在今天的教學(xué)中，我們提倡創(chuàng)新，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)工作，新教育課改實(shí)驗(yàn)正在很多學(xué)校都開(kāi)始施行，也取得了教好的成績(jī)，你們做好工作總結(jié)了嗎？下面給大家?guī)��?lái)的是小學(xué)2018年新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)，大家一起來(lái)看看。

2017年我校作為首批實(shí)驗(yàn)校參與了市教育局組織的新教育課改實(shí)驗(yàn)，目前已跨過(guò)兩個(gè)年頭。兩年來(lái)我校以“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心，以“十大行動(dòng)”為切入點(diǎn)，落實(shí)“七大理念”，秉承“只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”，以新教育課程體系下對(duì)新教育及新科學(xué)進(jìn)行積極探索，通過(guò)“做中學(xué)”“讀中悟”“寫(xiě)中思”等路徑提升教育品質(zhì)，深入滲透恒美文化，扎實(shí)推進(jìn)均衡教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校品質(zhì)提升，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生健康成長(zhǎng)的有機(jī)融合，有效促成“四大轉(zhuǎn)變”�，F(xiàn)將我校新科學(xué)教育和“十大行動(dòng)”中我校重點(diǎn)推進(jìn)的八個(gè)行動(dòng)簡(jiǎn)要對(duì)我校新教育工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、立體營(yíng)造書(shū)香校園

沒(méi)有書(shū)香的校園，不是真正意義上的學(xué)校。我校立足為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，確立了恒美教育文化工程，從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校建設(shè)四個(gè)層面立體營(yíng)造書(shū)香校園。經(jīng)過(guò)六年的堅(jiān)持和新教育的引領(lǐng)，現(xiàn)已形成一套完整書(shū)香校園體系。

一是學(xué)生方面，以恒美成長(zhǎng)手冊(cè)為基礎(chǔ)，每學(xué)期推出必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，以語(yǔ)文課和閱讀課為引導(dǎo)，以整本閱讀為手段，以閱讀考級(jí)為評(píng)價(jià)，讓閱讀成為一種校園風(fēng)景，成為一種校園習(xí)慣，讓書(shū)香沁融每位孩子。為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從2014年起，學(xué)校制定了《安西路小學(xué)閱讀考級(jí)方案》，全面推進(jìn)閱讀考級(jí)制。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容細(xì)化分為六個(gè)級(jí)別。各級(jí)別均以教育部推薦的課外閱讀為要求，確定閱讀必讀書(shū)目、古詩(shī)詞，規(guī)定應(yīng)達(dá)到的閱讀量和應(yīng)完成的讀書(shū)筆記為考級(jí)的主要依據(jù)，考級(jí)過(guò)程分為筆試和口試兩部分，筆試部分對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)提出具體標(biāo)準(zhǔn)，口試根據(jù)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用、普通話水平、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行評(píng)比，經(jīng)學(xué)校閱讀考級(jí)評(píng)委會(huì)考核合格后，對(duì)學(xué)生授予“小學(xué)士”“小碩士”“小博士”等稱(chēng)號(hào)，我校閱讀考級(jí)取得豐碩成果，全校98%同學(xué)閱讀量達(dá)到國(guó)家規(guī)定，尤其低年級(jí)閱讀量上升速度很快，四年來(lái)共有上百名同學(xué)獲得小博士稱(chēng)號(hào)，在家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈反響。七里河區(qū)教育局對(duì)我校的閱讀考級(jí)在全區(qū)進(jìn)行了推廣。通過(guò)我校的閱讀工程有更多的孩子樂(lè)于閱讀，并將閱讀作為一種享受而不是任務(wù)，有更多孩子參與了社會(huì)、社團(tuán)組織的閱讀活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人次近4年達(dá)到200多人次，其中我校四六班常馨予在北京舉行的“為你誦讀”杯第二屆中華誦讀大賽暨中華青少年誦讀大賽全國(guó)總決賽中脫穎而出，獲得全國(guó)第一名的好成績(jī)，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)全民投票以票數(shù)第一獲得了“全國(guó)十佳誦讀小明星”稱(chēng)號(hào)，讀書(shū)讓學(xué)生在讀書(shū)中成為最快樂(lè)、最幸福的人。

