了億萬靈魂。

 “一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠留在幾代人的心里……”這是愛國作家魏巍對冰心去世時的評論，我覺得此時此刻，把它用在李芳老師身上是在恰當不過了。李芳老師真的做到了冰心老人《繁星》第十節(jié)里寫的那樣:深紅的果兒，和青年說："犧牲你自己!”是的，李芳老師走了，她永遠的離開了我們，就像

殘花綴在繁枝上

鳥兒飛去了

撒得落紅滿地—

生命也是這般的一瞥

孟子曾說，“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義，李芳老師，你做到了。當你挺身而出的那一刻，你可曾想到你親愛的丈夫和美麗溫順的女兒還在等你回家吃晚飯？你可曾想到你可愛的學生還在等待和藹可親的“媽媽”式的老師給他們上課？你可曾想到你的同事、朋友們還在等待你這位熱心大姐為他們排憂解難？一位連打針都怕疼看見蟲子都驚叫的女老師哪來那么大勇氣以柔弱的身軀阻擋疾馳的三輪車？我想，那一定是作為人民教師的責任和救危濟困的大義給予你的力量和勇氣。李芳老師，你用你的壯舉告訴俗世中的每一個人：道義和擔當任何時候都不能忘。

當我坐在電腦前看到李芳老師的照片時，感到她是那么的親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。仿佛她還在孩子群中，還在教室聚會上，還在每天護送孩子回家的大馬路上。盡管我們做一千遍一萬遍的幻想，希望時光可以倒流，希望那輛三輪車從來都沒有出現(xiàn)過，李芳老師終究還是走了，那么匆忙，那么義無反顧。她是用鮮血和生命的代價詮釋了新時代的高尚師德。教育家陶行知有一句教育名言是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，李芳老師的壯舉正是對這句教育名言的最好踐行。她把生的希望留給他人，把死的危險留給自己，這不是常人所能做到的，只有英雄才能做出的選擇。在生死關頭見義勇為需要強大的精神支撐，李芳老師做出這樣的選擇完全是基于她對教育事業(yè)無限的忠誠，對于學生的無限熱愛，舍己救學生，絕不是一時沖動，而是愛生如子學生至上的一種本能，挺身而出彰顯了大無畏的犧牲精神。李芳老師的先進事跡展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動詮釋了“學為人師，行為世范”的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。 李芳老師舍己救人的事跡值得所有的老師學習，也值得全社會學習。

世間,初心最珍貴,真情最動人。李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學直至因公殉職前,近三十年默默堅守，用自己對教育事業(yè)和山區(qū)孩子的愛，為我們樹起了標桿。

人們常說教師是蠟燭，是園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師像李芳老師一樣，默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關頭就會奉獻自己，可能也是這個時候才會讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動，一邊又為這些事故的出現(xiàn)而感到痛心。作為學生，相信都會有更深切的領悟：老師不僅僅是教書育人，還是會為學生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應該也是對自己的責任和行為有了更深刻的認知：不僅僅要盡責盡心教書育人，還要時刻關注學生的安全，李老師就是一個很好的榜樣。

李芳老師是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范,是鄉(xiāng)村教師的一面旗幟。被李芳同志的不惜犧牲自己的大無畏精神所感動之際,我在心中自問,?什么樣的教師稱得上好教師?。教師?該做什么,如何去做呢？作為一名從教20多年的一線教師，我一定要學習李芳老師愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德。學習她為人師表、行為示范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。當代教育專家李鎮(zhèn)西老師說過:“愛不等于教育,但教育不能沒有愛。”這是對我們教育工作者的諄諄教導,更是對我們老師感情的熏染。課堂上需要我們認真的講授,辦公室里需要我們仔細的備課,課下需要我們和學生玩在一起；孩子不懂,需要我們耐心的講授;學生生病需要我們陪他一起就診;他的心里有了問題,需要我們輕輕地撫愛那受傷的內(nèi)心……有了愛,干涸的沙漠,才會濕潤;有了愛,枯萎的花兒,才會重新綻放;有了愛,稚嫩的學生,才會走出誤區(qū)……我堅信愛能滋生奉獻,愛能萌發(fā)創(chuàng)造,愛能改變?nèi)魏我蝗恕Ｎ乙欢〞�立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，守護學生健康成長，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人貢獻自己的一份力量。

