師德是一個(gè)宏大的話題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的參與或旁觀或評(píng)判師德的不同體驗(yàn)下，對(duì)于師德有了一點(diǎn)薄的理解和認(rèn)識(shí)，下面是小編帶來(lái)的2018中學(xué)師德報(bào)告發(fā)言稿：付出別人,贏得自己，有興趣的可以看一看。

    大家好！很榮幸能再次站在這個(gè)發(fā)言臺(tái)上講述有關(guān)師德的話題，可能很多人都認(rèn)為我對(duì)“師德”有很深刻的理解。

    我曾經(jīng)作為選手在省師德演講比賽的賽場(chǎng)上競(jìng)技過(guò)，也曾經(jīng)在市師德演講比賽中擔(dān)任過(guò)評(píng)委，曾經(jīng)主持過(guò)師德巡講報(bào)告，也曾經(jīng)作為師德巡回報(bào)告團(tuán)成員講過(guò)自己的故事。但在“師德”這樣一個(gè)宏大的主題面前，我覺(jué)得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要義。

    只不過(guò)在或參與或旁觀或評(píng)判師德的不同體驗(yàn)中，我對(duì)師德有了自一點(diǎn)淺薄的理解和認(rèn)識(shí)，今天就應(yīng)學(xué)校的要求，在這里向大家匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

    師德看不到摸不著，但它卻以有形的形式存在著。

    記得那次主持師德巡回報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)了十九年照顧腦癱女兒沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課的油田十二中學(xué)**老師。

    認(rèn)識(shí)了扎根農(nóng)村教育無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的**老師和**校長(zhǎng)。

    認(rèn)識(shí)了三十年矢志不渝為學(xué)生煮了四千枚雞蛋的市三中**老師。

    他們的事跡都令我感動(dòng)贊嘆。但給我留下印象最深刻，也是我最欣賞佩服的是，獲得2017**鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)的清豐縣英滿城小學(xué)的**著老師，和市特校的**老師。

    **著因?yàn)楂@得2017**鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)才引起濮陽(yáng)教育系統(tǒng)的關(guān)注的，在這之前，她一直是一個(gè)隱藏在普通鄉(xiāng)村教師身份下的奇跡老師。

    身為數(shù)學(xué)老師的她為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一節(jié)課都給學(xué)生講一個(gè)她原創(chuàng)編寫的數(shù)學(xué)童話故事，每一個(gè)故事對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快和文學(xué)的滋養(yǎng)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的有才和用心令我們這樣市直老師都自慚形穢！

    她的多篇數(shù)學(xué)童話在報(bào)刊雜志上發(fā)表，終于有出版社找到她，要把她的故事編輯成書出版，并且一出版就是四本！她也是因此獲得了**鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，并獲得十萬(wàn)元資金。她從拿出一萬(wàn)元給學(xué)校的每個(gè)教室配備了一個(gè)讀書角。

    這樣的老師是不是值得我們每個(gè)人肅然起敬？是不是值得我們每個(gè)人點(diǎn)贊？是不是是我們心中沒(méi)有任何爭(zhēng)議的師德高尚的老師？

    市特校的**老師同樣如此。

    她身上不僅有特校老師身上所特有細(xì)膩和柔軟，她也像**著老師一樣不斷進(jìn)行著自我的提升和成長(zhǎng)。

    她是心理咨詢師，定期開(kāi)展公益心理輔導(dǎo)課，幫助特校孩子從迷茫自卑走向接納自我，從局限的聾人世界走向廣闊的主流社會(huì)。

    她還是手語(yǔ)翻譯，在聽(tīng)障人士和健聽(tīng)人士的之間架起溝通的橋梁。

    毫無(wú)疑問(wèn)，**老師也是當(dāng)之無(wú)愧的師德楷模。

    一直以來(lái)，我們一般人對(duì)師德的定義就是奉獻(xiàn)，再高一個(gè)層次就是快樂(lè)地奉獻(xiàn)。但是新時(shí)期新時(shí)代對(duì)師德也提出了新的要求，師德不僅僅是對(duì)學(xué)生的“除了愛(ài)還是愛(ài)”，師德一定伴隨著老師的個(gè)人成長(zhǎng)的！師德一定是要有老師的個(gè)性氣質(zhì)的！

