對于每個教師來說,我們都有一段時間的見習(xí)階段,這是讓我們跟著在職教師學(xué)習(xí)他們的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn),讓我們懂得如何和學(xué)生溝通,作為一名未來的教育工作者,參加見習(xí)有什么感悟?下面小編帶來的是2018年書院見習(xí)心得體會。
再次來到書院,看到的是熟悉的一年級小朋友。一年級的小朋友特別有禮貌,來到便跟老師拱手作揖,向老師問好。一年級的小朋友似乎擁有無限的精力,一來到便開始了屬于他們自己的玩鬧,他們天馬行空,創(chuàng)造著屬于自己的色彩。
今天給孩子們上的是復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)檢測是加強(qiáng)記憶的最基本方法,只有時常對學(xué)過的東西加以鞏固,才有可能真正內(nèi)化。檢測內(nèi)容為弟子規(guī)的總序到出則悌,檢測形式有三種:朗誦、背誦和默寫。檢測前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文,在朗誦的過程中,小朋友們聲音嘹亮,表現(xiàn)出極大的熱情。
朗誦完后,便開始分組考核。我負(fù)責(zé)的是子軒和宇邦兩個孩子。從整個過程看來,他們兩個表現(xiàn)總體都讓人滿意。子軒似乎更加成熟懂事,理解能力也更強(qiáng),測試過程中也更配合,但認(rèn)字能力有待提高。而宇邦因?yàn)樘崆皩W(xué)過拼音,則在識字讀字方面更勝一籌,但還未能完全理解文本,把文本內(nèi)容應(yīng)用到生活上。
測試完成后,便到了下課時間啦。由于室外有積水,地面濕滑,課間活動便改在室內(nèi)玩你畫我猜游戲。小朋友按座位分成兩組進(jìn)行比拼,每個組一個人畫,其余人猜。這個游戲得到小朋友的積極響應(yīng),都爭著搶著上來畫,給書院帶來無限歡樂。
適當(dāng)?shù)目隙ê涂滟潟o人帶來繼續(xù)前行的動力。測試完、游戲完就到了頒獎的時候啦。廖師姐根據(jù)不同孩子不同的表現(xiàn)給孩子們發(fā)了不同的獎品,并詳細(xì)闡述發(fā)這個獎品的原因,也對孩子們表示了希冀和祝愿。
頒完獎后就是孩子們最喜歡的畫畫課和手工課啦,孩子們把上節(jié)課未完成的畫畫完,學(xué)會了折紙花,收獲了滿滿的歡樂。
通過這次的書院見習(xí),我收獲頗豐,感觸很深。不僅學(xué)會了折紙花,還真正體驗(yàn)到了老師的感覺,真正跟小朋友近距離接觸,也知道自己在專業(yè)能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事!
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。