青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！

繁星閃爍著

深藍的太空

何曾聽得見他們對語

沉默中

微光里

他們深深的互相頌贊了

還是允許我再次用冰心《繁星》里的第一節(jié)詩來緬懷李芳老師吧！因為聽說李芳老師生前的微信名就是“繁星點點”。繁星點點，正像李芳老師充滿愛意的眼神，照亮了孩子回家的路，同時，也照亮了無數(shù)像李芳老師一樣的普普通通的教育工作者的前程。

第六篇

“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”。在浩瀚的詩詞長河中，我最想用這首詩來贊美一個人，她就是我學習的榜樣——李芳。

當我第一次看到她的容貌時，就是那張臉上掛著笑容的黑白照片，那份淡淡而又親切的笑容，永遠定格在那里，成了我心中永遠抹不掉的記憶。

如果不是因為李芳老師舍身救學生的那份壯舉，也許我永遠不會認識這位老師，因為它就像那朵淡淡的墨梅一樣默默開放，沒有絢麗的顏色，沒有沁人的馨香，但這朵淡淡的墨梅連最后的一絲痕跡也消失殆盡的時候，卻讓大地悲鳴，眾人垂淚，4000人的送行隊伍蜿蜒數(shù)公里，把靈堂前的道路擠得水泄不通。

李芳老師上學時成績優(yōu)異，剛滿20歲的她畢業(yè)后只身來到了地處大別山腹地的黃龍寺，這里僅有一條長20公里寬不足兩米的崎嶇山路與外界相連，不通電，不通班車，條件極其艱苦。山里蚊蟲多，敏感體質(zhì)的師姐常常被咬出一塊塊的大包。山里沒電，到了晚上她只能點個小煤油燈備課改作業(yè)。山里缺老師，李芳老師一人包攬了幾個年級的多門課程，即便是這樣，她也總是笑盈盈的，從黃龍寺小學到謝畈鄉(xiāng)中心校，再到綠之風希望小學，因?qū)W校撤并等原因，李芳老師雖兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，從教29年來，她始終沒有離開過董家河鎮(zhèn)，沒離開鄉(xiāng)村小學的講臺，以李芳老師的條件她有太多的理由和機會回城，但每次她都選擇留下，因為她留戀自己從小長大的地方——董家河，她對鄉(xiāng)村的學生有太多的不舍，好友勸她時她說：這里老師本來就少，我走了，誰帶孩子，城里不缺好老師。我們教師的責任就是在孩子的心中播下愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的種子，如果我做不到，又怎么教育孩子？家里人勸她時，她總說：再過幾年就退休了，現(xiàn)在往回調(diào)也沒什么意思了，等退休后我一定好好陪你們�？伤�最終把生命都獻給了鄉(xiāng)村的孩子們，再也無法陪自己的親人朋友了。

 扎根山鄉(xiāng)學校29年，孩子們就是李芳老師的“心頭肉”。天冷了，她要告訴孩子們多穿衣服；放假了，她要提醒孩子們不要玩水玩火；學生沒錢回家，她要給學生買車票；去學生宿舍，她要特地換上走路聲音小的軟底鞋……綠之風希望小學的留守兒童和寄宿生較多，對于這些在成長中缺乏家長關心的孩子，師姐總是時時給予他們母親般的關愛，愛生如子這四個字，她當之無愧。

由于扎根鄉(xiāng)村，愛生如子，交通不太方便，李芳老師每周末才回家，回到家里不是改作業(yè)就是蒙頭大睡，由于長期伏案寫作總喊脖子疼，丈夫和女兒，因此都學會了按摩，家里人勸她多照顧家人，多想想女兒，但李芳老師總是笑著說再等等吧，過幾年我一定好好陪你們。

