學(xué)習(xí)要從點(diǎn)滴做起,要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)實(shí)的邁出學(xué)習(xí)的每一步,下面是小編帶來的2018初中生國旗下講話演講稿材料:從當(dāng)下做起,有興趣的可以看一看。
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家中午好,我是初一年級(jí)的**,我今天演講的題目是:合抱大樹,生于毫末。
沐著晨風(fēng),迎著朝陽,我踏進(jìn)了**二中的校門。這的一切都讓我好奇,更讓我期待,我暗暗下定決心:我要在這里追逐夢(mèng)想,在這里燃燒激情,在這里飛揚(yáng)青春。剛從小學(xué)步入初中,我們懵懂,我們稚氣,但我們擁有“欲窮千里目,更上一層樓”的夢(mèng)想;擁有“千里之行,始于足下”的信念。
有人把學(xué)習(xí)比作逆水行舟,有人把學(xué)習(xí)比作攀登高峰,有人把學(xué)習(xí)比作鑰匙開窗,我認(rèn)為學(xué)習(xí)猶如栽樹,要想長(zhǎng)成合抱大樹必須從“毫末”抓起。
俗話說興趣是最好的老師,興趣的培養(yǎng)就如同種樹育根,正因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,牛頓才能整日沉浸在實(shí)驗(yàn)室中廢寢忘食;巴金才能為構(gòu)思情節(jié)而忘了回家;高斯才會(huì)整日忘我的研究數(shù)學(xué)?梢妼W(xué)習(xí)興趣給人產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是多么強(qiáng)大。
但是栽樹只育根是不行的,還需要用枝干支撐樹苗。好的學(xué)習(xí)方法就是枝干。什么樣的方法才是最好的學(xué)習(xí)方法呢?只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。沒有一種學(xué)習(xí)方法對(duì)所有人都適用。不同的性格的人用不同的學(xué)習(xí)方法。所以,我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
樹木長(zhǎng)高、長(zhǎng)大后,就需要修枝剪葉了。要修去“懶惰”的枝條,要減去“壞毛病”的葉子。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),最重要的還是執(zhí)行。“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”“一勤天下無難事”“天道酬勤”都告訴我們勤奮能使人攀上智慧的高峰。勤奮是唯一能夠彌補(bǔ)愚蠢的。古往今來,凡是有作為的名人,哪一個(gè)不勤奮呢?詩鬼李賀隨身攜帶錦囊,一有靈感便記在紙上,放入囊中,晚上再將紙片拿出來整理。這樣積累了許多創(chuàng)作素材,最終成為了一位著名詩人。我們必須將大部分精力投入到課堂中,與老師的思維相隨,保證課堂上的高效學(xué)習(xí)。而余下的一小部分精力用來將知識(shí)點(diǎn)做整理,才能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,使學(xué)習(xí)的知識(shí)更加扎實(shí)。課下適當(dāng)?shù)姆潘,可以提高課堂上的效率。晚上睡覺前翻看并默記一遍知識(shí)點(diǎn)。相同的,每一周也同樣要做到周周清,不留下一知半解的知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。
樹也是需要吸收陽光、雨露,如果它只等人來澆水是遲早要枯死的,只有不斷延伸自己的根系,用精力去最大限度的爭(zhēng)取陽光、水源來維持生命。對(duì)學(xué)習(xí),也需要有這樣的精神。學(xué)習(xí)要有自覺的態(tài)度。例如提前預(yù)習(xí)課程,學(xué)習(xí)課外的知識(shí)等。誰獲取的養(yǎng)分多,誰的長(zhǎng)勢(shì)就好,樹苗就更蔥郁。不主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,就會(huì)被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面.
現(xiàn)在,學(xué)習(xí)的小樹苗已經(jīng)在我們心中生長(zhǎng),我們只要找到自己的學(xué)習(xí)方法,。主動(dòng)超越,勤奮高效,就一定能使小樹苗長(zhǎng)成粗壯挺拔,郁郁蔥蔥,枝繁葉茂的大樹。到時(shí),樹根便會(huì)深深地扎入我們心中使我們終生受益。
現(xiàn)在的我們正如同一只羽翼還未豐滿的小海鷗,我們要用學(xué)習(xí)來豐滿我們的羽翼,才能在廣闊的天空上飛翔,在波濤洶涌的大海上搏擊,展示我們少年的英姿,展示我們少年的風(fēng)采。
同學(xué)們,我們求學(xué)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),但我們一定要牢記“合抱大樹,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下”的警言,堅(jiān)實(shí)的邁出我們學(xué)習(xí)的第一步。
謝謝大家的聆聽,我的演講到此結(jié)束。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。