二是教師方面，在培養(yǎng)教師隊(duì)伍中我們提出了“三亮” “雙培” “一寶塔” “六個(gè)一”教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教師閱讀我們提高到教師素質(zhì)培養(yǎng)層面。要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)，演講感悟，進(jìn)行全校交流；倡導(dǎo)教師開(kāi)展每會(huì)一推活動(dòng)，要求每次召開(kāi)全體教師大會(huì)的時(shí)候，由指定教師進(jìn)行一本書(shū)的推薦，談自己對(duì)書(shū)的理解，對(duì)書(shū)的感悟，受到的啟示，為老師們推薦的理由，拓展教師們的閱讀面，引領(lǐng)老師讀好書(shū)、好讀書(shū)。

三是家長(zhǎng)方面，以親子閱讀為切入點(diǎn)，要求家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，同寫(xiě)一篇體會(huì)，促進(jìn)親子感情，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。

四是書(shū)香校園建設(shè)方面，將我校藏書(shū)5萬(wàn)多冊(cè)的圖書(shū)館實(shí)行全天開(kāi)放，每位孩子可以隨時(shí)借閱或者讀書(shū)；在教學(xué)樓每個(gè)樓層設(shè)立開(kāi)放書(shū)吧，每個(gè)教室設(shè)立圖書(shū)角，可以讓孩子們?cè)谛�園每個(gè)角落隨處閱讀；每個(gè)班級(jí)贈(zèng)送漂流書(shū)包，選送學(xué)校精選的名著，可以讓孩子與家長(zhǎng)、伙伴共同閱讀，相互促進(jìn)。

二、倡導(dǎo)師生共寫(xiě)隨筆

讀書(shū)可以拓展生命的寬度，寫(xiě)作可以拓展生命的深度。讓師生做的精彩、活的精彩，首先就要寫(xiě)得精彩。為讓師生寫(xiě)作成為日常生活方式，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，終身受益，我們要求40歲以下教師每天寫(xiě)一篇教育敘事，40歲以上教師每周寫(xiě)一篇教育敘事，不限內(nèi)容，不限形式，反思自己教育教學(xué)點(diǎn)滴，記錄自己成長(zhǎng)歷程。每周讓老師們挑選出自己滿(mǎn)意的作品，交由教科室進(jìn)行初評(píng)后在學(xué)校公眾號(hào)上進(jìn)行展示，并由老師們以投票方式選出自己心目中最美文章，學(xué)校給與獎(jiǎng)勵(lì)。其中鐘玉梅老師“抱一抱”成了連接老師和孩子們的愛(ài)的紐帶，簡(jiǎn)單，明了，直白！感動(dòng)無(wú)數(shù)學(xué)生。張繼紅老師的欣賞孩子的閃光點(diǎn)教育為許多問(wèn)題學(xué)生修正了生存狀態(tài)，換發(fā)他們陽(yáng)光的一面。何蘭英老師在日常教育努力嘗試去創(chuàng)建完美教室，將他轉(zhuǎn)化成一種對(duì)幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求，給孩子們心里那溫暖的感覺(jué)。同時(shí)鼓勵(lì)教師們與孩子們共寫(xiě)隨筆，書(shū)寫(xiě)心路歷程，尋找教育閃光點(diǎn)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

三、主動(dòng)聆聽(tīng)窗外聲音

與大師對(duì)話，和專(zhuān)家面對(duì)面交流，身臨其境去感受真實(shí)的世界，豐富教師的人生閱歷，點(diǎn)燃孩子的人生激情，引導(dǎo)他們尋找人生和社會(huì)發(fā)展的本身價(jià)值和意義。我校通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)提升品質(zhì)、走出去拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，感受窗外的世界，為師生的生命發(fā)展，打造亮麗的精神底色。

一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展各類(lèi)報(bào)告講座。我們每學(xué)期聘請(qǐng)教育專(zhuān)家，先后請(qǐng)中科院院士火箭專(zhuān)家張厚英、地質(zhì)專(zhuān)家張晶、記憶合金專(zhuān)家王寧寰為學(xué)生做關(guān)于科技航天的報(bào)告，請(qǐng)著名藝術(shù)家六小齡童來(lái)校表演，請(qǐng)中國(guó)工藝大師羅代奎、藝術(shù)大師今明來(lái)校講座，聘請(qǐng)?zhí)m州市有關(guān)藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，開(kāi)展了甘肅省知名書(shū)畫(huà)家進(jìn)校園活動(dòng)，請(qǐng)到省知名書(shū)畫(huà)家李世榮、蘭弘毅、王玉成、馬鳴等來(lái)我校進(jìn)行書(shū)畫(huà)指導(dǎo)，并現(xiàn)場(chǎng)為大家揮毫潑墨。聘請(qǐng)了陶藝?yán)蠋熗趵谶M(jìn)行教學(xué)，還聘請(qǐng)省知名陶塑專(zhuān)家王貴中定期指導(dǎo)我校學(xué)生陶藝制作。同時(shí)每學(xué)期邀請(qǐng)不同職業(yè)不同年段的家長(zhǎng)講課，介紹教育子女的方法，特別是讓家長(zhǎng)介紹自身的經(jīng)歷，使學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，溝通與家長(zhǎng)的思想感情。

