這一次的家長會(huì)是體驗(yàn)式工作坊， 游戲而非游戲給我很大的感悟，這一次的體驗(yàn)突出了精髓所在。下面是小編帶來的體驗(yàn)式家長會(huì)工作坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)，快來看一看吧。 

  第一篇:游戲

    由于工作關(guān)系，沒有參加游戲篇的工作坊，在之后瀏覽匡老師的幻燈片時(shí)，我還是很有感觸。讓我不禁浮現(xiàn)自己翻看匡老師書中有關(guān)游戲的描述情節(jié)，曾經(jīng)和老師反復(fù)備課，體驗(yàn)這些游戲的場(chǎng)景，從一起解讀游戲的指導(dǎo)語和目標(biāo)，在游戲過程中感悟教育價(jià)值，從照葫蘆畫瓢，到一知半解，再到理解游戲中的教育契機(jī)，產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)的是游戲，感受的是我們團(tuán)隊(duì)的成長，從不自信的摸索到游刃有余地組織開展游戲和對(duì)話。

    游戲而非游戲，是為達(dá)成家園對(duì)某個(gè)事件、某個(gè)理念的共識(shí)；或者切切實(shí)解決存在的問題；緊抓不放游戲中蘊(yùn)含的隨機(jī)教育契機(jī)；對(duì)于我們來說，這是從形到神，逐步理解和掌握的過程。

    第二篇：自我營銷

    自我營銷這個(gè)概念對(duì)我來說比較陌生，但是當(dāng)匡老師帶我們?cè)诎咐�中體驗(yàn)它時(shí)，我漸漸理解和接納。這是一個(gè)人際關(guān)系搭建的過程，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓別人接納和理解。

    匡老師分享的搭檔故事，讓我看到了如何絕處逢生，我是含淚聽著的，那是一份感動(dòng)，感動(dòng)那位年輕老師所受的壓力，感受那份對(duì)孩子的愛，還有所在團(tuán)隊(duì)對(duì)其的支持；菲菲大便的故事，讓我看到了老師對(duì)孩子的那份愛；保育員分餐故事，讓我感受到了專業(yè)能力。這些都是閃爍的營銷點(diǎn)，我看中的更多是其間關(guān)系的營造。

    作為教師，營銷的是敬業(yè)和專業(yè)。我不禁在想，如果是我，我要抓住什么點(diǎn)位去放大，通過什么事情去講述。

    在小組游戲互動(dòng)，我們?cè)谟懻撝袑ふ抑�讓自己感�?dòng)的故事，圍繞著專業(yè)和敬業(yè)，發(fā)現(xiàn)并非那么容易，是我們對(duì)平常做的事情少了一份覺察，還是缺少從他人，尤其是家長的角度去體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)？

    在聽到小組分享的時(shí)候，我不禁感動(dòng)于幼教人在崗位上的付出，這也讓我對(duì)身邊人做的事情更加敏感！

    第三篇：視頻中體驗(yàn)和日常檢視中體驗(yàn)

    “屬膽猴威”的視頻，之前在家園共育備課中，多次備過，再次體驗(yàn)，還是觸動(dòng)著我，其實(shí)每次在體驗(yàn)中，也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我，如何培養(yǎng)一個(gè)自信獨(dú)立的孩子。“視頻中體驗(yàn)”沖擊著家長視覺、激發(fā)家長產(chǎn)生主動(dòng)反思和調(diào)整育兒行為的欲望；難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動(dòng)反思，在反思中分享給更多的人！

    在日常工作檢視中體驗(yàn)，更是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，如何將自己宣揚(yáng)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，在行動(dòng)中去影響身邊的人，這是知行合一的過程！

    三場(chǎng)工作坊，帶著我重新回顧體驗(yàn)是家長會(huì)。2014年，第一次聽到匡老師分享體驗(yàn)是家長會(huì)，我記住了有趣的游戲，記住了不同年齡段的家長會(huì)主題，但是卻沒有體驗(yàn)更多的教育契機(jī)；2016年閱讀匡老師分享的電子文檔，我對(duì)游戲的指導(dǎo)語和話題討論有了更多印象；2017年至今帶領(lǐng)榮悅團(tuán)隊(duì)連續(xù)三個(gè)學(xué)期操練體驗(yàn)式家長會(huì)，我細(xì)細(xì)品讀新版的體驗(yàn)式家長會(huì)書籍，在實(shí)操中感受組織家長會(huì)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，更多體驗(yàn)到了教育智慧和與家長碰撞出來的教育樂趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗(yàn)式家長會(huì)的精髓，讓大家在操作中有的方式，線索更加清晰。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實(shí)操，才能知行合一！

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