記得以前在學(xué)校的時(shí)候，每到考試結(jié)束以后都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師們會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)的在學(xué)校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，家長(zhǎng)也會(huì)在會(huì)議上發(fā)表自己的看法。小編這里整理了一篇適合在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)表的家長(zhǎng)的演講稿，一起來(lái)看看吧！

今天早上非常榮幸參加了兒子這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)下來(lái)感觸良多，實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我的母校，一切看起來(lái)都很熟悉，校園仍然的那個(gè)校園，沒(méi)有發(fā)生太大的變化，教室也還是那個(gè)教室，連攝像頭似乎都是印象里的那個(gè)，但是從家長(zhǎng)會(huì)上老師講話里發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教育方式和二十幾年前相比起來(lái)變化卻非常的大。

雖然現(xiàn)有的教育體制仍然被很多人詬病，但是進(jìn)步確實(shí)是看在眼里。在我這個(gè)曾經(jīng)的校友眼里，現(xiàn)在的教育更加的民主，注重孩子的感受，老師的教育也不是一板一眼（還記得以前語(yǔ)文老師要求筆記的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不讓我們錯(cuò)，即使是在背誦的時(shí)候），老師更期望家庭和學(xué)校共同結(jié)合教育，多反饋多溝通，學(xué)校也給予很多的機(jī)會(huì)讓孩子去參加社會(huì)實(shí)踐，家長(zhǎng)會(huì)上老師提到教育小朋友做一個(gè)“人”，我覺(jué)得這個(gè)理念非常先進(jìn)。

兒子的班主任是一位四十來(lái)歲的女老師，姓陳。第一次見(jiàn)陳老師是在今年剛開(kāi)學(xué)帶孩子來(lái)注冊(cè)的時(shí)候，我的印象很深刻，她是今年剛剛交接兒子班級(jí)，講話輕聲輕語(yǔ)，帶著個(gè)帽子，穿著麻布的長(zhǎng)裙，給我的印象溫柔而堅(jiān)定，我特意去隔壁班看了別班的班主任發(fā)言，再回來(lái)看看這位新班主任，比較一番我是很滿意的，回來(lái)跟兒子說(shuō)你們新班主任不錯(cuò)，他聽(tīng)了也覺(jué)得好，他說(shuō)和隔壁班比起來(lái)沒(méi)有那么兇。第二次是在參加班級(jí)組織的一次華亭的秋游活動(dòng)，陳老師全程跟下來(lái)，話不多，感覺(jué)的出來(lái)孩子們跟老師在一起很放松，在陳老師和孩子的談話中看得出來(lái)她都是以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)他們多嘗試一些項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們和父母一起玩游戲多互動(dòng)。

兒子的語(yǔ)文從成績(jī)上看并不算突出，但這次數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得相對(duì)不錯(cuò)，從成績(jī)單上來(lái)看整體情況我是很滿意的。這個(gè)成績(jī)，首先還是要感謝他的爺爺?shù)挠眯暮团惆椋�在兒子的教育上以他為主�?dǎo)，我這個(gè)便宜老媽只能是很有限的機(jī)會(huì)里打打配合；也感謝這個(gè)有愛(ài)的班級(jí)給予兒子穩(wěn)定健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

今天的家長(zhǎng)會(huì)上有幾位家長(zhǎng)做了很有意思發(fā)言，其中一位家長(zhǎng)的發(fā)言，引出來(lái)一個(gè)話題，之后其它的家長(zhǎng)發(fā)言都圍繞這個(gè)話題來(lái)展開(kāi)。具體是什么樣的話題我就不詳述了，但我想從“穩(wěn)定”這個(gè)詞上來(lái)表達(dá)一些我在孩子教育上自己的看法，互相學(xué)習(xí)參考下。

教育是個(gè)很有意思的東西，他可以很復(fù)雜也可以很簡(jiǎn)單。不管用什么的角度去理解都是很有意思的。在我眼里教育不是一個(gè)是非題，不是中國(guó)的教育就是不好的，西方的教育就是好的，沒(méi)有絕對(duì)的，中國(guó)的教育沒(méi)有教育出優(yōu)秀的人嗎？中國(guó)的發(fā)展世界有目共睹，這次D&G的辱華事件為什么我們這么硬氣，全網(wǎng)一起DISS，難道不是因?yàn)橹袊?guó)的強(qiáng)大嗎？中國(guó)的強(qiáng)大就是全體中國(guó)人創(chuàng)造的，那這些中國(guó)人受的難道不是中國(guó)的傳統(tǒng)教育，所謂的西方自由民主的教育應(yīng)該也是近十來(lái)年才有的吧。西方教育沒(méi)有辣雞嗎？我看辣雞不在少數(shù)吧，看看可笑的D&G設(shè)計(jì)師的那個(gè)嘴臉。

我說(shuō)這個(gè)不是中國(guó)教育是多么好，別的國(guó)家的教育就是不好。但既然你要上這個(gè)實(shí)行九年義務(wù)教育的公立小學(xué)，你要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)和一個(gè)前提，他實(shí)行的可能就是你眼里那一板一眼的，沒(méi)有過(guò)多的創(chuàng)造性，沒(méi)有過(guò)多自由過(guò)多民主的中式教育。在我眼里老師只是一份工作，工作是有工作職責(zé)范圍，完成他工作職責(zé)的部分他就是做到他該做的，他就是一位合格的優(yōu)秀的老師，老師并不是教育家，你不能要求每位老師都是教育家。我們每位父母都是完美的父母嗎？我看不盡然。

