在計(jì)算機(jī)考試中，遇到的困難究竟有多大，只有自己經(jīng)過(guò)才懂得。要樹(shù)立信心，保持自信，一個(gè)良好的心態(tài)會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍，下面是小編帶來(lái)的審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試感悟與分享，有興趣的可以看一看。

    今年，我局新進(jìn)了幾名審計(jì)業(yè)務(wù)人員，為了讓他們更快適應(yīng)新形勢(shì)下的審計(jì)業(yè)務(wù)工作，他們不可避免地需要通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)。而我作為已參加過(guò)中級(jí)培訓(xùn)的“前輩”，被問(wèn)得最多的問(wèn)題是中級(jí)考試難嗎？需要如何學(xué)習(xí)才能一次性通過(guò)這門(mén)考試？

    在回答這個(gè)問(wèn)題前，我想與大家重溫下《小馬過(guò)河》這個(gè)故事。

    小馬馱著麥子要過(guò)河，但不知河水深淺，在一旁的牛伯伯告訴它水很淺，剛過(guò)腳踝；小馬正躍躍欲試，突然，樹(shù)上跳下一只松鼠，言之鑿鑿說(shuō)水很深，并且昨天還有同伴在河里淹死；小馬頓深迷惑，同是一條河，為什么牛伯伯和松鼠地說(shuō)法不一樣呢？后來(lái)，小馬在媽媽的鼓勵(lì)下，自己試水過(guò)河，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。它順利過(guò)了河，把麥子送達(dá)了磨坊。

    相信這個(gè)故事大家都耳熟能詳，憨態(tài)可掬的小馬、經(jīng)驗(yàn)豐富的牛伯伯、熱心天真的小松鼠，讓我們重溫了小學(xué)里的課文。那時(shí)候，老師曾問(wèn)：“小馬、牛伯伯、松鼠過(guò)得都是同一條河，為什么各自有著不同的體驗(yàn)?zāi)兀?rdquo;真諦往往蘊(yùn)含在簡(jiǎn)單的故事里。不同的立場(chǎng)與經(jīng)歷，不同的高度與角度，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣與知識(shí)結(jié)構(gòu)，人們對(duì)同一事物會(huì)有著不同的判斷結(jié)果，以致體驗(yàn)結(jié)果大相徑庭。同理，對(duì)于計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，有人排斥，覺(jué)得考試之難，難于上青天，今后再也不愿意參加“5+2”、“白+黑”的魔鬼訓(xùn)練營(yíng)；而有人接受，認(rèn)為并沒(méi)有傳言中的那么難，且是提高業(yè)務(wù)技能，結(jié)識(shí)天南地北審計(jì)同仁的機(jī)會(huì)，愿意多多參加。導(dǎo)致新進(jìn)人員對(duì)于這場(chǎng)培訓(xùn)產(chǎn)生既恐懼又期待的矛盾心態(tài)。

    在從事審計(jì)業(yè)務(wù)的道路上，每個(gè)“小馬”都要“過(guò)河”，都要通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)。那么河水究竟有多深？“老牛”和“松鼠”的答案都沒(méi)有錯(cuò)，只是參照標(biāo)準(zhǔn)不一樣，究竟誰(shuí)的回答是適合自己的？恐怕需要大膽的一試。為了順利“過(guò)河”，我從三個(gè)維度與審計(jì)同仁一起分享一下我的認(rèn)識(shí)。

    一、認(rèn)清意義，增強(qiáng)使命。在時(shí)代背景下，審計(jì)環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，審計(jì)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)體量大、數(shù)據(jù)類(lèi)型多樣性、數(shù)據(jù)價(jià)值密度低、數(shù)據(jù)處理速度快等大數(shù)據(jù)獨(dú)有的特點(diǎn)。審計(jì)手段也由原來(lái)的查看賬表進(jìn)入了大數(shù)據(jù)式審計(jì)，涉及的也不再只是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，還有大量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。“總體分析、發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、分散核實(shí)、系統(tǒng)研究”的數(shù)字化審計(jì)方式是發(fā)展的必然趨勢(shì)，所以審計(jì)方法要從傳統(tǒng)審計(jì)方法向大數(shù)據(jù)審計(jì)方法轉(zhuǎn)變。參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)就是為了順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變思維觀念，改進(jìn)方式方法，更快地適應(yīng)審計(jì)工作環(huán)境的變化，更迅速、更準(zhǔn)確地處理數(shù)據(jù)。此外，通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試已經(jīng)成為擔(dān)任審計(jì)項(xiàng)目主審的先決條件。