就在今年，李芳老師的女兒代雨辰在母親去世前不久，以湖北省廣水市公務員筆試第一名的成績進入面試，這次她終于答應女兒抽出時間陪她一起買一身合適的衣服去面試，還要對女兒進行面試培訓，可是女兒等來的是母親去世的噩耗，再也無法穿上母親要給她買的衣服，再也等不到牽著母親的手一起去面試了。母親去世之后，女兒代雨辰給李芳老師寫了一份永遠無法寄出的信，信中說到：女兒相信時空阻隔不了和母親心靈的交流，生與死也割斷不了我們的母女情，親愛的媽媽您自己多保重，您在那邊需要什么就給我托個夢好嗎？記得常來我夢里，我在夢里等您，這是多么痛徹心扉的等候。李芳老師經(jīng)常給家人說的那句：“再過幾年退休后，我一定好好陪你們”竟成了永恒，永遠也無法實現(xiàn)了”。

如今李芳老師已經(jīng)芳華逝盡，永遠離開了我們，我再也無法見到她本人，但她愛生如子，敬業(yè)奉獻的精神，她用自己的血肉之軀救下學生的英雄壯舉一直震撼著我。當我抱怨自己的工作環(huán)境太差，抱怨自己的工作任務多么繁重，抱怨自己經(jīng)歷多么不公平的待遇時，想想我們的李芳老師，想起她那抹淡淡的微笑，堅定的眼神，一切都釋然了。她用自己的生命實現(xiàn)了自己的堅守，譜寫了偉大的師魂。

老師們，讓我們接過李芳老師手中的接力棒，不忘初心，砥礪前行，敬業(yè)奉獻，仁愛育人，譜寫出屬于自己的人生芳華！

第七篇

2018年6月11日下午放學，李芳在護送學生過馬路時，面對失控的摩托三輪車沖向?qū)W生，義無反顧地沖上前去擋護學生，自己被嚴重撞擊，經(jīng)全力搶救無效，英勇犧牲，年僅49歲。李芳同志扎根山區(qū)從事鄉(xiāng)村教育29年，一直默默耕耘、無私奉獻、精心育人，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可。被李芳同志的不惜犧牲自己的大無畏精神所感動之際，我在心中自問：作為一名特殊學校的老師，怎樣做才算是優(yōu)秀的特教老師呢？

    我是2000年6月從鄭州師范畢業(yè)，八月份就來到羅山特殊教育學校工作，至今已經(jīng)18年了。在這18年里，有很多年輕教師忍受不了這里的安靜，繁瑣，枯燥與封閉，都紛紛離開。是的，特教老師們沒有桃李滿天下的榮譽，甚至得不到肯定與贊揚；特殊學校校園里沒有朗朗讀書聲，沒有美妙的歌聲，沒有清脆悅耳的：“老師，您好的問候”。但是這里的孩子需要學習與成長，需要被愛與關注。學校只有四名特殊教育專業(yè)的老師，作為一名特殊教育的專業(yè)老師，我若離開，這些孩子們怎么辦？所以我不計個人得失，把教育孩子的責任放在心上，以敬業(yè)、奉獻為自己的生活守則.努力做一名優(yōu)秀的特教老師。什么是優(yōu)秀，怎樣才能做一名優(yōu)秀的特教老師？其實，我心里也沒底。起特殊教育老師，有人說我們很輕松，因為我們沒有教學壓力；有人說我們很辛苦，因為我們要跟一群智力有問題、身體有缺陷的孩子們溝通、交流、互動。到底是輕松還是辛苦，也只有我們特教老師自己心里清楚，不懂特殊教育的人除了說我們輕松，我們辛苦，他們還忽略了一點，那就是，我們還有幸福。但是我們的幸福也是我們付出的結(jié)。作為一名特教老師我認為要有愛心，耐心，責任心，還要有過硬的專業(yè)技術能力，才算是一名優(yōu)秀的特教老師。

我要像李芳同志學習，做一名有愛心的教師。作為特教老師，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。因為我們面對的是有身體缺陷的孩子，他們不僅需要知識的澆灌，更需要愛的滋潤。所以在工作中，我總是以偉人身上具有的優(yōu)秀品德來要求自己。關心愛護我的學生，把他們當做自己的孩子，認真做事、踏實做人。首先要理解他們，要與學生進行深入的交流，慢慢地走進他們的內(nèi)心，慢慢地與他們成為朋友，慢慢地影響和改變他們的火爆脾氣。雖然一次看不到太大的教育效果，但小的教育效果卻在慢慢累積。所以愛和感情可能是教育學生最有效的手段。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光，留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛。他們是社會上的一群弱勢群體，有的甚至不能自理，更需要我們的愛。有些孩子表面上看起來很強大，實際上他們的內(nèi)心肯能比其他人更脆弱。對于他們的教育，我們更應該在保證孩子心靈不受傷害的基礎上，讓教育春風化雨、潤物無聲。在不同的情況下充當不同角色，在孩子生活中我們是慈愛的母親；在孩子耍脾氣時需要教育時，我們是嚴厲的父親；在孩子玩耍時，我們是孩子最忠實的玩伴。要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。