二是走出去，開(kāi)拓視野。我們一直努力與相關(guān)單位合作，探尋學(xué)生校外實(shí)踐基地的建設(shè)。

館校共建：從2016年1月開(kāi)始，安西路小學(xué)有了特殊的課堂，我校與甘肅省博物館啟動(dòng)館校合作，將博物館文化資源與學(xué)校文化資源進(jìn)一步緊密結(jié)合，把博物館作為學(xué)校的第二課堂的教育實(shí)踐創(chuàng)新基地。安小師生赴省博參加教育拓展活動(dòng)1000余人，省博志愿者團(tuán)隊(duì)在我校開(kāi)展課程化服務(wù)參與我校“快樂(lè)星期三”社團(tuán)活動(dòng)共19場(chǎng)，參與學(xué)生1700余人，其中《“紅色甘肅——走向1949”流動(dòng)外展》《上下兩千年  縱貫十萬(wàn)里——長(zhǎng)城系列》《筆尖上的流彩——彩陶系列》《解密五大名窯  領(lǐng)略瓷器之美——瓷器系列》更是受到學(xué)生喜愛(ài)，通過(guò)每月定期組織學(xué)生、老師到省博物館參觀，博物館排專(zhuān)門(mén)講解員為師生講解文化知識(shí)，與傳統(tǒng)課堂相比，博物館的課程的主題性更明顯，而且有大量的館藏實(shí)物為依據(jù)，形式更為豐富多樣，更增添了學(xué)生參與、參觀、實(shí)物感受、制作等環(huán)節(jié)，使得整個(gè)課程手腦并用，相得益彰，效果顯著，極大地開(kāi)拓師生視野，構(gòu)筑了文化底色。

軍民共建：軍營(yíng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)神秘，充滿(mǎn)熱情。我校與蘭州市消防武警總隊(duì)是聯(lián)誼共建單位，為我們讓孩子們走進(jìn)軍營(yíng)提供了可能，也解決許多孩子了解軍營(yíng)愿望。我們每年定期開(kāi)展走進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)，讓孩子走進(jìn)戰(zhàn)士們的營(yíng)房，觀看戰(zhàn)士們生活場(chǎng)所，體驗(yàn)戰(zhàn)士們的平時(shí)訓(xùn)練，感受當(dāng)一名軍人的嚴(yán)格要求。作為一名小小消防員模擬參與戰(zhàn)士們的活動(dòng)，體會(huì)作為一名消防員營(yíng)救火險(xiǎn)的過(guò)程，需要進(jìn)行的訓(xùn)練，及所要付出的努力，豐富了學(xué)生們的生活體驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)士們?yōu)槲覀儽ｑ{護(hù)航產(chǎn)生感恩之心，對(duì)自己處在安全環(huán)境感到辛福。 

社區(qū)活動(dòng)：作為三維一體的立體教育環(huán)境建設(shè)，與社區(qū)、街道的聯(lián)系尤為緊密。學(xué)校制定相關(guān)制度，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，確保孩子參與社區(qū)活動(dòng)次數(shù)和參與度。主要參加的有“創(chuàng)文小衛(wèi)士”“環(huán)保小衛(wèi)士”“文明志愿者”等活動(dòng)，孩子紛紛走到大街小巷，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，清潔垃圾，清掃街道，向路人宣傳文明禮儀，不亂扔垃圾，遵守交通秩序，注意禮讓?zhuān)�用雙手灌溉文明之花，攜手共建美好家園。

四、精心培養(yǎng)卓越口才

自信心對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是安身立命之本。強(qiáng)烈的自信心表現(xiàn)在孩子愿意說(shuō)，敢于說(shuō)，能清晰的說(shuō)。為讓孩子愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我們?cè)谡n堂上提出把課堂還給孩子，讓孩子去說(shuō)的理念，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，有理有據(jù)，清晰完整的說(shuō)。同時(shí)還通過(guò)多個(gè)途徑訓(xùn)練孩子們卓越口才：

