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關(guān)于大學(xué)生工作的幾點(diǎn)建議

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-14 12:10:30 | 移動(dòng)端:關(guān)于大學(xué)生工作的幾點(diǎn)建議

在學(xué)校擔(dān)任職位,從時(shí)間上來(lái)看,娛樂(lè)的時(shí)間會(huì)變少,但是學(xué)習(xí)上不會(huì)有影響的,但是工作中可以適應(yīng)心得團(tuán)隊(duì),很多方面得到了提升,下面是小編帶來(lái)的關(guān)于大學(xué)生工作的幾點(diǎn)建議。

    01

    我不算身兼數(shù)職

    我在大學(xué)只擔(dān)任三年的黨支部干部和一個(gè)月的社團(tuán)組長(zhǎng)。

    大一上加入的社團(tuán)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社團(tuán),后來(lái)幾次活動(dòng)都是給小學(xué)生上課,機(jī)械重復(fù),我就沒(méi)去了。

    黨支部是從大一開(kāi)始就以預(yù)備黨員身份加入(高三發(fā)展的)。一開(kāi)始是以協(xié)助人的身份配合學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐開(kāi)展工作,從借場(chǎng)地、旁聽(tīng)每周例會(huì)到打印材料到整理會(huì)議記錄,這些瑣屑的工作都參與了。說(shuō)實(shí)在,大一就是打醬油。大二開(kāi)始就以分項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人在支部開(kāi)展工作。我負(fù)責(zé)的板塊是社區(qū)工作,帶著兩位大一的學(xué)弟學(xué)妹共同開(kāi)展。日常工作是每周收集宿舍同學(xué)反饋的問(wèn)題,并在支部工作會(huì)議整理匯報(bào),商討后形成解決方案并安排下去。每學(xué)期要舉辦兩項(xiàng)社區(qū)活動(dòng),既要反映黨政特色,同時(shí)也要生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生;顒(dòng)的策劃、細(xì)化、舉辦、總結(jié)等都是我們?nèi)齻(gè)主導(dǎo)。大三的時(shí)候就擔(dān)任支部委員,不再負(fù)責(zé)具體板塊,只負(fù)責(zé)在支部工作會(huì)議上商討各板塊內(nèi)容,提出有實(shí)質(zhì)性的建議。

    大四開(kāi)始就沒(méi)有任何學(xué)生工作了。

    02

    學(xué)生工作到底有什么幫助?

    從對(duì)學(xué)業(yè)的角度來(lái)看,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),它只有負(fù)面作用。它占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是,它的影響并非很大。我的學(xué)業(yè)完全處在可控的范圍內(nèi),我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生工作翹課、遲到,甚至我還有時(shí)間做到及時(shí)復(fù)習(xí)和刷題。只是,我的娛樂(lè)時(shí)間相對(duì)減少了。

    從能力來(lái)看,我不敢說(shuō)比身邊的同學(xué)有明顯的優(yōu)勢(shì),但是,我覺(jué)得大三的自己比大一有了難以想象的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、會(huì)議匯報(bào)、宣傳策劃等能力,可以說(shuō)能適應(yīng)任何新的團(tuán)隊(duì)。還有抗壓能力、創(chuàng)意思考能力、時(shí)間管理能力也被迫得到提升。我現(xiàn)在看到大一的小朋友,仿佛看到三年前的我。

    從交往來(lái)看,我現(xiàn)在最好的朋友不是舍友,是黨支部的四五個(gè)同學(xué)。我們一起熬夜做策劃,一起占座上課,一起去圖書(shū)館,一起喝東西,生活中別人一提起我們,就是“黨支部的”。八月份其中一個(gè)要去美國(guó)念書(shū),前一天我們一起聊到很晚。