    二、善于思考，樹(shù)立信心。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這種方法成為科學(xué)家的。”一個(gè)不愿動(dòng)腦或不善動(dòng)腦的人，學(xué)到的知識(shí)往往是不完整、不全面的，更不用說(shuō)深刻了。審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試要求在三個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)六門(mén)課程，還要融會(huì)貫通、學(xué)以致用，這對(duì)每個(gè)人而言，這都是一次高壓高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，既考驗(yàn)智力，又考驗(yàn)體力。這確實(shí)是橫在“小馬”面前的“河”。我們要渡過(guò)這些河，離不開(kāi)用腦思考、分析。多想想為什么這樣做，而不是簡(jiǎn)單地記住怎么做。勤于用腦，善于用腦才能真正做到融會(huì)貫通。

    自信是邁向成功的第一步�？荚嚤砻嫔峡嫉氖浅煽�(jī)，說(shuō)到底是一場(chǎng)心理的較量。來(lái)到傳說(shuō)中的魔鬼培訓(xùn)營(yíng)，一定要有一個(gè)好的心態(tài)，休息時(shí)間不足、睡眠時(shí)間不足、學(xué)習(xí)時(shí)間不足，都是不爭(zhēng)的事實(shí)。保持良好的心態(tài)，建立強(qiáng)大的自信，找到自身的優(yōu)勢(shì)，比如：年齡大的有經(jīng)驗(yàn)，分析審計(jì)案例優(yōu)勢(shì)；年齡小懂英語(yǔ)、記性好、反應(yīng)快，學(xué)習(xí)SQL語(yǔ)句更容易。總之，要善于發(fā)現(xiàn)自身之所長(zhǎng)，時(shí)刻自我鼓勵(lì)。既然有那么多審計(jì)同仁能一次性通過(guò)審計(jì)署中級(jí)考試，那么我們也必然可以。自信能讓自己靜下心來(lái)，不去考慮是否會(huì)通過(guò)考試，安靜下來(lái)，打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，渡過(guò)前方的“河”。

    三、掌握方法，勞逸結(jié)合。正確的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。中級(jí)培訓(xùn)的課程一共有六門(mén)，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與審計(jì)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。這么多內(nèi)容要求在兩個(gè)月內(nèi)融會(huì)貫通，時(shí)間有限，必須突出重點(diǎn)，講究技巧，方法得當(dāng)。提高并保持學(xué)習(xí)效率、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、做出合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃至關(guān)重要。提高學(xué)習(xí)效率最需要的是始終保持清醒敏捷的頭腦，最簡(jiǎn)單的方法就是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課上充分領(lǐng)會(huì)。讓自己重新回到學(xué)校里那種精神高度集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    健康強(qiáng)壯的體魄是順利通過(guò)考試的保障。審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度高，每天至少要保證十二個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，還要在不同學(xué)科之間“切換頻道”。這就要求我們一方面要培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，另一方面也要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹�。磨刀不誤砍柴工，適當(dāng)放松，課間休息，積極鍛煉身體，讓自己大腦時(shí)刻保持清醒，面對(duì)中級(jí)培訓(xùn)課程內(nèi)容，自能信手拈來(lái)。相反，倘若始終繃緊神經(jīng)，老是處于緊張狀態(tài)，就會(huì)導(dǎo)致身心疲憊，在需要沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，往往有心無(wú)力，難免敗下陣來(lái)。

    金秋十月，審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班開(kāi)班之際。如果把這場(chǎng)培訓(xùn)比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的像松鼠，有的像老牛，他們都會(huì)有各自不同的感受。而這次參加培訓(xùn)的人員就是那匹小馬——要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但更要親自去體驗(yàn)。他人之言終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，只有敢于大膽嘗試才能明白真相。

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