一是組建了小主播社團(tuán)，讓一批想展示自己口才的孩子有展示舞臺(tái)，還特別聘請(qǐng)了甘肅電視臺(tái)主持人“小黑哥”擔(dān)任小主播社團(tuán)的主講，給孩子們提供更專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)卓越口才，豐富孩子們的課余生活，引導(dǎo)培養(yǎng)更多的孩子增強(qiáng)美化自我語(yǔ)言的意識(shí)，將孩子們推向更大的主持、演講的舞臺(tái)，由我校小主播社團(tuán)牽頭每年11月搭建小主持人大賽的平臺(tái)。大賽分為全校各班，在班級(jí)內(nèi)全員參與的海選初賽，挑選出出彩的部分孩子在學(xué)校層面進(jìn)行復(fù)賽，同時(shí)復(fù)賽情況制作成視頻在學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行投票選拔。12月將我校選拔的優(yōu)秀小主持人推薦參加甘肅省電視臺(tái)舉辦的小主人大賽，在過(guò)去兩屆的小主持人大賽中我校選手幾乎囊括了一等中的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中反響很大，受到各方面關(guān)注，參與熱情都很高。通過(guò)此次活動(dòng)不僅使孩子們得到了鍛煉和提高，更為孩子們快樂(lè)的少年時(shí)光和豐富的小學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆。

二是推行恒美電視臺(tái)輪換制。我校于2018年3月成立安西路小學(xué)恒美電視臺(tái)，節(jié)目分為六類(lèi)七個(gè)板塊，《恒美新鮮事》主要播報(bào)學(xué)校一周活動(dòng)，穿插國(guó)家實(shí)時(shí)大事；《恒美達(dá)人秀》主要宣傳學(xué)校專(zhuān)題活動(dòng)或好人好事及師生先進(jìn)典型，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為；《走進(jìn)名人》向名人學(xué)習(xí)；《恒美英語(yǔ)角》向?qū)W生分享一句英文名句等。每一期輪換一個(gè)班級(jí)，孩子們可以挑選不同板塊進(jìn)行準(zhǔn)備，專(zhuān)門(mén)老師給與主播指導(dǎo)，學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)錄制，然后在全校班隊(duì)會(huì)時(shí)間觀看。為孩子們鍛煉展示口才提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

五、傾心構(gòu)筑理想課堂

課堂是學(xué)校最重要的教育形式，最重要的舞臺(tái)，是師生生命展現(xiàn)最重要的場(chǎng)所。面對(duì)大班額，為突出以生為本，提高課堂有效性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式方法的意識(shí)與行為，2014年我們提出了師生、生生互動(dòng)的“三互式”課堂教學(xué)模式， “三互”指“互學(xué)”“互動(dòng)”“互助”；具體來(lái)說(shuō)，“互動(dòng)”指教學(xué)要從傳統(tǒng)的講授式教學(xué)中解放出來(lái)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與積極性，如課堂以討論為主，講授為輔，讓不同層次的學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)。“互學(xué)”則體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的原則，教師就是學(xué)生的伙伴，教學(xué)過(guò)程也是和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在教學(xué)中要體現(xiàn)平等，允許學(xué)生質(zhì)疑，多給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。“互助”指課堂中不同水平的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)人有不同的分工，學(xué)習(xí)中發(fā)揮不同作用，即中等生引路，學(xué)困生展示，優(yōu)生輔助。經(jīng)過(guò)逐步嘗試、試點(diǎn)推行、全面推開(kāi)幾個(gè)階段進(jìn)展，成效顯著。在此基礎(chǔ)上我們提出要讓師生相互促進(jìn)、相互成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高課堂效能，將教書(shū)育人融為一體，提出“互美式”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生、教師在課堂中共同成長(zhǎng)，互生互美，成就自己美好人生。