我常常告訴自己，不能對(duì)孩子有過(guò)多的控制欲（我是獅子座，控制欲相對(duì)比較強(qiáng)的人），我也常常這么和他的爺爺溝通，“用我的方式教育可能孩子走的是我的路，用爺爺你的教育的方式有可能走的是爺爺?shù)穆�，孩子走自己的路才有無(wú)限的可能性”。當(dāng)然這不意味著著孩子所有的事我們都要幫他想好了，也不意味在教育上我們什么都不能做。

我是年輕人，因?yàn)榭吹阶约核�受教育不好的一面，所以就想要給孩子全世界最好的教育，于是看過(guò)很多教育的書(shū)，比較中西教育的不同，包括正面管教，包括盧梭，包括叔本華，包括蒙臺(tái)梭利，包括尼才，包括洛克等等，市面上能被稱(chēng)為好的教育的書(shū)都看了個(gè)遍，初為人母恨不得能把最完美的教育獻(xiàn)給孩子，但是回到現(xiàn)實(shí)，孩子已經(jīng)該上小學(xué)了，難道還要糾結(jié)孩子該用什么教育方式嗎？在他上小學(xué)之前我就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗�受的教育和工作�?jīng)歷的不同我和他爺爺?shù)睦砟畋厝皇遣煌�的，差別不小，但我思來(lái)想去，無(wú)論如何在孩子這里口徑必須一致，理念必須統(tǒng)一，理念如果不統(tǒng)一，孩子在心智不成熟的情況下是很容易產(chǎn)生混亂，他到底是該聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的，孩子會(huì)很矛盾，這個(gè)道理放在家長(zhǎng)和老師之間一樣適用，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系應(yīng)該也是打配合的關(guān)系。理念可以不同，可以溝通，以孩子為重，如果有差別可以協(xié)商后以一個(gè)理念為主，千萬(wàn)不要把矛盾放在孩子身上來(lái)消化。孩子小，心智弱，他的適應(yīng)能力和吸收能力都很強(qiáng)，因?yàn)槲�收�?qiáng)，可能一些微弱的變化他心里都會(huì)感應(yīng)的到。

所以這個(gè)時(shí)候“穩(wěn)定”這個(gè)詞就顯得特別重要，我覺(jué)得一個(gè)是衣食住行的穩(wěn)定，不能頻繁換學(xué)校，孩子要有固定的住所，父母陪伴孩子的時(shí)間也要相對(duì)穩(wěn)定，即使再忙也要在每周或是每個(gè)月固定時(shí)間來(lái)做一個(gè)穩(wěn)定的陪伴，另一個(gè)穩(wěn)定就是在教育理念上，縱使心里認(rèn)為有千萬(wàn)種好的教育方式適合孩子，但在現(xiàn)實(shí)面前，我仍然選擇和他爺爺?shù)睦砟畋３忠恢�，�?jīng)過(guò)幾年來(lái)看，很慶幸這個(gè)選擇是對(duì)的，他的大部分理念我是支持的，雖然偶爾會(huì)有一些爭(zhēng)執(zhí)，但并不影響大的教育方向。所以在這里要再次感謝他爺爺?shù)挠眯�，今天他在家長(zhǎng)會(huì)上的一番發(fā)言也很給兒子爭(zhēng)面，確實(shí)是他眼里“最優(yōu)秀的爺爺”。我想教育理念的一致還有很重要的環(huán)節(jié)是在于家長(zhǎng)和老師的一致，在這點(diǎn)上他的爺爺也做的很好，和老師充分溝通，這么一來(lái)孩子有了更好的自我認(rèn)同和團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感。

教育方式可以討論，可以給意見(jiàn)。今年這位家長(zhǎng)提出來(lái)的意見(jiàn)也讓很多家長(zhǎng)有了反思，不然也不會(huì)有之后一系列家長(zhǎng)對(duì)此事的討論和發(fā)言，在這個(gè)角度上我覺(jué)得是好事。在這個(gè)家長(zhǎng)和老師之間的小沖突，我沒(méi)有詳細(xì)了解也不是當(dāng)事人，所以沒(méi)有發(fā)言權(quán)，也沒(méi)有必要去JUDGE.

教育是個(gè)開(kāi)放的題，無(wú)解，世人眼里所謂好的教育可能會(huì)教出所謂的好學(xué)生，也可能教出所謂的壞學(xué)生，只能是可能，也只能是所謂的好或壞。但在教育上確實(shí)是有兩條真理的，一是“愛(ài)”，在愛(ài)里長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有壞孩子，當(dāng)家長(zhǎng)也沒(méi)有辦法不知道怎么辦的時(shí)候，或許你只要給他一個(gè)愛(ài)的擁抱就夠了，再好的教育都不是萬(wàn)能的。二是“看萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，看書(shū)行路都是在學(xué)習(xí)，行路對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)條件有限，但閱讀看書(shū)是沒(méi)有問(wèn)題的,基本上每個(gè)家長(zhǎng)都能創(chuàng)造這種條件，只要用心就可以，想想將來(lái)孩子離開(kāi)你的時(shí)候，他遇到問(wèn)題遇到困難，書(shū)可以是他自我解惑一種最簡(jiǎn)單高效人人可以使用的方法。

除了這些其實(shí)我們還能做什么呢？可能能做的也很有限了，家長(zhǎng)也不要給自己太大的壓力，孩子終歸屬于他自己，我們?cè)谒�小的時(shí)候，保護(hù)他的安全照顧他的身體，我們是他生命中的過(guò)客，他有他的人生要走。最后拿今天那位家長(zhǎng)說(shuō)的那首詩(shī)作為結(jié)尾。祝福我們的孩子。

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