    從結(jié)果來(lái)看,學(xué)生工作對(duì)我的獎(jiǎng)學(xué)金、保研有幫助。大二大三的獎(jiǎng)學(xué)金都有加分,但5、6分的加分在大家都是490+總分的情況下,影響不大。保研分兩個(gè)方面來(lái)看。一方面,學(xué)生工作的加分對(duì)我取得保研資格的幫助,是提升 2 個(gè)排位。另一方面,對(duì)保研面試的幫助。在清華面試的時(shí)候,老師完全沒(méi)有提問(wèn)任何跟學(xué)生工作有關(guān)的問(wèn)題。

    所以,從這個(gè)角度來(lái)看,學(xué)生工作并非我預(yù)期的有用。

    03

    從概率來(lái)看,是不是學(xué)生工作對(duì)學(xué)習(xí)更不利?

    不說(shuō)“凡事皆有兩面性”這種屁話(huà),就說(shuō)我比較了解的,我加入的院學(xué)生黨支部。

    12人中,有人大一開(kāi)始就加入,有人大二大三才加入。當(dāng)然,其中還有人擔(dān)任其他學(xué)生工作。在12人中,1人被加州伯克利分校錄取,2人拿到 UIUC 的offer,兩人被清華大學(xué)錄取,1人拿到行政保研資格,剩下其他人也保研本校了。

    可能會(huì)質(zhì)疑“能進(jìn)入黨支部的本來(lái)就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們最終優(yōu)秀的結(jié)果不能說(shuō)明學(xué)生工作的好處”。但是,至少能說(shuō)明,學(xué)生工作并非對(duì)學(xué)業(yè)更不利。

    可能還會(huì)質(zhì)疑“沒(méi)有加入學(xué)生工作的同學(xué),同樣有極其優(yōu)秀的結(jié)果”。確實(shí),另一位去伯克利的和另一位去清華的,他們都沒(méi)擔(dān)任學(xué)生工作。但是,“不擔(dān)任學(xué)生工作并最后有良好的結(jié)果”,能不能推出“擔(dān)任學(xué)生工作對(duì)學(xué)習(xí)有不好的結(jié)果”?

    “不做A有好的結(jié)果”,能不能推出“做了A會(huì)有不好的結(jié)果”?明顯不能。

    可能還會(huì)質(zhì)疑“你身邊的12人不具有代表性”。還可以質(zhì)疑“黨支部屬于比較特殊的學(xué)生組織,跟學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)等差異很大,不能說(shuō)明學(xué)生工作對(duì)學(xué)業(yè)的影響”。還可以質(zhì)疑“你的學(xué)院老師可能抓得比較好,學(xué)生工作能真正鍛煉本領(lǐng),但其他學(xué)校、學(xué)院并非如此”。

    只想說(shuō)——

    那些一提起學(xué)生工作(社團(tuán)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、黨支部、班委)就認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的朋友,我倒不擔(dān)心你的學(xué)業(yè)受到學(xué)生工作的影響,只擔(dān)心你把鞭子打在學(xué)生工作身上時(shí),忽略真正的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

    最后,是幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)生工作的建議。

    1. 是去是留,不要“重點(diǎn)聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的”,重點(diǎn)聽(tīng)自己的。每個(gè)人的建議都有個(gè)人傾向性,包括你現(xiàn)在看到的。只有自己才是為自己好。自己也成年了,要學(xué)會(huì)一個(gè)人做決定。

    2.盡早做好規(guī)劃。是出國(guó),還是保研,還是行政工作留校,還是考研,還是直接工作?這些都是學(xué)生工作牽涉到的。如果出國(guó)、保研和考研,建議辭去學(xué)生工作,盡早準(zhǔn)備。

    2. 量化投入產(chǎn)出。注意是量化,量化,量化。什么“可以行政保研”、“獎(jiǎng)學(xué)金加分”、“保研加分”,都不夠,要明確“每年有幾個(gè)行政保研”、“加幾分”、“每周要投入幾個(gè)小時(shí)”等。

    大學(xué),有無(wú)限可能,別自己設(shè)限。

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