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優(yōu)秀學(xué)科教師經(jīng)驗(yàn)交流演講稿材料

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-14 12:22:36 | 移動(dòng)端:優(yōu)秀學(xué)科教師經(jīng)驗(yàn)交流演講稿材料

身為一名教師,要懂得怎么樣教導(dǎo)學(xué)生。在教育中,不僅僅只有嚴(yán)厲的責(zé)備,還應(yīng)該有仁愛的關(guān)懷,一切的教育都來自愛,要有掌控課堂的能力。下面是小編帶來的優(yōu)秀學(xué)科教師經(jīng)驗(yàn)交流演講稿材料,有興趣的可以看一看。

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

    大家上午好!

    首先祝賀**督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在18年中考中榮獲全市前茅的好成績。我受責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排,就我個(gè)人語文教育教學(xué)工作的一些做法在此與大家一起討論、切磋,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,希望和各位同仁探討,攜手共勉。下面,我就語文教育教學(xué)工作談幾點(diǎn)膚淺的看法,不對之處,敬請同仁們斧正。

    作為教師,想要教懂教好學(xué)生知識,就要研究好教師—教材—學(xué)生。

    首先,作為新時(shí)代的語文老師要具備語文素養(yǎng)很多,在諸多素養(yǎng)中,我認(rèn)為以下七種素養(yǎng)尤為重要:

    一、要有人格魅力。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為:“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展,只有性格才能形成性格。” 所以我們老師要用自己崇高的理想信念、淵博的學(xué)識能力、有品位的個(gè)性情趣、極高的品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)去影響學(xué)生,去吸引學(xué)生,讓學(xué)生愛上你,愛聽你的課。

    二、要有愛心。沒有愛就沒有教育。在學(xué)校里,常見到類似的情形,這個(gè)學(xué)生沒有希望了,他不會(huì)有任何出息。有人不僅對學(xué)生本人這樣說,而且在會(huì)上當(dāng)眾對家長這樣說。公開提及學(xué)生的智力缺陷,存心數(shù)落他,刺痛他最敏感的內(nèi)心深處——這根本不是醫(yī)治創(chuàng)傷,而是對溫柔、敏感的童心的當(dāng)頭棒喝。如果老師忽視了學(xué)生的尊嚴(yán),用一種成人化的眼光看待發(fā)展中的學(xué)生,同時(shí)對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足動(dòng)輒挖苦諷剌,對學(xué)生的成長是極為不利的。當(dāng)然,對學(xué)生的愛不等于縱容學(xué)生的一切缺點(diǎn),不是對學(xué)生無原則的遷就,而應(yīng)該建立在一種公正的原則上對學(xué)生采取適度的懲罰,要讓學(xué)生即使在處罰中也能感受到來自老師的關(guān)懷與愛。蘇霍姆林斯基曾說:“責(zé)備的藝術(shù)在于嚴(yán)厲和善意的機(jī)智結(jié)合,學(xué)生在教師的責(zé)備中感到的不僅是公正的嚴(yán)厲,而且是仁愛的關(guān)懷。”假如學(xué)生認(rèn)識到你的一切教育都源于對他的愛,那么你的教育就成功了一半。

    三、要有民主意識。“教育是心靈的藝術(shù)”,只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種“對話”關(guān)系,這種“對話”關(guān)系如果沒有民主意識作保障,就無法真正落到實(shí)處。這種民主意識要求老師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不是扮演主宰者的角色,而是商量者的角色,是引導(dǎo)者的角色。

    四、要有廣博的人文知識。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程整合問題。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài),加強(qiáng)彼此之間的溝通和互補(bǔ),提高學(xué)習(xí)效率。故此,語文教師應(yīng)該成為“雜家”,尤其是對現(xiàn)代社會(huì)知識、科學(xué)知識要有所了解,而不是只會(huì)教教材的“書呆子”。作為語文老師首要任務(wù)之一是能在課堂上征服學(xué)生,如果你的課上得一塌糊涂,學(xué)生不喜歡,那你就很難在學(xué)生中形成威信。淵博的知識能使得你在課堂上左右逢源,使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