每學(xué)期在校內(nèi)舉行“與名師同構(gòu)一節(jié)課”教學(xué)賽課，通過(guò)通上一節(jié)課，觀看專(zhuān)家的課，聽(tīng)評(píng)委點(diǎn)評(píng)，教師互評(píng)，促進(jìn)教學(xué)能力的提升；“青藍(lán)結(jié)對(duì)共筑互美”教師賽課活動(dòng)比賽要求由師徒共同設(shè)計(jì)課程，由青年教師教授，快速提升青年教師教學(xué)水平；“構(gòu)筑理想課堂，享受教師成長(zhǎng)的幸福”的中青年教師崗位技能大賽中各位奇偶暗示各顯其能，才藝奪人眼目。通過(guò)這些活動(dòng)有效的促進(jìn)“互美”課堂教學(xué)模式推進(jìn)。

六、連貫推進(jìn)每月一事

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣就是給孩子一生最有用的東西，讓學(xué)生由一個(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展，學(xué)會(huì)自律。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處�；�于以上四個(gè)學(xué)會(huì)，我們確定從以下六個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣：1.守紀(jì)行為習(xí)慣；2.良好衛(wèi)生習(xí)慣；3.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；4.良好禮儀習(xí)慣；5.熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；6.安全保護(hù)的習(xí)慣。

每學(xué)期我們將六方面習(xí)慣與學(xué)�；顒�(dòng)結(jié)合形成一月一主題，一月一個(gè)方面習(xí)慣養(yǎng)成教育。例如八月是開(kāi)學(xué)季以新生軍訓(xùn)家長(zhǎng)學(xué)校為抓手開(kāi)展主題守紀(jì)行為習(xí)慣；九月進(jìn)入學(xué)習(xí)階段我們以進(jìn)行閱讀考級(jí)為抓手開(kāi)展主題良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；十月我們結(jié)合學(xué)�？萍脊�(jié)開(kāi)展熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣培養(yǎng)；十一月是我們以小主持人大賽為抓手開(kāi)展良好禮儀習(xí)慣培養(yǎng)；十二月是良好衛(wèi)生習(xí)慣；一月面臨馬上就要放假，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生比較浮躁我們開(kāi)展安全保護(hù)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

為使這些習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，細(xì)化到學(xué)習(xí)生活中，2015年我們率先在四年級(jí)開(kāi)展“德育銀行”的構(gòu)想，經(jīng)過(guò)三年的運(yùn)行現(xiàn)已取得初步成效。德育銀行定期給各班發(fā)放恒幣，學(xué)生集齊六個(gè)恒幣就可以?xún)稉Q一個(gè)美幣，所有收支兌換情況記錄在德育存折上。“德育銀行”實(shí)行全員參與、多方評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)管理。在班級(jí)我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)記錄學(xué)生獲得“恒幣”、“美幣”記錄牌，每位學(xué)生都有自己的專(zhuān)屬記錄位置，記錄成果實(shí)現(xiàn)公開(kāi)、透明。

針對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)恒幣發(fā)放分六個(gè)方面通過(guò)班主任、班干部、政教處、少先大隊(duì)進(jìn)行進(jìn)行平時(shí)的品行記錄，隨時(shí)發(fā)放。比如在搞衛(wèi)生、做操方面優(yōu)秀，或者做了好人好事都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)然對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們會(huì)給予學(xué)生修正的機(jī)會(huì)，根據(jù)修正的表現(xiàn)適當(dāng)扣除或者不扣除“恒幣”。學(xué)生積累一定“恒幣”就可以在少先大隊(duì)部換取“美幣”和小禮品的獎(jiǎng)勵(lì)。涉及的主題月活動(dòng)過(guò)程中還進(jìn)行翻倍獎(jiǎng)勵(lì)和扣除的活動(dòng)，突出這一養(yǎng)成培養(yǎng)。德育銀行”開(kāi)展將每月一事實(shí)施化灌輸式為自主式、說(shuō)教式為活動(dòng)式教育、棄結(jié)果性評(píng)定為動(dòng)態(tài)性激勵(lì)，讓我們的德育工作“顯”“隱”兼?zhèn)�，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活的成長(zhǎng)。

七、全面研發(fā)卓越課程

課程的豐富性決定了生命的豐富性，課程的卓越性決定了生命的卓越性。結(jié)合我校恒美文化，我們大膽進(jìn)行了三級(jí)課程整合，讓文化課程與社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)融合，提出了涉及十三個(gè)方面的“恒美”課程體系：包括儀美課程、善美課程、智美課程、體美課程、藝美課程、情美課程、科美課程、技美課程、弘美課程、博美課程、法美課程、環(huán)美課程、創(chuàng)美課程等。其中涉及三十多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)“快樂(lè)星期三”，到目前已堅(jiān)持了十年之久，成立了茶藝、廚藝、詠春拳、魔方、合唱、舞蹈、器樂(lè)、陶藝、素描、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、民間工藝、低段工藝、科技航模等各方面，成了張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生素質(zhì)、感受活動(dòng)快樂(lè)、培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)的舞臺(tái)。每周三下午學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇特長(zhǎng)培養(yǎng)內(nèi)容，實(shí)行走班參與，參與率達(dá)到100%，這些受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。

