家校合作共育可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這個(gè)教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響，要老師和家長(zhǎng)之間相互信任，這樣才能獲得很大的效果，下面是小編帶來的2018中學(xué)家校共育研討活動(dòng)發(fā)言稿，有興趣的可以看一看。

    家校合作共育，其實(shí)我們?cè)缫验_始實(shí)行，開家長(zhǎng)會(huì)、和家長(zhǎng)互通電話、微信、要求家長(zhǎng)來學(xué)校了解情況、我們的家訪……但請(qǐng)問大家，當(dāng)時(shí)共育的效果怎么樣？我想不成功的經(jīng)歷應(yīng)該居多吧。記得自己在每次和問題孩子家長(zhǎng)溝通完后，常常只能埋怨家長(zhǎng)的不配合、文化層次低，其實(shí)現(xiàn)在才明白：早先的做法，根本談不上合作共育，只是在學(xué)生出現(xiàn)問題后和家長(zhǎng)的被動(dòng)聯(lián)系，因?yàn)榭偸菍?duì)學(xué)生問題的反饋，家長(zhǎng)常常感到不耐煩，甚至讓一些家長(zhǎng)出現(xiàn)不敢接老師電話的現(xiàn)象。

    兩年前，我們學(xué)校成為**市“新教育”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)校。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：家校合作共育的最終目的是要讓學(xué)校和家庭的教育影響保持一致，因?yàn)榻逃�的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒蹋下來。這種合作是主動(dòng)的、是自發(fā)的，是以教師和家長(zhǎng)之間彼此信任、相互尊重為基礎(chǔ)的，而不是一種單向的問題反饋。

    我們一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐、一邊反思，經(jīng)過近兩年的摸索，形成了一套班主任跟學(xué)生家長(zhǎng)共同開展工作的實(shí)際方法。學(xué)校自上而下組建了三級(jí)家委會(huì)，利用家委會(huì)來增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通交流；舉辦了不同主題的“家校共育大講堂”、在微信平臺(tái)分別創(chuàng)建了七、八、九三個(gè)年級(jí)的家校共育群，通過這種新形式的“家長(zhǎng)學(xué)校”分享教育故事、教育方法、開展教育研討，不斷提高父母的教育水平。

    學(xué)校還成立家庭教育培訓(xùn)中心，**副校長(zhǎng)擔(dān)任中心主任，組織班主任為家長(zhǎng)編寫了家校共育手冊(cè)，根據(jù)不同年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)，給父母?jìng)兲峁┮恍��?shí)際建議。在指導(dǎo)家長(zhǎng)的過程中，我們始終將一個(gè)最重要的問題擺在中心位置——我們要培養(yǎng)什么樣的人？在每一個(gè)年級(jí)的第一次家校見面會(huì)上，都是從這一講開始的。我們力求讓家長(zhǎng)明白，現(xiàn)在剛剛進(jìn)校的孩子，再過二十年就要踏入勞動(dòng)和社會(huì)生活，一定要成為現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)者。

    我們還不斷創(chuàng)新家校合作方式，讓黨員深入學(xué)生家庭，從改變家長(zhǎng)做起，幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生。在剛畢業(yè)的2018屆中，我們班的**，原本考高中根本無望，就是在初三第二學(xué)期，由**副校長(zhǎng)親自找到家長(zhǎng)，通過了各種方式改變家長(zhǎng)觀念，和教師一起，從改變家長(zhǎng)做起，經(jīng)過多方的努力，孩子順利考入了九中。父母為了表達(dá)感謝，還給學(xué)校送來了錦旗。

    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心推動(dòng)下，我們?cè)诩倚９灿�這條道路上探尋著自己的方法，在制定和健全班級(jí)家委會(huì)制度的基礎(chǔ)上，通過班級(jí)教育沙龍、師生共寫隨筆、不斷提升家長(zhǎng)的教育理念，改變家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃�行為；通過漂流日記、微信群和QQ群、家校信、家校便簽增進(jìn)家校之間的交流與溝通。不言而喻，大家都感覺到，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育工作，這需要高度的機(jī)智。我們自然不能把家庭生活“抖底翻出來”，而要始終尊重家庭關(guān)系的含蓄性。因?yàn)樽约阂采頌閮蓚�(gè)孩子的母親，我深刻懂得做一個(gè)好媽媽的不容易和生活的艱辛，面對(duì)家長(zhǎng)，我一定是尊重的。我依托學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，組建自己班級(jí)的家委會(huì)，我和家長(zhǎng)確定了一個(gè)家庭應(yīng)有的最低限度藏書目錄，并決定每天的午讀時(shí)刻——師生共讀，晚讀——親子共讀，我們共寫讀書筆記，在交流中實(shí)現(xiàn)合作。如果要給家長(zhǎng)以幫助或提具體建議，我會(huì)采取個(gè)別談話的方式，對(duì)于談話涉及的內(nèi)容，我一定嚴(yán)格保密。我常常會(huì)很耐心地跟家長(zhǎng)交流，尤其在面對(duì)問題孩子的家長(zhǎng)時(shí)，講清楚孩子是怎樣受到家長(zhǎng)影響的。當(dāng)家長(zhǎng)真真明白了，他便會(huì)開始自我教育，開始審視自己，以批判的態(tài)度對(duì)待自己的行為。他們會(huì)慢慢把教育孩子看成是首先要使自身的行為完美起來的行動(dòng)。

    依托新教育實(shí)驗(yàn)，我們主動(dòng)作為，不斷拓寬家校共育平臺(tái)，組織舉辦了**市七里河區(qū)“一體化辦學(xué)”校園文化藝術(shù)節(jié)七、八年級(jí)展演，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為比賽評(píng)委參與其中；組織新教育實(shí)驗(yàn)2018年“生命敘事演講”比賽，學(xué)生家長(zhǎng)作為參賽選手參加比賽并取得了第二名的好成績(jī)。

    家校共育，關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來，我們也十分重視這方面的課題研究。今年5月，學(xué)校申報(bào)了市級(jí)規(guī)劃課題《以新教育實(shí)驗(yàn)改革為依托的家校共育課程建設(shè)》并獲得立項(xiàng)；**老師申報(bào)了個(gè)人課題《家校共育促進(jìn)初中班級(jí)管理》；在完成省級(jí)課題《初中班級(jí)管理中良好師生關(guān)系的構(gòu)建》過程中，著力研究家校共育對(duì)師生關(guān)系的影響。

    新教育理念已經(jīng)深入八十一中每位教師的內(nèi)心，我們八十一中人相信“只要行動(dòng)，就有收獲”，我們更堅(jiān)信：家校攜手同行，催生教育智慧，成功學(xué)生，幸福家庭！

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