    就如同**著老師和**老師，在個(gè)人不斷成長(zhǎng)的路上，給予學(xué)生更高層次的心靈陪伴和人生引領(lǐng)，這無(wú)疑是我們師德高尚的新標(biāo)準(zhǔn)。

    據(jù)此，我也在思考，作為一個(gè)已有17年教齡的老教師，我在自已的教育生活中應(yīng)該留下些什么？在未來(lái)的教育生涯中我應(yīng)該描繪怎樣的藍(lán)圖呢？

    曾經(jīng)送走的13級(jí)1班是我?guī)У米钔暾�的一屆學(xué)生，這一屆學(xué)生是我?guī)У米钣眯牡膶W(xué)生。

    他們給我?guī)��?lái)了很多校級(jí)榮譽(yù)，幾乎每一學(xué)期我都被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)班主任，優(yōu)秀教師。在學(xué)校舉行的各類比賽中，我們班也往往是名列前茅。在中考中，他們更是超常發(fā)揮，14人考入一高，這是四年來(lái)，他們考出的最好成績(jī)！對(duì)此我很滿意！

    雖然我沒(méi)有因此得到重量級(jí)的市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是他們給我留下了無(wú)法用績(jī)效工資和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)衡量的文字資料和美好回憶！

    大家都知道在帶這一屆的時(shí)候，我建立了自己的公眾號(hào)，迄今為止，已經(jīng)寫下了200多篇文章。就是這些文章，讓我收獲了一票粉絲，這些粉絲有我熟悉的人，也有我不知識(shí)的人，甚至還有與我素昧平生，僅以文字就關(guān)注我喜歡我的人！

    通過(guò)公眾號(hào)這個(gè)媒介，不僅讓更多人認(rèn)識(shí)了我，認(rèn)識(shí)了我的班級(jí)，也讓我看到了自己的價(jià)值。

    在文字里，我擺脫了一個(gè)一線老師繁雜瑣碎的一地雞毛地庸常生活，開(kāi)始遇見(jiàn)和擁抱一個(gè)更加博大遼闊的教育世界，并努力地挖掘和尋找教育的深意和美好，這一切都是那么妙不可言！

    13級(jí)1班走了，17級(jí)7班來(lái)了，作為學(xué)生靈魂的擺渡人，在對(duì)這些年輕生活的迎來(lái)送往中，我的教育生活還在繼續(xù)，我的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧也在與日俱增。我希望在這一屆我能再現(xiàn)精彩，我也希望在這一屆我有新的驚喜！

    眾所周知，去年我的女兒來(lái)我們學(xué)校上學(xué)，又恰好分到了我自己的班，這就使得我對(duì)工作更積極投入。我不僅早出晚歸把自己種到了學(xué)校，同時(shí)在學(xué)校的時(shí)間里，我的整個(gè)身心也都在班里。

    早聞四年制班因生源不好課堂秩序差，為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我的班里，我堅(jiān)持坐班。

    很多人認(rèn)為我坐班是因?yàn)槲遗畠�，是的，我決定坐班的初衷確實(shí)有這一多半的原因。

    堅(jiān)持坐班一段時(shí)間以后，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了坐班的好處。

    有我坐鎮(zhèn)，班級(jí)的上課紀(jì)律確實(shí)比我不在要好得多。

    因?yàn)槲以诎嗉?jí)的時(shí)間長(zhǎng)，所以把搗蛋學(xué)生的時(shí)間和空間擠剩得不剩下多少，這就使得很多安全隱患得以排除。

    因?yàn)楹蛯W(xué)生相處的時(shí)間較長(zhǎng)，所以我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況就很快地得以全面了解。

    為此，我還專門在我的公眾號(hào)里寫了一篇《坐班，好處多多》的文章。

    在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都以為我坐班是為了學(xué)生，我坐班展示的是一個(gè)勤勉付出的班主任的楷模形象。

    不知從何時(shí)起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁雜瑣碎，跳出了一個(gè)老師的身份，開(kāi)始審視我們的課堂和我們的教育藝術(shù)，這讓我有了驚人的發(fā)現(xiàn)。

