為了讓大家學(xué)習(xí)先進事跡，給自己定一個目標榜樣，我們開展尋找我身邊的好老師活動，你知道哪些先進事跡材料？下面小編帶來的是“我身邊的好老師”鄧嬋青年教師先進事跡。

鄧嬋老師是茶紅學(xué)校一名青年教師。一身樸素得體的衣著，一張親切的笑臉，這是學(xué)生們眼中的鄧老師。在工作上踏實勤奮，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的鄧老師。其先進事跡主要有：

思想教育有特色

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操。“學(xué)高為師，身正為范”，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄧老師深知師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)，因此她十分重視加強自身的思想教育和師德修養(yǎng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

鄧嬋老師作為一名黨員，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己。認真按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，關(guān)心時事，主動學(xué)習(xí)黨的方針和政策，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在工作崗位上她嚴謹求實，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)，被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。鄧老師給人的感覺是一位有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生  的良師益友。

鄧老師十分重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，耐心的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”。引導(dǎo)學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不斷提高。

用心治學(xué)有成果

鄧嬋老師于2014年通過特崗招聘成為一名人民教師。在鎮(zhèn)中心學(xué)校任教了一學(xué)期的音樂，她專業(yè)知識精湛，深受學(xué)生們的喜愛。后來由于學(xué)校缺語文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文，對她來說既是一種壓力也是挑戰(zhàn)。但她不害怕這個挑戰(zhàn)，因為她熱愛教學(xué)、也喜歡和學(xué)生有更多的接觸時間。為了能夠證實自己可以教好語文，她認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標準》，觀看小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻并寫下心得體會，她認真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實驗課來教，課后認真反思總結(jié)，經(jīng)常主動找老教師討論交流。時光流逝，不知不覺中鄧老師已成為一名熟練的語文教師。也從使用教材逐步學(xué)會靈活創(chuàng)造性地運用教材，能結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當有效的教學(xué)方法與手段。同時也對新課程新理念理解深刻、掌握扎實、運用熟練，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所教的班級學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，語文考試成績也名列前茅。

班主任工作有成效

鄧老師不僅僅在教學(xué)工作中出認真負責(zé)，在班主任這塊教育領(lǐng)域她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，用她那顆熾熱的愛生之心贏得了學(xué)生的喜愛，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

2014年9月，剛大學(xué)畢業(yè)的鄧老師接任的是小學(xué)三年級一個半寄宿班級，學(xué)生們年紀小生活自理能力弱。于是她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，每天晚上去查寢，提醒學(xué)生們蓋好被子，遇到天冷或天熱時，及時提醒同學(xué)們增減衣服。面對剛讀寄宿不適應(yīng)的孩子們，鄧老師如母親般溫柔安慰、關(guān)心愛護學(xué)生，陪伴他們適應(yīng)學(xué)校生活。由于是農(nóng)村學(xué)校班上有一部分“留守孩子”，學(xué)生們長期感受不到家庭的親情和溫暖，這對孩子們健康成長造成了一定的影響。據(jù)她調(diào)查，有的在外務(wù)工的父母很少與孩子溝通交流，有的甚至一年都不回家，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，她特意囑咐學(xué)生，讓他們每周星期五用電話和家長聯(lián)系進行交流，與父母說說自己在校的情況。遇到節(jié)日時鼓勵孩子們給父母打電話，還在班上組織“我給父母寫封信”，“我想對您說”等活動增加孩子們和父母的聯(lián)系。鄧老師的愛心、細心加上耐心，讓她成為了學(xué)生的良師益友。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個學(xué)困生掉隊，她相信只要對學(xué)困生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫歐陽康，家里生活艱苦，又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，童年缺少歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了心痛。對于這樣的學(xué)生鄧老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話，用心表揚幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫忙他的多了，他在學(xué)校也感受到了家一般的溫暖臉上也綻放出笑容。

鄧老師對學(xué)生有高度的愛心。江雙是她班里的一個學(xué)生，父母離異，她跟隨奶奶生活，有一天江雙同學(xué)突然肚子痛，鄧老師急忙陪她去醫(yī)院，剛走出校門一段路江雙痛得直冒冷汗，鄧老師二話沒說用她瘦弱的身體抱起學(xué)生，艱難的向前走。終于到了醫(yī)院，鄧老師握著病床上痛得不斷發(fā)抖抽搐的學(xué)生，眼里都是心疼，得知是缺少微量元素引起的疼痛，鄧老師在生活上給予了她更多的幫助，時刻留意著她的身體狀況。孩子們的健康成長是鄧老師最大的心愿。

“它山之石，能夠攻玉。”四年來，她用無私的愛澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

鄧嬋老師現(xiàn)任茶紅學(xué)校一年級1802班班主任工作，其工作也是卓有成效的。作為一年級的班主任她始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學(xué)生進行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強文明禮儀教育，加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育�？梢�，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。

鄧嬋老師堅信：今后只有不斷地完美自我，才能保持良好的師德師風(fēng)，才能在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自自己的一份力量與職責(zé)。

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