我要像李芳同志一樣，做一名有責任心的特教老師。這些孩子幾乎都是農(nóng)村的，本來就比較貧困，加上父母們?yōu)榱撕⒆觽兊教幥筢t(yī)問藥，做康復，買助聽器，本就貧困的家庭更是學生加霜。為了生活家長們都出去打工，孩子們寄宿在學校。所以班主任首先要做孩子們的臨時家長，孩子們生病了，作為班主任的我?guī)�他們�(nèi)メt(yī)院。天冷了，孩子們沒有厚衣服時，我把自己孩子的衣服給他們救急。有時也會問親戚鄰居收集衣服給他們穿。其次要做他們的朋友和老師，在學習和做人上諄諄教導。我執(zhí)教18年，做了18年的班主任，教了幾十個聾啞孩子，我到現(xiàn)在還都牢牢記得他們家庭住址，家庭情況，孩子們的性格特征。我看著他們慢慢健康成長，漸漸懂事，內(nèi)心感到無比自豪與驕傲。雖然他們畢業(yè)后不是天之驕子，精英人士，亦不是腰纏萬貫。但是看著他們生活幸福，自食其力，我感到由衷的驕傲與自豪，作為一名特教老師，這就是我要的幸福。

    我要像李芳同志學習，做一名有耐心的教師。作為特教老師面對這類學生，要有足夠的耐心。沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。因為這類學生的學習，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學習，就等行是放棄了他們自己的生命。不光學習中，生活中也要有耐心。吃飯時，孩子們不聽話，看到他們不好的就餐習慣時，我耐心去糾正，有時候，孩子們犯了錯誤，我耐心去解釋給他們聽，雖然他們聽的不是很懂，但我還是不厭其煩，一遍又一遍的說給他們聽。正是這樣的耐心讓我的這些孩子們在羅山特殊教育學校健康成長，自強自立，學有所成，學有所用。他們畢業(yè)以后，有的開了自己的飯店，有的開了理發(fā)店，有的進入大學深造，有的進入工廠工作。耐心的教導與引導，也許短時間不見成效，但是經(jīng)歷時間的沉淀會給你意想不到的驚喜。

 我要向李芳同志學習，做一名專業(yè)技術過硬的老師。作為特教老師首先要學會手語技能，聾兒只能靠手語或筆溝通，所以一定要學會手語。我是一名專業(yè)教師，中國手語一共兩本，我可以做到滾瓜爛熟，多次獲信陽市乃至河南省的手語比賽一二等獎。手語是特殊學校老師與學生溝通的橋梁，手語不熟就無法正常上課，無法傳授孩子們知識，也就是誤人子弟。其次，要懂得教育學和特殊兒童心理學的知識。這些孩子因為身體都有一定的缺陷，所以他們的心理也特別的古怪與復雜。因此，我還在課余時間自己深造特殊兒童心理學與教育學。這樣更能準確地把握這些孩子的心理，及時解除他們內(nèi)心的困惑，幫他們及時走出困境，把陽光種植在他們脆弱的心里，生根發(fā)芽，讓他們變得自信，陽光，堅強。孩子們快樂的的樣子，從心底發(fā)出的笑聲，堅強的內(nèi)心，積極進取的生活態(tài)度，就是我最大的幸福。 作為一名教師，作為一名特殊教育工作者，我要爭做李芳式的愛生如子的教師，在平常的教學中想的是這些殘疾孩子的學習發(fā)展與健康。關鍵時刻心里想的都是孩子的安危。我還要爭做李芳式的淡泊名利，不計個人得失，把特殊教育事業(yè)作為自己的終生事業(yè)，耐心教導，教育這些孩子們，讓他們自立自強，以后走上社會能夠自食其力，不給家庭和社會增加負擔。也許我現(xiàn)在做的還不夠好，但是我要以李芳同志為榜樣，努力成為一名李芳式的好老師。