我校的科技目前成為全省的品牌課程�？萍贾谱髟谖倚Ｒ呀�(jīng)堅(jiān)持活動(dòng)三十余年，我們根據(jù)科技在我校普及廣的特點(diǎn)，精心編制了《科技》課程，每周每班一節(jié)課，同時(shí)成立科技社團(tuán)和科技工作室�？萍甲鳛槲倚Ｌ厣�越來(lái)越受到各方面的關(guān)注，我們科技活動(dòng)的普及率、參與率也越來(lái)越高，截止今年我校成功舉辦了五屆“校訊通杯”科技節(jié)活動(dòng)，比賽項(xiàng)目涉及遙控車(chē)安全積分賽、遙控飛機(jī)穿越賽、DIY廢舊物玩具模型制作、創(chuàng)意時(shí)裝百變秀比賽、創(chuàng)客賽等，學(xué)生們參與熱情很高，涌現(xiàn)出許多非常有創(chuàng)意的作品，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了實(shí)踐舞臺(tái)。2013年7月，我校評(píng)為全國(guó)科技教育傳統(tǒng)校，多次獲得 “飛向北京”青少年航空航天比賽團(tuán)體獎(jiǎng)、蘭州市青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)校，連續(xù)25年獲得蘭州紙膜比賽特金獎(jiǎng)。在去年全國(guó)學(xué)校科技體育工作論壇暨全國(guó)學(xué)�？萍俭w育校長(zhǎng)培訓(xùn)班在江蘇鎮(zhèn)江市隆重開(kāi)幕，來(lái)自全國(guó)各省市近500名一線校長(zhǎng)參加了本次論壇，本次論壇是國(guó)家體育總局圍繞加強(qiáng)全國(guó)學(xué)�？萍俭w育工作，不斷提升科技體育發(fā)展實(shí)力和水平的重要舉措之一。我校因?yàn)樵诳萍俭w育方面特色突出，田蘭莉校長(zhǎng)作為甘肅省唯一代表在會(huì)議上對(duì)我�？萍俭w育工作的經(jīng)驗(yàn)和做法與全國(guó)同行進(jìn)行了交流,得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的高度贊揚(yáng)，這也無(wú)疑是對(duì)我�？萍脊ぷ鞯目隙ê椭С�。

皮影社團(tuán)是我校早在2014年范家皮影第六代傳人范軍將我校作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地時(shí)創(chuàng)立的，同學(xué)門(mén)在與老藝人們同臺(tái)演義中，在老藝人的精心指導(dǎo)下，逐步喜歡上這門(mén)古老的文化傳統(tǒng)。我們依據(jù)學(xué)生愛(ài)好建設(shè)了皮影教室，逐步把皮影社團(tuán)發(fā)展成為我校極具特色又具有文化傳統(tǒng)教育意義的社團(tuán)，如今孩子們已能自己制作皮影，自己編排皮影戲，讓這項(xiàng)古老文化具有的現(xiàn)代氣息。

茶藝是民族傳統(tǒng)文化中璀璨的瑰寶。學(xué)校依據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求開(kāi)設(shè)了茶藝課程，將民族的優(yōu)秀茶文化推薦給學(xué)生。我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了茶藝?yán)蠋熋恐軄?lái)校講課，送唐曉云老師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了茶藝培訓(xùn)，使茶藝在我校生根發(fā)芽。面對(duì)許多孩子對(duì)茶文化的的愛(ài)好我們建設(shè)了茶藝室，成了茶藝社團(tuán)，通過(guò)茶藝課程學(xué)生了解中國(guó)的識(shí)茶、鑒茶、泡茶、品茶、茶藝、茶生活等茶文化，茶的起源和歷史，茶的種類(lèi)，飲茶的方法，煮茶的器具，茶的保健，茶藝、茶禮儀、茶經(jīng)等茶知識(shí)，開(kāi)拓了視野，提高了對(duì)美的鑒賞能力和文化內(nèi)涵，積淀人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)了人文情懷。

