中學(xué)教師游學(xué)是一件很只有幫助的事情，走出去多看看別人的做法，多去學(xué)習(xí)一下其他人的好的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)自己的開展工作是有好大的幫助的，這次的游學(xué)作為教師代表，你的感悟是什么呢？中學(xué)教師游學(xué)心得體會(huì)范文一起來參考一下！

2018年11月4日，在為中國而教組織的帶領(lǐng)下，我們前往長沙縣七中游學(xué)，感受那里的教改氛圍。剛走進(jìn)校門，我就被鳥語花香、色調(diào)明亮的校園所吸引了。有四名學(xué)生舉著“為中國而教團(tuán)隊(duì)，長沙縣七中歡迎您”的牌子在校門口歡迎我們。經(jīng)過了解，他們是自愿周末下午來當(dāng)志愿者的，他們感到很光榮。短短的幾句話，讓我們感受到這個(gè)學(xué)校的熱情和開放，他們落落大方，神采飛揚(yáng)，臉上洋溢著幸福的笑容，他們的穩(wěn)重和自信讓我十分驚嘆。他們?yōu)槲覀冎嘎泛�，又繼續(xù)等待著即將來參觀的老師們。

在簡(jiǎn)短的歡迎儀式后，陳燦老師做了《帶給學(xué)生遠(yuǎn)行的力量》報(bào)告，從她的講解中，我真正開始了解這樣一個(gè)教學(xué)改革的名校，了解教改的歷程和亮點(diǎn)。隨后我們還參觀了“悅讀致遠(yuǎn)一班”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的一些活動(dòng)室，晚上觀看了教育電影。5號(hào)我們還觀摩了一堂數(shù)學(xué)和英語的常規(guī)課。參與了大課間社團(tuán)活動(dòng)，看到那么多姿多彩的社團(tuán)和認(rèn)真參與的學(xué)生們，大家都感嘆自己“上了一個(gè)假的高中”。在這短短兩天的行程中，我們感受到了這個(gè)學(xué)校的無限魅力，同時(shí)也深受啟發(fā)。

一、在反思中改革

長沙縣七中屬于市重點(diǎn)高中，也算一所農(nóng)村高中，占地140畝，40個(gè)教學(xué)班，教職工170人，2300名學(xué)生。就是這樣一個(gè)普通高中，通過教學(xué)改革有機(jī)會(huì)到哈佛和俄羅斯等講堂宣傳和推廣自己的教學(xué)模式，還接待全國各地的游學(xué)團(tuán)，可見它一定是有自己的過人之處的。懷揣著這樣的好奇，通過與這個(gè)學(xué)校的校長老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)這里的校長老師職業(yè)幸福感都非常高，非常熱愛這份職業(yè)，能吃苦和堅(jiān)持，所以才能有不竭的動(dòng)力頂著巨大的壓力去改革和實(shí)驗(yàn)吧。

談到自己的教學(xué)生涯，校長告訴我們之前他在其他學(xué)校任職時(shí)，就認(rèn)真思考過當(dāng)前高中的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的課堂還是以灌輸式、追求升學(xué)率為主，學(xué)生仍然在課堂中處于被動(dòng)的地位，難以施展自己的才能，學(xué)習(xí)了那么多年還是沒法很好的運(yùn)用。在七中任職后，他開始思考處于要面對(duì)省級(jí)名校的競(jìng)爭(zhēng)和自身生源水平偏中等這樣一個(gè)情況下，普通高中的出路在哪里，到底應(yīng)該怎樣創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境？特別是同行的老師臨近中年也常有職業(yè)倦怠和教育困惑，這樣的團(tuán)隊(duì)怎樣謀更好的發(fā)展？他的層層質(zhì)疑，讓我深受啟發(fā)，不利的條件在積極樂觀的人眼里就是一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，就有可能u為成功路上的一塊基石，要善于反思和化解不利的矛盾。性格爽朗健談的德育副校長也告訴我們學(xué)校重視師生關(guān)系的改變，教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的合格公民，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和發(fā)展的能力。“授人以魚不如授人以漁。”我想這個(gè)學(xué)校的管理者和教師隊(duì)伍都在帶著思考在教學(xué)路上跋涉，披荊斬棘，不斷處理各種新的矛盾，不斷尋求普通高中教育的新出路，并且善于學(xué)習(xí)和實(shí)干，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革也是水到渠成的事。

二、低成本的教育創(chuàng)新模式

長沙縣七中推行的營地教育，通過組織學(xué)生開展?fàn)I地活動(dòng)，將營地教育和學(xué)校教育結(jié)合，通過讓學(xué)生成為培訓(xùn)師，教師參與自主策劃大型的營地活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)“自主、體驗(yàn)、服務(wù)、傳承”等理念。營地教育是一種低成本適合普通高校學(xué)生參與的教育創(chuàng)新模式，精心設(shè)計(jì)的游戲可以得到學(xué)校課堂里想得到的意外之喜，關(guān)鍵在于體驗(yàn)之后的反思。分享和總結(jié)，爭(zhēng)取能遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。我覺得這樣一種模式既能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的毅力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同樣也能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不斷通過交流和合作提高自己處理問題的能力。談到營地活動(dòng)，我想到了暑期崗前培訓(xùn)時(shí)陪伴我們開展活動(dòng)的熊貓老師和奧運(yùn)冠軍營的周崇光老師。“群龍取水”的游戲讓我真正見識(shí)了一個(gè)活動(dòng)對(duì)于人智慧的挖掘和團(tuán)隊(duì)合作精神的考驗(yàn)。這樣的營地教育應(yīng)該推廣進(jìn)高中校園，讓每一個(gè)學(xué)生也能享受到低成本的教育創(chuàng)新模式，讓每一個(gè)普通的學(xué)生也有自我提高自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。”“體育”、“勞育”也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、讓學(xué)生成為課堂的主人