第八篇

人世間最令人痛心和難以接受的是，當生命的花朵正蓬勃怒放的時候，卻猝然間凋謝了。追憶似水流年，無論過去多久，李芳老師依舊存活在我們的記憶里，從未走遠。

時間追溯到2018年6月11日，社會各界新聞媒體報道，信陽籍李芳老師為護送學生放學回家，通過路口時，突遇一輛失控的三輪摩托車，危機時刻她用柔弱的身體，母雞護小雞般擋住學生，最終傷勢太重治療無效不幸身亡的英勇事跡。整個教育界，乃至整個社會都沉浸在突如其來的悲傷中痛苦萬分，心情像灌了鉛一般沉重。

如果說疼愛自己的孩子是人的本能，而熱愛別人的孩子才是最無私最神圣的。李芳老師熱愛三尺講臺，忠于教育事業(yè)，29年如一日扎根鄉(xiāng)村，心中有大愛，樂于奉獻，愛生如子。她還沒有來得及看到自己的女兒成家，還沒有來得及安享晚年，就匆匆地別離了這個世界，用鮮血詮釋了人民教師最崇高的人生信仰。她把生的希望留給了學生，把一生奉獻給了教育，把自己的生命永遠的定格在49歲。這是怎樣無私、純潔而又偉大的愛��？她這種在危急關頭舍己為人的精神,是我們教師隊伍學習的楷模，更是我們整個教育界的驕傲。都說時間能讓人忘記一切，可是您的親人怎能忘記您？您的學生怎能忘記您?和您一樣千千萬萬的教師又怎能忘記您？全國人民怎能忘記您？

德國著名哲學家雅思貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”教育是一項漫長的事業(yè)，是春風化雨、潤物細無聲的過程。人們都說樹葉的飄落是為了祭奠樹的養(yǎng)育之恩，李芳老師用她人生的最后一節(jié)課，回報了國家對她的培育之情，用實際行動詮釋了“人類靈魂的工程師”的崇高師魂。

近些年，中國教育面臨的重大難題是農(nóng)村留守兒童的教育問題，因為大多數(shù)孩子父母外出務工，隔代教育已滿足不了當今時代的要求，教育孩子的重擔幾乎全部落在教師的肩上。教師職業(yè)是平凡的，很多時候，終其一生，許多老師都是默默奉獻，不為眾人所知。教師待遇低，職稱評定難，這些困難并沒有阻擋忠誠于教育事業(yè)的老師們。有千千萬萬的教育工作者正在像李芳老師一樣，在平凡的崗位上，默默無私奉獻，舍小家顧大家，偷偷地愛著別人家的孩子。然而，社會上一些負面的影響導致人們對教育的評價并不盡人意。“最美女教師”李芳用自己的生命之軀奉獻無私的愛，書寫人間的芬芳，向全世界人民證明“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。希望社會各界對教師職業(yè)少一份誤解，多一些關注、理解和尊重，珍惜自己身邊的“李芳老師”。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛是傳承，更是感恩。流星劃過夜空,雖然只是一瞬,卻照亮了整個夜空。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。相信李芳老師無私愛的奉獻精神會在學生身上生根發(fā)芽，也永遠在我們心中萬古流芳。

前段時間學校組織專題會議學習李芳老師的英雄事跡,掀起爭做李芳式好老師的熱潮，再次令我熱淚盈眶感動萬千。作為一名人民教師，既然選擇了教師職業(yè)，就要做到不忘初心，牢記使命，明白自己的責任，為教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。在以后的工作中，我要以李芳老師為榜樣,忠誠黨的教育事業(yè)，學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的精神。在教學中堅決服從學校安排，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，多關注孩子的學習和生活情況，做孩子的良師益友。多向經(jīng)驗豐富的教師請教，認真提高自己的專業(yè)水平。在生活中處處多為別人著想，分擔一些力所能及的事情。努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，用自己的實際行動詮釋教育的內(nèi)涵，將“四有”標準體現(xiàn)在日常工作中，時刻嚴格要求自己。盡情用愛心、責任心、細心和耐心去努力呵護每一位孩子快樂成長，努力做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

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