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改革開放四十年,優(yōu)秀科技工作者先進事跡(二十)

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 12:08:52 | 移動端:改革開放四十年,優(yōu)秀科技工作者先進事跡(二十)

尋找優(yōu)秀科技工作者是我們正在做的工作,讓哪些先進事跡展現(xiàn)在我們面前,讓我們看到優(yōu)秀、學習優(yōu)秀。下面小編帶來的是改革開放四十年,優(yōu)秀科技工作者先進事跡(二十)。

夏燕老師自2009年從教以來,一直在校任教物理學科,教學成績優(yōu)異,撰寫的論文多篇榮獲市級獎并發(fā)表于省、市級期刊上。2013年5月起,她開始任學?萍冀M組長一職,帶領全?萍驾o導員開展科技創(chuàng)新、科普活動工作,其帶隊負責的多項科技創(chuàng)新比賽,如發(fā)明創(chuàng)造、科技論文、電子技術比賽等多次獲得國家級榮譽,其個人也多次被評為“全國優(yōu)秀科技教師”、獲首屆昆山市中小學科技教師教科研論壇活動三等獎、昆山市首屆科技輔導員老師基本功比賽獲一等獎和2012-2016年度江蘇省青少年科技教育工作“先進個人”等榮譽稱號。

近年來,夏燕老師把科技創(chuàng)新教育作為學校教育的重要載體,以科技創(chuàng)新教育為重點,與?萍紙F隊一起積極探索未來創(chuàng)新人才在中學科技教育活動中的成長實踐,構建出了靈活多樣的學?萍冀逃齽(chuàng)新模式。

01

堅持學生為本,突出科教實踐

一直以來,夏老師致力于提高學生的綜合能力,在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)中,與科技團隊在多方調研的基礎上,根據青少年活動特點,引導學生運用“加一加”“減一減”“擴一擴”“縮一縮”“聯(lián)一聯(lián)”“代一代”“搬一搬”等思維方法進行知識學習和創(chuàng)造發(fā)明,比如鼓勵學生參加師生科技創(chuàng)新教育的課題研究,編寫屬于自己的科技教育校本教材,開展學?萍冀逃厣杏憰,組織富有樂趣的社團小組活動,參加豐富多彩的科技普及活動等等,逐步培訓學生“思考—設計—操作—實踐”的科技創(chuàng)新“閉環(huán)鏈條”,普及科技創(chuàng)新精神的同時不斷提高學生創(chuàng)新意識。

近年來,指導的學生先后獲得宋慶齡少年兒童發(fā)明獎2項,國際發(fā)明展覽會獎6項,全國青少年創(chuàng)新大賽大獎1項,省級大獎十多項,5人獲評“中國少年科學院小院士”、2人獲評預備小院士,3人獲江蘇省青少年發(fā)明獎,2人獲蘇州市市長獎提名獎,2人獲昆山市市長獎。

02

堅持學校為基,聚焦科教育人

夏老師始終堅持“有教無類”的勵志教育理念,結合生源實際,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為教學重點,分批分級定制“科學教育”計劃,并在每學年初及時上報學校將其納入全年教學規(guī)劃中,確保科技創(chuàng)新教育“行有安排、做有規(guī)范”,從根本上保障了全?茖W創(chuàng)新教育工作的順利開展。在具體實踐中,夏老師采取“內外援”相結合的方式,在日常授課中積極創(chuàng)新實驗演示方式和內容,讓“眼前一亮”成為學生實踐的動力;在重點教授時適時引入“專家講座”、“校外參觀”等寓教于樂的方式,讓科技“高手”成為學生再創(chuàng)新的目標。

隨著學?茖W創(chuàng)新教育的深入廣泛開展,石浦中學先后被評為“江蘇省科學教育特色學校”“中國少年科學院科普教育示范基地”、“江蘇省青少年電子技師導師培訓基地”、“蘇州市青少年發(fā)明搖籃”,連續(xù)多年在昆山市青少年科技教育年度考核中獲得最高等級的“四星級先進集體”榮譽稱號。

03

堅持躬身力行,踐行立人塑魂

習總書記說過,“教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為一名好老師除了教書育人,自身素質的提高必不可少。夏老師在完成個人本職教學工作的基礎上,完成額外的科技教育工作等于增加了課時,但她從來沒有怨沒有惱,將這視為自己的一項本職工作?萍急荣惗鄶(shù)放在周末,占用了她很多周末的休息時間,但她從來沒有推卸自己的工作,也正是這份對科技教育工作的熱情,讓她執(zhí)著地堅持了下來,也因此取得了累累碩果。

科技創(chuàng)新之路是一條漫長而艱辛的路,只有正視了態(tài)度才能有勇氣堅持下去,從夏老師身上,我們學到了那份堅韌。

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