學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推行“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，讓教師一點(diǎn)點(diǎn)退出課堂的舞臺(tái)，這讓我想到了竇桂梅老師的理念“讓孩子站在課堂舞臺(tái)中央”。通過觀摩了《再學(xué)函數(shù)》數(shù)學(xué)課和《How to analyse a play》英語課，我們感受到了學(xué)生很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，課堂上基本采取小組合作、小組展示的形式，讓學(xué)生在交流、研討和合作中加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用，其中很可貴的是這些老師都超越了教材，比如說學(xué)函數(shù)，就發(fā)自學(xué)單讓學(xué)生自己總結(jié)函數(shù)的特點(diǎn)，小小的一張表格涵蓋了高中三年所有重要的函數(shù)，通過整理和比較，學(xué)生也能很清晰地說出函數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)。在英語課上，同學(xué)們通過制作思維導(dǎo)圖，對(duì)《死亡詩社》這個(gè)電影進(jìn)行主要情節(jié)、經(jīng)典臺(tái)詞和經(jīng)典場(chǎng)景的梳理，每個(gè)學(xué)生在自己的組內(nèi)各抒己見，為組出力，共同商量畫出了具有小組特色的展示海報(bào)。

這也讓我開始反思自己的教學(xué)，雖然有這個(gè)意識(shí)，主動(dòng)讓學(xué)生講習(xí)題，講解自學(xué)略讀課文，但終究還是沒有放心把課堂完全交給學(xué)生，沒有達(dá)到非常信任學(xué)生的程度。這又讓我想到了陳燦老師的話：“教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依賴學(xué)生。”的確，學(xué)生是我們服務(wù)的主體，我們能依賴的也是學(xué)生，如果不信任他有自主學(xué)習(xí)自主生長的能力，那教學(xué)也只能陷于“訓(xùn)育”的范圍之間。我們要為學(xué)生提供足夠多的資源，像一個(gè)腳手架，幫助學(xué)生去達(dá)到自己的高度，讓學(xué)生在一定的空間內(nèi)自由生長，自主發(fā)展，“包辦式”的教學(xué)在一定程度上剝奪了學(xué)生成長的空間，應(yīng)該遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格督促和尊重信任相結(jié)合，不斷鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

四、特色的社團(tuán)活動(dòng)

  七中有特色的還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，我們有幸參與了社團(tuán)活動(dòng)的觀摩，圍棋社、籃球社、街舞社、扎染社、繪畫社、動(dòng)漫社等等都吸引著我們的目光�？吹揭粋�(gè)男生認(rèn)真的勾畫著自己喜愛的動(dòng)漫人物時(shí)，我感受到他渾身散發(fā)出的那種沉醉與滿足，能在緊張的學(xué)習(xí)之外，發(fā)展自己的興趣愛好，是一種多么幸福的事！所以環(huán)顧校園，少有學(xué)生愁眉苦臉，大部分都是活力四射，興高采烈地討論自己的興趣愛好，討論等下參加什么活動(dòng)，怎樣設(shè)計(jì)出更加有趣好玩的作業(yè)，他們身上的這份向上的生長力讓我十分羨慕。他們可能是高考大軍中極為普通的一批，成績(jī)平平，常會(huì)被一般注重成績(jī)的學(xué)校而忽視，而他么又是不普通的，在這所學(xué)校的培養(yǎng)下，自信滿滿，潛力無窮，即使面對(duì)從未見過的參觀團(tuán)，也毫無懼色，大方地展示自己，虛心向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。我想，學(xué)生的一言一行就滲透著這個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念：真正的教育，是讓學(xué)生面對(duì)社會(huì)毫無懼色。我相信，這些學(xué)生進(jìn)人社會(huì)，會(huì)有更強(qiáng)的溝通能力和適應(yīng)能力，能樂于合作、善于表達(dá)、成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。

五、將世界成為教學(xué)素材

學(xué)校舉行大電影大閱讀大討論活動(dòng)，定期觀看有教育意義的電影，并組織討論、寫作，能很好的開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。還組織學(xué)生定期外出參觀，跨校進(jìn)行PDL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和共享式學(xué)習(xí)。這些老師在為學(xué)生的成長殫精竭慮，不斷探索出更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這種大課程觀和工匠精神讓我動(dòng)容。“我們要尋求普通高中應(yīng)有的價(jià)值和尊嚴(yán)，帶給學(xué)生生命遠(yuǎn)行的力量。”陳燦老師眼中閃著睿智的光芒。這樣一場(chǎng)自下而上的教育變革，是要承受很大的阻力的，在狂風(fēng)暴雨前，他們用堅(jiān)忍的態(tài)度和銳意進(jìn)取的精神，換得了家長和學(xué)生的信任和尊重。

“每個(gè)人都要成為精神自由、靈魂自由的人，與社會(huì)和諧共處的人。”這個(gè)學(xué)校的囑咐猶在耳邊，陽光在身后，志同道合的伙伴就在身邊。與這個(gè)美麗校園的這一段緣分，讓我明白了游學(xué)的意義，也堅(jiān)定了自己要為農(nóng)村孩子做點(diǎn)什么的決心。在資源和觀念相對(duì)落后的農(nóng)村，要進(jìn)行教學(xué)改革真的很難，作為一名普通老師，我可以嘗試把學(xué)習(xí)到的更好的理念運(yùn)用到自己這個(gè)班的學(xué)生身上，進(jìn)行課堂的改革，再嘗試推廣到全校。

路，在腳下，我愿成為這樣一個(gè)教學(xué)的探索者，帶給學(xué)生遠(yuǎn)行的力量。

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