民以食為天，飲食是民族文化的一部分，面對(duì)如今家庭中許多是獨(dú)生子女，自理能力差，在學(xué)校開(kāi)設(shè)廚藝課程，將中國(guó)的飲食文化推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生能自己動(dòng)手制作食物，培養(yǎng)孩子自理能力、自信心。同時(shí)通過(guò)課程讓學(xué)生了解中國(guó)飲食文化，飲食禮儀，研究廚藝，學(xué)會(huì)識(shí)材、品評(píng)，感悟廚藝的魅力，體會(huì)中國(guó)人對(duì)食材的細(xì)膩的情感，其過(guò)程都在追求美的意味深長(zhǎng)。課程的開(kāi)設(shè)學(xué)生開(kāi)拓了視野，提高了對(duì)食物和文化的品鑒能力，并對(duì)個(gè)人生活起到重要的作用。

八、構(gòu)建家校合作共育

家庭在人的發(fā)展中具有不可替代的作用，家校合作讓父母參與學(xué)校生活，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量具有重要作用。我校歷來(lái)重視家校工作，并取得豐碩成果，先后獲得蘭州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。主要做法有：

一是堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展。每年8月新生入學(xué)前夕我們邀請(qǐng)省市有關(guān)家庭教育方面的專(zhuān)家來(lái)校為新生家長(zhǎng)進(jìn)行講座，安排有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為家長(zhǎng)進(jìn)行新生入學(xué)后在學(xué)習(xí)、生活方面應(yīng)進(jìn)行的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行總體介紹等，同時(shí)邀請(qǐng)七里河消防支隊(duì)官兵來(lái)校對(duì)新生進(jìn)行新生培訓(xùn)，使家長(zhǎng)和孩子盡快適應(yīng)學(xué)校教育。同時(shí)不定期針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校講座，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)知。每年對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行總結(jié)表彰，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)交流親子教育心得。

二是適時(shí)成立家委會(huì)。我們分兩級(jí)成立家委會(huì)，第一級(jí)是以班級(jí)為單位，各班選舉5-7名家長(zhǎng)擔(dān)任本班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員，進(jìn)行日常班級(jí)中家長(zhǎng)與教師、班主任、學(xué)校之間的交流，同時(shí)對(duì)班級(jí)管理反饋家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)的作用；第二級(jí)是在班級(jí)家委會(huì)基礎(chǔ)上成立學(xué)校家委會(huì)，由政教處負(fù)責(zé)，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決議，例如學(xué)校章程的修改意見(jiàn)征集、學(xué)生校服是否制作等，成為學(xué)校一主多翼的有力助手。

三是以漂流書(shū)包為紐帶進(jìn)行親子閱讀。每個(gè)班學(xué)校贈(zèng)送一個(gè)漂流書(shū)包，里面配置了學(xué)校精選的名著8本，和相關(guān)閱讀記錄本。漂流書(shū)包在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行漂流，每個(gè)得到書(shū)包的孩子可以和家長(zhǎng)共同閱讀其中的名著，和孩子相互交流記下讀書(shū)心得，這樣全班孩子和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得就可以在全班交流，對(duì)家長(zhǎng)參與孩子教育起到推動(dòng)作用。

四是遴選家長(zhǎng)來(lái)校講座。家長(zhǎng)是學(xué)校一項(xiàng)寶貴的資源庫(kù)，如何開(kāi)掘好這個(gè)礦對(duì)補(bǔ)充教育資源有重要作用。我們針對(duì)家長(zhǎng)存在各方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，同時(shí)征集志愿來(lái)校為孩子們講解本行業(yè)本人的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，制定安排表，循環(huán)在各班或者在全校進(jìn)行講座，分享使孩子與家長(zhǎng)相互理解，相互體諒，有效促進(jìn)了親情。

以上八大行動(dòng)雖不能涵蓋我校工作的全部，也不能涵蓋新教育的全部?jī)?nèi)涵，但我們相信有夢(mèng)想，有行動(dòng)，有堅(jiān)持，就會(huì)有收獲，有奇跡，行走在新教育的陽(yáng)光大道上，悄然改變著學(xué)生的生存狀態(tài)、教師的行走方式、學(xué)校發(fā)展模式，我們希望滿(mǎn)懷，堅(jiān)定信念，耕耘著，成長(zhǎng)著，收獲著，幸福著……

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