    我發(fā)現(xiàn)，我們的課堂其實(shí)就是老師和學(xué)生一起做的一次精神旅游或者說(shuō)是探險(xiǎn)，在旅游和搶險(xiǎn)的過(guò)程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都沒(méi)有超出想象力的范圍和理解力范疇，那么學(xué)生不會(huì)興奮。有的學(xué)生甚至?xí)�因�(yàn)閷?shí)在乏味而獨(dú)自去旅游探險(xiǎn)，這就是我們俗稱的“走神”！

    據(jù)我的觀察，一個(gè)能掌控全局，在課堂上是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，能始終帶領(lǐng)著全體學(xué)生跟著他走的老師，一般至少具備三個(gè)特點(diǎn)：

    要不就是他的教學(xué)能力強(qiáng)，他能講出讓學(xué)生恍然大悟的東西，讓學(xué)生有滿足感和收獲的快樂(lè)。

    要不就是他的管理藝術(shù)高超，他組織教育的方式有趣個(gè)性，讓學(xué)生樂(lè)與參加。

    要不就是他的課堂管理敏銳度高，明察秋毫，任何學(xué)生都逃不過(guò)他的法眼和魔掌。一有想獨(dú)自旅行的，他就當(dāng)頭棒喝，瞬間把他收服。

    這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我興奮！

    去年參加省優(yōu)質(zhì)課，曹紅彪老師多次聽(tīng)我的課，反復(fù)給我強(qiáng)調(diào)不要表現(xiàn)自己，要關(guān)注學(xué)生，說(shuō)優(yōu)質(zhì)課的精彩最終靠得就是學(xué)生的精彩。我雖然認(rèn)同他的話，但并不能真正地落實(shí)到行動(dòng)中。

    所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，當(dāng)我坐在班級(jí)里，以一個(gè)旁觀者的身份看教學(xué)時(shí)，我瞬間明白了！我也真正明白了什么是以學(xué)生為中心了！

    我開(kāi)始把我的發(fā)現(xiàn)踐行到自己的課堂上，并努力做到眼里心里都是學(xué)生，雖然我做得依然不算多好，但自我感覺(jué)我的課堂比原來(lái)更高效了！

    除了坐班聽(tīng)課，課下很多時(shí)候，我也在班里，或者在離班級(jí)最近的那個(gè)雜物間里，我有了更多和學(xué)生在一起的時(shí)間和空間。

    我不知道其他老師有沒(méi)有試過(guò)，跟學(xué)生相處的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)老師的個(gè)人要求越高。

    如果你每天跟學(xué)生只相處40分鐘的課堂時(shí)間的話，你只表現(xiàn)你作為老師專業(yè)素養(yǎng)的一面就行了。但當(dāng)你跟學(xué)生相處得時(shí)間越長(zhǎng)，你暴露給他們的就越多！你想在課堂上向?qū)W生展示你的專業(yè)素養(yǎng)，在課下展示生活中你也是積極向上，博聞強(qiáng)識(shí)的師者風(fēng)范，這是非常有挑戰(zhàn)性的！

    這種挑戰(zhàn)性在于，你會(huì)不自覺(jué)地想收斂你作為世俗人松弛懈怠偶爾消極的一面，隱藏和消除那個(gè)負(fù)面的小我。這種感覺(jué)像是在帶著面具生活，但卻沒(méi)有摘下面具的時(shí)刻！

    聽(tīng)起來(lái)很慘，但事實(shí)上，我們自己也會(huì)愛(ài)上那個(gè)積極向上，生活在陽(yáng)光里的自我，并且真正接納了這樣一個(gè)自己！

    學(xué)生升入初二，我坐班的時(shí)間不像原來(lái)那么多了，但是追憶那段坐班的日子，我發(fā)現(xiàn)坐班，收益最大的竟然是我自己！

    很多時(shí)候，說(shuō)到“付出”，我們首先想到是痛苦和時(shí)間精力的投入，其實(shí)每一份付出，都會(huì)有一份與之相匹配的收獲，付出的好像是對(duì)別人，但贏得的卻是自己。

    所以，這，也許就是那些師德楷模無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘，但卻甘之如飴，無(wú)怨無(wú)悔的原因吧。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《2018中學(xué)師德報(bào)告發(fā)言稿：付出別人,贏得自己》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/193680.html

• 上一篇：關(guān)于進(jìn)一步打造傳統(tǒng)風(fēng)貌區(qū)的調(diào)研報(bào)告
• 下一篇：中學(xué)團(tuán)委第十屆委員會(huì)工作報(bào)告