少先隊(duì)是祖國(guó)的未來(lái)和希望，要從小培養(yǎng)他們的儀式感，認(rèn)真對(duì)待每一次升旗儀式，有一個(gè)正確的方向。下面小編帶來(lái)的是少先隊(duì)儀式活動(dòng)改革工作措施。

舉措一：有效整合，優(yōu)化活動(dòng)形式。

目前，少先隊(duì)工作中主要儀式主要有：一年級(jí)第二學(xué)期的入隊(duì)儀式、三年級(jí)第二學(xué)期的十歲成長(zhǎng)儀式、七年級(jí)的換巾建隊(duì)儀式、八年級(jí)的離隊(duì)儀式。隨著改革試點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)一體化工作的推進(jìn)，**區(qū)少工委通過(guò)探索和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定儀式標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，將部分儀式加以整合，可以起到事半功倍的效果。他們積極拓展思路，大膽嘗試，小學(xué)將一、五年級(jí)的入隊(duì)和換巾儀式結(jié)合起來(lái)，初中將離隊(duì)和入團(tuán)儀式結(jié)合起來(lái)；九年一貫制中小學(xué)將一、八年級(jí)的入隊(duì)、離隊(duì)和入團(tuán)儀式結(jié)合起來(lái)，三、九年級(jí)的成長(zhǎng)和畢業(yè)儀式結(jié)合起來(lái)，五、七年級(jí)的換巾、建隊(duì)和團(tuán)校結(jié)業(yè)儀式結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這種儀式的整合，讓團(tuán)員或大少先隊(duì)員談自己的成長(zhǎng)體會(huì)，激發(fā)小少先隊(duì)員的光榮感和自豪感，以及投身到少先隊(duì)組織生活中的熱情。團(tuán)員和大少先隊(duì)員也在回顧過(guò)往，傾情講述中，看到了自己的成長(zhǎng)，強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

舉措二：精選契機(jī)，深化教育影響。

細(xì)節(jié)決定成敗。成功的儀式教育，必須注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，提前精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織。比如，不同的儀式可以選擇不同的時(shí)機(jī)。為了讓少先隊(duì)儀式教育更富感染力和滲透力，景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)各種不同少先隊(duì)儀式的時(shí)間進(jìn)行了精心安排：將入隊(duì)、離隊(duì)、入團(tuán)整合儀式放在每年的五四青年節(jié)，用這個(gè)特殊的節(jié)日為儀式增添更加豐富的內(nèi)涵和意義；將五年級(jí)和七年級(jí)的換巾、建隊(duì)、團(tuán)校結(jié)業(yè)整合儀式安排在每年的建隊(duì)節(jié)，在少先隊(duì)的生日這天，讓少先隊(duì)員們開(kāi)啟新的征程。借助這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日本身所具備的歷史影響和涵義，儀式教育效果更加明顯，影響更加深遠(yuǎn)。再比如，在儀式場(chǎng)地的選擇上，也可以別出心裁，因地制宜。文龍巷小學(xué)，針對(duì)一年級(jí)的小朋友對(duì)入隊(duì)儀式充滿期待的特點(diǎn)，積極迎合孩子們的心理需求，精心設(shè)計(jì)入隊(duì)儀式。他們?cè)趫?chǎng)地問(wèn)題上精挑細(xì)選，最終選定學(xué)校附近的動(dòng)物園馬戲場(chǎng)，在這個(gè)充滿童趣的地方舉行的入隊(duì)儀式，給學(xué)生留下難忘的記憶。風(fēng)帆中學(xué)在離隊(duì)入團(tuán)的儀式中，將場(chǎng)地選擇在了革命英雄紀(jì)念碑前。莊重肅穆的革命英雄紀(jì)念碑，感人至深的革命烈士事跡，在潛移默化中讓隊(duì)員們銘記歷史，牢記使命，備受教育和鼓舞。

舉措三：選樹(shù)典范，推進(jìn)規(guī)范創(chuàng)新。

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)各校少工委開(kāi)展儀式規(guī)范創(chuàng)新工作的積極性和主動(dòng)性，**區(qū)少工委注重加強(qiáng)教育引導(dǎo)，通過(guò)會(huì)議、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)在線指導(dǎo)等方式，講清意義，明確要求。精心組織試點(diǎn)先行，重點(diǎn)指導(dǎo)景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行儀式教育改革，并在景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織全區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員觀摩該校的試點(diǎn)成果，對(duì)儀式教育進(jìn)行規(guī)范，對(duì)創(chuàng)新工作提出要求，有力促進(jìn)了全區(qū)儀式教育的開(kāi)展。

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