    五、要有靈活的教學(xué)機(jī)智。課堂是瞬息萬變的,因?yàn)榻處熕鎸Φ氖且粋(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在教學(xué)過程中,學(xué)生的思維往往不能與老師保持一致,而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力。這種掌控能力就是老師教學(xué)機(jī)智的具體體現(xiàn)。

    六、要有出色的語言表達(dá)能力。語文課的課堂效果最終要靠教師的語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)。語文教師必須具備出色的語言表達(dá)能力。首先語言表達(dá)要準(zhǔn)確:要準(zhǔn)確地傳授知識、分毫不差,要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、淋漓盡致;語言要有激情:教師的激情就像是冬天里的一把火,可以燃燒起每個(gè)學(xué)生的熱情;教師的激情就像是一曲動(dòng)人的歌,可以打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心;教師的激情更像是一壇陳年的老酒,可以讓每個(gè)學(xué)生沉醉不已;語言要有抑揚(yáng)頓挫之感:單調(diào)的旋律是不能給人帶來美的享受的。同樣,單調(diào)的語言也不會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣,甚至?xí)屓嘶杌栌?/p>

    七、要具備終身學(xué)習(xí)和自我反思能力。時(shí)代的發(fā)展要求老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師永遠(yuǎn)應(yīng)該是學(xué)生。要教給學(xué)生一滴水,我們就要有源源不斷的活水來,這活水就來自我們不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,除了學(xué)習(xí)外,現(xiàn)代教師還要具備自我反思能力。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,也就是說,一位教師要想快速地成長起來,經(jīng)常自覺地反思自身的教學(xué)行為是一條必不可少的途徑,通過不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐,不斷地總結(jié),不斷地探究,成功就會(huì)向你招手。

    其次,研讀教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。究竟要教給學(xué)生什么?應(yīng)該怎么教?學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)?這都是我們教師應(yīng)該知道的。作為語文教師,既要揣摩編者的意圖,又要理解考綱的要求。如此,才能整合出學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的知識。教師對教材的準(zhǔn)確把握,就是要從一篇篇課文入手,整合一篇課文、一個(gè)單元、一冊書的知識結(jié)構(gòu),進(jìn)而形成全套教材的知識體系。心中有了這個(gè)體系,教師在教學(xué)中就會(huì)有的放矢,得心應(yīng)手,就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有序、高效地學(xué)習(xí)語文知識,掌握語文知識。

    最后,要研究學(xué)生。教師要把全班學(xué)生裝在心里,了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等等。了解班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,哪些是優(yōu)生,哪些是中等生,哪些是學(xué)困生。在我們的教學(xué)中,培優(yōu)輔差促中很重要。具體做法是:①抓優(yōu)生,加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),及時(shí)解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展。對他們做到四優(yōu)先:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導(dǎo)優(yōu)先,家庭訪問優(yōu)先;②抓中間生。一類是臨界優(yōu)生,另一類是臨界合格生,針對這兩類學(xué)生,我們要因材施教,努力使他們有所進(jìn)步;③抓學(xué)困生,做好學(xué)困生的思想工作,把能學(xué)懂的知識學(xué)好,樹立多為班級得一分就是多為班級爭了一分榮譽(yù)的思想。只要全班學(xué)生都學(xué)起來,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)質(zhì)量是會(huì)有所提升的。

    當(dāng)然語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也不是我們一天兩天或是短時(shí)間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的,需要我們長時(shí)間的從學(xué)生進(jìn)校的時(shí)候就要開始培養(yǎng),我們語文老師要用我們的語文素養(yǎng)、人格魅力去影響我們的學(xué)生?傊绻蠋焸兡苌朴谥笇(dǎo),學(xué)生們能勤于學(xué)習(xí),相信會(huì)有收獲的。

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,以上是我就語文教學(xué)方面一些膚淺的認(rèn)識,不當(dāng)之處,敬請斧正,同時(shí)也請你們提出寶貴的意見。

    謝謝大家。

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